六年级上册信息技术2012.9

《六年级上册信息技术2012.9》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册信息技术2012.9（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-4 编号：01 查看文件和文件夹查看文件和文件夹 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 1、利用“我的电脑”和“资源管理器”两种方法查看文件和文件夹。 2、选择不同的查看样式查看文件和文件夹。 3、通过改变排列文件和文件夹的方式快速查看文件和文件夹。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、一、查看文件和文件夹 1、教师通过屏幕广播示范操作并作简介：为了便于管理计算机中所有的文件、程序， 我们通常把这些文件、程序等分门别类的进行存放，并建立了许多“文件夹”，将相关内容的 文件存放在同一个“文件夹”里，这

2、些“文件夹”也称为目录。根目录下可以设子目录，子目录 下还可以继续设子目录，按照它们的顺序分别称为一级子目录，二级子目录，三级子目录 等，它们呈树状结构，不同的图标表示不同的内容。 2、生利用“我的电脑”查看文件和文件夹。 3、开展比赛：比一比看谁最先找到这个文件。 4、生利用“资源管理器”查看文件和文件夹。 二、选择不同的查看样式查看文件和文件夹 1、生自学，小组间交流经验。 2、讨论：什么情况下用什么查看样式合适。 三、改变文件夹排列图标的方法 1、按名称排列图标； 2、按类型排列图标； 3、按大小排列图标； 4、按日期排列图标。 四、巩固练习 1、用两种方法查看电脑中C 盘所包含的子文件

3、夹和文件。 2、查看电脑每个盘的总容量和可用空间，计算出每个盘已用的空间。 2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-11 编号：02 文件和文件夹的管理文件和文件夹的管理 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 学会利用“我的电脑”和“资源管理器”选取、移动、复制和删除文件和文件夹。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、选取文件和文件夹 1、生尝试选取单个、多个文件或文件夹。 2、师或生小结选取单个、多个文件或文件夹的方法。 3、师表扬鼓励。 二、移动、复制、删除文件和文件夹 1、师利用屏幕广播示范移动、复制、删除文件和文件夹的方法。 2、

4、师鼓励学生试一试：将一个文件从 E:盘移动（复制）到 F：盘，再删除刚刚复制的文件。 3、探索所得到的新方法、难题、心得等。 三、在多窗口之间移动、复制文件和文件夹 1、按住 CTRL 键，将文件或文件夹从一个窗口拖动到另一个窗口中，可复制文件或文 件夹，或产生文件或文件夹复件。 2、SHIFT 键，将文件或文件夹从一个窗口拖动到另一个窗口之中，可以移动文件或文 件夹。 四、巩固练习 尝试利用快捷键移动、复制、删除文件或文件夹。 CTRL+C 复制 CTRL+X 剪切 CTRL+V 粘贴 CTRL+A 全选 DELETE 删除（进回收站） SHIFT+DELETE 删除（不进回收站） 五、学生

5、小结 这节课学会了什么？ 2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-18 编号：03 查找文件和文件夹查找文件和文件夹 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 1、掌握利用查找工具查找文件和文件夹的基本方法。 2、理解通配符“*”和“？”的含义，会使用通配符。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、问题引入 1、查看文件：SETUP.EXE。 2、学生尝试操作。 二、查找文件 1、师谈话：查找工具能够按文件和文件夹的名字和位置寻找一个特定的或一组相关的 文件和文件夹；也可以按修改日期、文件类型和文件大小进行搜索；最强有力的是允许你按 文件中包含

6、的文本搜索一个或多个文件。 2、打开“查找”对话框，简单介绍“查找”对话框中各部分的作用。 3、学生尝试查找文件：SETUP.EXE。 4、学生小结方法，师补充说明： 如果你知道文件和文件夹的名字，可在“名称”框中键入它。 如果你不知道文件和文件夹的完整名字，则只需键入你知道的文件和文件夹中的部分 字符，WINDOWS 系统将在你所选择的搜索范围内查找包含有这些字符的所有文件和文件 夹。 你也可以使用通配符查找一个特定类型下的所有文件。 比如：*.bmp 代表扩展名为 bmp 的所有文件；d*.txt 代表文件名以字母 d 开头、扩展名 为 txt 的所有文件。 “*”代表任意个任意字符；“？

7、”代表一个任意字符。 5、学生操作：查找 C 盘中所有扩展名为 EXE 的文件；查找 F 盘中所有文件名以 T 开头， 扩展名为 3 个字符长，以 P 结尾的所有文件。 三、练习与小结 2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-9-25 编号：04 指法练习有技巧指法练习有技巧 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 1、输入一段英语短文，提高综合输入的水平。 2、在辅助指法训练的游戏中练习，提高指法练习的兴趣。 3、培养良好打字习惯。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学 1、“出手指”的游戏。 2、“贴卡片”的游戏。 二、“反复练四遍

8、” 1、自由输入书中“反复练四遍”的内容。 2、小组间比赛。 3、组织全班观摩交流。 三、运用“英打练习”进行指法综合练习 1、进入 “综合练习”，输入英语短文。 2、统计成绩，并找出自己指法输入的“薄弱环节”。 3、进入 “自设练习”，针对自己的“薄弱环节”，进行按键练习。 4、师提醒打字时的正确姿势。 5、综合练打比赛。 6、师鼓励表扬。 四、汉字词语练习 1、进入“金山打字通”。 2、进行汉字练习。 3、进入 “任意词语练习”，针对自己的“薄弱环节”，进行按键练习。 4、师提醒打字时的正确姿势。 5、综合练打比赛。 6、师鼓励表扬。 五、教师小结 2012-2013 学年度六年级音乐上册

9、教学设计 2012-10-2 编号：05 键盘指法怎样练习更有效键盘指法怎样练习更有效 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 1、进入金山打字软件之“综合练习”，输入一段英语短文，并测试速度。 2、培养良好打字习惯。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学 1、“出手指”的游戏。 2、“贴卡片”的游戏。 二、复习 1、进入“综合练习”，自由练打。 2、小组间比赛。 三、练习 1、进入 “综合练习”，输入英语短文，并测试速度。 2、统计成绩。 3、进入 “自设练习”，输入自己练的不太熟练的字符，进行按键练习。 4、师提醒打字时的正确姿势。 5、小组间比赛。

10、6、师鼓励表扬。 四、汉字词语练习 1、进入“金山打字通”。 2、进行汉字练习。 3、进入 “任意词语练习”，针对自己的“薄弱环节”，进行按键练习。 4、师提醒打字时的正确姿势。 5、综合练打比赛。 6、师鼓励表扬。 五、教师小结 2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-10-9 编号：06 记事本程序的操作记事本程序的操作 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 1、复习启动、退出等记事本程序的一般操作方法。 2、练习在记事本中输入英语短文，并做简单修改。 3、通过使用记事本，练习键盘的一般操作。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学

11、 二、启动记事本 学生启动记事本，认识并熟悉界面。 三、记事本的一般操作 1、英语短文如下： Hello！Whats your name? My name is Wang Xiaoming. How old are you? Im ten. 2、学生小结输入方法：依次输入以上字符，每输入一行按回车键换行。 3、要把这篇短文进行修改,该怎么做呢? Whats your name? My name is Wang Xiao. How old are you? Im ten years old. 4、学生小结修改方法： （1）删除字符的方法； （2）插入字符的方法。 5、练习。 五、退出记事本 六、

12、总结 2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-10-16 编号：07 神奇的神奇的“笔笔” 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 1、学习切换中、英文输入状态的方法。 2、了解汉字输入的意义以及常用的输入方法。 3、练习在记事本中输入单个汉字。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、组织教学 1、启动记事本 2、想在计算机上输入中文吗？要在计算机上输入中文，首先要进入中文输入状态，启 动汉字系统。 二、进入中文输入状态 1、启动汉字系统。 移动鼠标到任务栏上，单击输入法“En”按钮，此时屏幕弹出对画框，选择对话框中“智 能 ABC 输入法”，并

13、单击鼠标左键，此时弹出如图所示，表示启动汉字系统成功。 2、生尝试单击各按钮，并在键盘上输入，看有什么发现。 3、生尝试后小结，师补充说明： 字母/汉字转换按钮：标明现在输入的是汉字，如果单击此按钮，则出一个 “A”，表示输 入英文字母。半角/全角转换按钮：在全角输入方式下，输入的汉字、字母、数字均占 1 个汉 字的位置。在半角输入方式下，输入的汉字、字母、数字均占半个汉字的位置。单击此按钮 可进行半角与全角转换。标点符号转换按钮：标明当前使用的是中文标点符号，单击此按钮 后，标明输入的是英文标点符号。显示小键盘按钮：单击此键，可在屏幕上显示一个键盘， 可用鼠标点击小键盘上的按钮，来代替用手从

14、键盘上输入。再单击此按钮，则小键盘掩藏 起来。 三、输入汉字 在计算机上输入汉字的方法有许多种，如双拼输入法、郑码输入法、表形码、区位输入 法、五笔输入法等，但其中全拼输入法简单、易学，只要会汉语拼音就可以了。生尝试用智 能 ABC 输入法进行单个汉字的输入，遇到问题可以随时提出来师生共同探讨，解决问题： 翻页查找当前提示行没有的汉字；字母输入错误的修改；“女”字的输入； 四、退出中文输入状态 五、总结 2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-10-23 编号：08 怎样输入得更快怎样输入得更快 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标： 1、学会

15、用输入词语的方式输入汉字，提高汉字输入的速度。 2、了解自定义词组的方法。 3、使用记事本，练习汉字的输入。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、启动记事本，复习单个汉字的输入方法。 二、教师利用屏幕广播示范输入词语：中国 1、输入拼音：“zhong guo”； 2、按空格键； 3、提示栏显示：中国，按空格键选中。 三、学生尝试在记事本里输入词语：学生 1、教师表扬输入正确的学生。 2、用不同的方法输入“学生”这个词，看谁的方法多，比一比：哪一种方法更好一些？把 你所使用的方法列在书中的方框中。 3、生小结：在输入拼音时，不一定要把每个汉字的拼音都输入完整，可以只输入每个 音节的第一个字母，如果音节的声母是 zh、ch、sh，也可以取前两个字母。 四、学生尝试输入词语：西安 1、遇到什么问题？ 2、自己是怎么解决的？ 3、学生小结。 4、比一比：输入“切”、“先”、“单干”、“档案”、“企鹅”，看谁输入的又正确又迅速。 五、让计算机记住你的名字 1、用输入词语的方式输入自己的名字。 2、再次输入自己的名字，你发现了什么？ 3、能让计算机多记住一些词语吗？ 4、练一练。 六、总结 2012-2013 学年度六年级音乐上册教学设计 2012-11-4 编号：09 准备用计算机办小报准备用计算机办小报 教学设计教学设计 备课人：闫兴龙 班级： 六年级 等级： 学习目标