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1、- 2 -第 1 单元课 题何为百家姓？第 1 课时主备人刘爽授时日期年级三（上）教学目标探究中华民族姓氏的由来、自己姓氏的由来、少数民族姓氏的变化等，探寻中国诸姓中蕴含的丰富历史知识。重点难点1、姓氏的起源与分类 2.自己动手搜集与本课内容相关的资料教具学具多媒体、黑板预习要求根据课本自己朗读，初步了解姓氏小知识板书设计百家姓教学过程1、 百家姓是一本关于中文姓氏的书，成书于北宋初，原收集姓氏 411 个，后增补到 504 个，其中单姓 444 个，复姓 60 个。 百家姓的次序不是依据姓氏人口实际排列，而是因读起来顺口，易学好记。2、 百家姓 、 三字经 、 千字文并称“三百千” ，是中国
2、古代幼儿的启蒙读物。3、 “赵钱孙李”成为百家姓前四姓是因为百家姓形成宋朝吴越钱塘地区，故而宋朝的皇帝的赵氏、吴越国国王钱氏及其正妃孙氏、南唐国王李氏成为百家姓前四姓。4、通过阅读国学经典，能使孩子们从中汲取思想的力量。5、姓氏的前五种分类：（1）以祖先的图腾崇拜物为姓氏。例如：熊、马、牛、龙、凤等等。 、（2）以祖先名字中的字为姓氏。（3）以封地名和国名为姓氏。（4）以职业或官职为姓氏。（5）以山名、河名为姓氏。例如：出于神农氏，炎帝神农氏居住在姜水。课堂提问：1、有读过或知道三字经 、 千字文的同学吗？如果知道，能说说你们对他是怎么理解的，教会了你们什么道理，从中你得到了什么启示呢?2、同
3、学们有读过百家姓吗？你们都知道都有哪些姓氏呢？ 3、 同学们回家思考一下，赵钱孙李为什么排在前面呢?今天我们已经讲了一些原因，希望同学们还有一些其他的想法，也可以回家问一下爸爸妈妈。4、 让同学们回家也自己学习一下百家姓及其百家姓有 哪些，这样也方便于在第六节课的比赛。- 3 -第 1 单元课 题姓氏的起源及分类第 2 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了解百家姓 ，知道自己的姓是百家姓之一。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教具学具课件预习要求熟读板书设计国 学教学过程1、姓氏的起源可以
4、追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，所以中国的许多古姓都是女字旁或底，姓是作为区分氏族的特定符号。如部落首领的名字，传说黄帝住姬水之滨，以姬为姓；炎帝居姜水之旁以姜为姓；皇天以大禹治水有功，赐以姓氏。随着社会生产力的发展，母系氏族制度到伏羲氏族制度，氏族制度逐渐被行使阶级社会制度所替代。由此，氏的治理国家的方法、手段便产生了，氏的出现是人类历史的脚步在迈进阶级社会。2、姓和氏，是人类进步的两个阶段，是文明的产物。夏、商时期，贵族皆有姓氏，姓的分支为氏，意思相当于家或族。3、姓氏的另几种分类：（1）以居住地的方位为姓氏。（2）以谥号为姓氏。（3）帝王赐姓姓氏。（4）少数名族汉改姓氏。（5）容易
5、读错的姓氏。例如：区（ou） 、黑（he） 、盖（ge）课堂提问：1、请同学们回答一下昨日所提的那个思考题。2、请同学们谈谈你认为母系氏族制度是怎样的一种制度呢？3、请同学们想一想阶级社会又是一个怎样的环境？4、 请同学们回到一下除什么族外，其他的都是少数民族？5、 请同学们回家思考一下，我国有多少个少数民族，你能够说出几个呢？- 4 -第 2 单元课 题学习姓氏第 3 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了解百家姓 ，知道自己的姓是百家姓之一。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教具学具课件
6、预习要求熟读板书设计赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫教学过程赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫1、教会孩子们读法，并在课堂上让孩子们朗读。2、赵：赵姓的祖先是伯益，伯益的十三世孙叫造父，他是周穆公的驾车大夫，因功被封在赵城，他的子孙后来就以城为姓。3、赵姓小故事：赵匡胤黄袍加身后周恭帝年幼，不懂得治国安邦，由宰相范质、王薄辅政，但军事大权却掌握在大奖赵匡胤手中。公元 960 年，赵匡胤奉命去平定边疆战乱。大军走到离京城二十里的陈桥驿时，士兵们在赵匡胤亲信的煽动下情绪高涨，要拥立赵匡胤为帝。他们冲进赵匡胤的住处，把黄袍披在赵匡胤的身上，并高呼“万岁” 。就这样，赵匡胤顺顺利利地当上了皇帝。其实这一切都是赵
7、匡胤和亲信们事先策划好的。被拥立为皇帝的赵匡胤率军回朝，轻而易举地夺取了皇位，并改国号为宋。课堂提问：1、请同学们回答一下昨日所提的问题？2、听了这一故事，同学们还知道其他的历史人物的故事吗？比如：赵姓的故事就不是一个，即赵姓的美丽传说故事关于瑶族赵姓的美丽传说故事。- 5 -第 2 单元课 题学习姓氏第 4 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教具学具课件预习要求熟读板书设计蒋沈韩杨 朱秦尤许何吕施张教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新的
8、姓氏：蒋沈韩杨 朱秦尤许何吕施张 3、教会孩子们读法，并在课堂上朗读。4、张：张姓的祖先是黄帝的后裔。相传，黄帝的第五个儿子青阳生下儿子挥。挥因为发明了弓箭，被封为“弓长” ，专门负者管理弓箭制作，并因此被赐“张”姓。从此，挥的后代就以张为姓。5、小故事：张良拜师张良是刘邦的谋士，也是西汉的开国功臣。张良年轻时，有一次在一座桥上散步，遇见一位老人。老人故意把鞋子甩到桥下，并吆喝张良给他捡上来。张良看老人白发苍苍，就到桥下把鞋捡了回来。谁知老人接过鞋后又扔了下去，张良只好把鞋再捡回来。当张良第三次把鞋底给老人时，老人又让张良把鞋给他穿上，张良友恭恭敬敬第给老人穿上了鞋。后来，老人送给张良一本书，
9、就是太公兵法 。从此张良刻苦钻研兵法，终于成了有名的军事家。课堂提问：1、秦姓的故事也是非常多的，秦朝时的秦王赢政统一六国，始称秦始皇，同学们能说说他的一些事迹吗？2、说一说其他姓氏的历史人物有哪些？3、请同学们思考一下自己的姓氏又有何特别意义呢？- 6 -第 3 单元课 题学习姓氏第 5 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了解百家姓 ，知道自己的姓是百家姓之一。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富，激发他们认识百家姓的兴趣。教具学具课件预习要求熟读板书设计教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：孔曹严华 金魏陶
10、姜 戚谢邹喻 4、学习姓氏的读法及其一些小故事。5、曹：曹姓是姬姓的后代。周文王的第十三子振铎被在曹地，建立曹国，后来曹国被宋国所灭，振铎的后代就以故国名为姓。6、小故事：曹植七步成诗的儿子曹植非常有才华，深得喜爱，哥哥曹丕十分记恨他。死后，曹丕当上了魏王，他很担心曹植强自己的王位，总想找机会杀掉曹植。有一次，曹丕找了个借口把曹植抓起来，并对他说过：“都说你出口成章，我限你七步之内做出一首诗，做不出，我就杀了你！”曹植思考了一下，没等走完七步，一首诗就脱口而出：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。 ”意思是说，本是一母同胞同胞的亲兄弟，何必要互相残杀呢？曹丕听后，深感羞愧，只好放
11、了曹植。课堂提问：1、请同学背诵一下已经学过的 24 个姓氏。2、请同学们谈谈自己对姓氏的了解。3、在时期，国土被分为三大块，那么是那三个呢？4、请同学们课后思考一下，兄弟姐妹之间应该怎样相处？- 7 -第 3 单元课 题比赛（背诵姓氏）第 6 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教具学具课件预习要求背诵板书设计赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫教学过程1、 复习所学内容。2、 复习小故事赵姓小故事：赵匡胤黄袍加身后周恭帝年幼，不懂得治国安邦，由宰相范质、王薄辅政，但军事大权
12、却掌握在大奖赵匡胤手中。公元 960 年，赵匡胤奉命去平定边疆战乱。大军走到离京城二十里的陈桥驿时，士兵们在赵匡胤亲信的煽动下情绪高涨，要拥立赵匡胤为帝。他们冲进赵匡胤的住处，把黄袍披在赵匡胤的身上，并高呼“万岁” 。就这样，赵匡胤顺顺利利地当上了皇帝。其实这一切都是赵匡胤和亲信们事先策划好的。被拥立为皇帝的赵匡胤率军回朝，轻而易举地夺取了皇位，并改国号为宋。3、请同学背诵一下已经学过姓氏。4、请同学们谈谈自己对姓氏的了解。5、请同学们课后思考一下，兄弟姐妹之间应该怎样相处？6、总结下课- 8 -第 4 单元课 题学习姓氏第 7 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了
13、解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教具学具课件预习要求熟读板书设计柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎3、小故事：苏秦苦读战国时期的苏秦年轻时一直没有受到重用，他下定决心发奋读书。他把自己积存的反复诵读，细心揣摩，经常读到深夜。有时候，因为读得太累，苏秦 就趴在书架上睡着了，可是每次醒来，他都会为浪费时间而后悔。为了防止读书时打瞌睡，苏秦想了一个办法，每当觉得困倦时，他就用坠子刺自己的大腿，用疼痛赶走困倦，有时把大腿扎得鲜血淋漓。经过一番苦读，苏秦终于学有所成。后来
14、，他受到了六国君主的重用，佩挂六国相印，成为有名的“纵横家” 。课堂提问：1、请同学回答一下上堂课所提的问题。2、在同学们的周围是否有苏姓，那么他们有什么意义呢？3、听到这个故事，同学们有什么想法在读书方面，如果是你，那你会怎么做呢？4、请同学们思考一下我们应该如何学习，应该用什么态度？- 9 -第 4 单元课 题学习姓氏第 8 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教具学具课件预习要求熟读板书设计鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新内容：
15、鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳3、学习姓氏的读法并背诵。4、鲁：鲁姓来自姬姓，先祖是中国历史上赫赫有名的周公旦。周公旦的儿子伯禽被封在了鲁国，后来鲁国被楚国所灭，鲁国人从此以国名为姓氏。4、小故事：巧匠鲁班鲁班是古代工匠，也是一位杰出的发明家。相传，有一年，鲁班建造一座大宫殿。这座宫殿要很多木材，鲁班天天带着徒弟们上山砍树，可使用斧头砍树非常慢，这让鲁班很着急。有一次，鲁班坐在山坡上想办法，无意中抓了一半山上的野草，竟被草也划破了手。他摘下一片草叶细心观察发现叶子两边长着许多锋利的小细齿。突然，鲁班眼前一亮，急忙请帖将制作了带有细菌的铁片。鲁班和徒弟们用带有细齿的铁片伐树，不一会儿就把树锯断了
16、，又快又省力。这种带细齿的铁片就是我们今天用的锯。课堂提问：1、请同学们回答一下昨日所提问题。2、复习前几日所学的姓氏，并请同学背诵一遍。3、鲁姓名人除他们之外，你还知道其他的吗？4、听了这一故事，同学们课后思考一下还有哪些的人物也有这样的创举？- 10 -第 5 单元课 题学习姓氏第 9 课时主备人刘爽授时日期年级时数三（上）教学目标通过活动，使学生了解百家姓 。重点难点通过活动，使学生初步了解百家姓 ，让学生在多种形式的活动中感受中国姓氏的丰富。教具学具课件预习要求熟读板书设计酆鲍史唐 费廉岑薛 雷贺倪汤教学过程1、复习昨日所学内容。2、学习新姓氏：酆鲍史唐 费廉岑薛 雷贺倪汤3、教会孩子们读法。4、廉：大廉的子孙为了纪念先祖，用祖先的名字“廉”字作为自己家族的姓氏，称为廉氏。5、小故事：廉颇负荆请罪战国时，赵国的文臣蔺相如因为“完
