古代诗歌的阅读和鉴赏

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1、古代诗歌的阅读和鉴赏,（一）古代诗歌阅读和鉴赏的考察形式。 古代诗歌的阅读和鉴赏，采用简答题的形式。要求对一首诗歌进行阅读，或对两首诗歌进行比较阅读，然后回答针对诗歌提出的一个或两个问题。,高中语文知识系列讲座之五,（二）古代诗歌阅读和鉴赏的考察对象。 1、考察的对象：唐、宋、明、清的诗词和元曲。诗一般只考察律诗和绝句，词、曲一般只考察小令。 2、考察对象的特点： （1）篇幅短小，一般不超过60字。 （2）语言和内容比较浅易。 （3）与课本有直接或间接联系。 （4）多为写景诗、咏物诗和咏史诗。,（三）古代诗歌阅读和鉴赏考察的内容。 古代诗歌阅读和鉴赏考察的内容不外乎诗歌的内容和形式两大方面。

2、1、透视诗歌形象，概括内容主旨，分析思想感情。 就是抓住诗歌中能激发人们思想感情的生动具体的生活图景、自然风光进行剖析，把蕴涵着的真善美的东西揭示出来，使人们精神上得到愉悦，情操上受到陶冶。如：,2005年高考全国卷第12题：阅读下列诗歌，说说一、二两句描写了一个什么样的人物形象？冬至远行思家白居易 邯郸驿里逢冬至， 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。 描写了一个形影相吊，孤寂的人物形象。,2007年高考安徽卷第12题：阅读下列诗歌，结合上片，分析词人表达了怎样的思想感情？ 醉落魄咏鹰清陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？

3、老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 “男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。”表达了猛气犹存，老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。”表达了期待施展抱负，建功立业的志向。 。,2008年安徽卷：阅读下面诗歌回答问题。小孤山（宋）谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 注：小孤山，位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得，宋末弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼

4、，急流遇阻所形成的大漩涡。,诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？ 此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。,2009年安徽卷：阅读下面诗词回答问题。 小重山端午（元）舒頔（d美好，多用于人名）碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注：五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ 空惆怅：慨叹世人

5、忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达了对爱国诗人屈原的怀念之情。 无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞的情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬,2、分析艺术手法，赏析艺术技巧。 艺术手法，或称艺术技巧，或表达技巧。包括表达方式、修辞手法和表现手法。表达方式，主要指叙述、描写、抒情和议论四种；修辞手法，常用的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问和反问八种（详见九年级上册266页）；表现手法常见的有托物言志、动静结合、借景抒情、以小见大、超越时空、虚实相生、正侧结合、运用典故、正反对比、渲染烘托、借古讽今、抑扬结合等等。,动静结合，指静中有动、寓静于动、以动衬静、以静衬

6、动、以声衬静等等。如： 2005年全国卷第12题：阅读下列诗歌，试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。 雨后池上刘攽 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。,一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出荷花池雨后幽美迷人的静态，三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及风吹雨滴在荷叶间发出“万点”声响，表现了动态之美。以静显动，以动衬静，动静结合，组成一幅雨后池塘春意图。,借景抒情，就是借助客观景物的描写来抒发主观情感。就情与景的关系来说，有两种情况：一种是情景分写型，上联侧重写景，下联侧重抒情，或上片写景，下片抒情；一种是情景交融型，只出现景语，不出现情语，但“一

7、切景语皆情语”。如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这里的“一枝红杏”透露了诗人对春满人间的喜悦之情。再如：,2005年全国卷第12题：阅读下列诗歌，请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 春行即兴李华 宜阳城下草萋萋， 涧水东流复向西。 芳树无人花自落， 春山一路鸟空啼。,这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。,以小见大，就是以小景物传大境界，以小事情写大内容，以小事物写大主题。也就是描写细节来表达思想感情。

8、如： 2004年高考全国卷第16题：阅读下列诗歌，试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 秋思 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,诗中写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者家居洛阳，见秋风吹起，而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。,超越时空，就是指在诗歌中打破时空界限，把不同时间、不同地点的景物融合在一起组成画面，产生特殊的艺术效果。 如2005年高考全国卷，阅读白居易冬至远行思家，结合三、四两句说说诗人是怎样表现他的思乡之情的？ 诗人超越时空，借助想象，想象家人围坐灯前，谈论远行人

9、，谈论远行的自己，来表达对家人的深刻思念，更加含蓄、深沉。,烘托，也叫渲染烘托。本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物像轮廓外面渲染衬托，使物像明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。主要有以声衬静、以静衬动、以景衬情（以乐景写乐情、以乐景写哀情、以哀景写乐情、以哀景写哀情）等等。如：,2007年安徽卷第12题：阅读清陈维崧词醉落魄咏鹰分析词的上片用什么表现手法来写鹰的？ 主要用烘托（或衬托）的手法。借用壁立的寒山（“寒山几堵”）、空旷的大地（“风低削碎中原路”）、澄碧的秋空（“秋空一碧无今古”）等场景，来衬托鹰的形象。,虚实相生，是古人论述文章时常用的概

10、念，虚与实是相对的。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚古代诗歌往往采用虚实结合的写法，使作品结构更加紧凑，形象更加鲜明，容量增加。,用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古代诗歌很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，还可收到言简意丰、耐人寻味、余韵盎然的效果，增强作品的表现力和感染力。用典从形式上来说，可以概括为事典、句典和词典三类；若从形式和内容的结合来看，则有明用、暗用、正用、反用等等。,因为“诗言志”，所以诗歌主要采用抒情的表达

11、方式。抒情分直接抒情和间接抒情两种。 直接抒情，也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。 间接抒情，有以物托情，借物抒情，借景抒情，借事抒情，寓情于景，情景交融等不同形式。,借物抒情，借景抒情，是作者对某景物或景象有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发的抒情方式。 寓情于景，情景交融，就是将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或生活场景的描摹刻画来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。,3、把握语言风格，品味字词锤炼。 这是从整体上理解、剖析诗歌的语言特色和字、词、短语、句子在使

12、用上的推敲功夫。古代诗歌鉴赏对语言的赏析，不外乎语言风格和字词句的锤炼两方面。 常见的语言风格有含蓄、直率、自然、婉转、绮丽、雄奇、沉郁、风趣等。 含蓄，有时也称蕴藉。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地说，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句、李清照后期的词。,直率，有时也称明快。其特点是直接的爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的诗歌。 清新自然，其特点是用语新颖，不落俗套。如王维的山水诗。 平淡，或称质朴。其特点是选用确切的词直接陈述，或用白描，不加修饰，真切深刻，平易近人，用语返璞归真。如陶渊明的诗、李煜的词。,绮丽，其特点是色彩绚

13、丽，辞藻华丽，情思奇幻，渲染气氛，极尽铺陈之能事。如李商隐的诗。 沉郁，就是低沉郁闷。如杜甫的诗。 简洁，其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗。,字词句的锤炼，多是找关键字词并加以分析，找最生动形象、最精练传神的诗眼，并加以分析；评析字词的妙处；赏析诗句的含义、作用和表达效果。如： 2008年安徽卷：阅读下面诗歌回答问题。小孤山（宋）谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。,注：小孤山，位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得，宋末弋阳（今属江西）人，

14、以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼，急流遇阻所形成的大漩涡。 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然。 小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物言志。 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。,（四）古代诗歌阅读和鉴赏的方法。 1、要懂得诗家语。 由于近体诗和词有着严格的格律，语言上有许多特点，诸如受字数的限制，用字要省略；由于韵脚的约束或修辞的需要，不得不运用倒装；要用短小的篇幅来容纳丰富的内容；遣词造句要合辙押韵等等。因此，掌握词类活用、互文

15、见义、倒装等一些古诗词的语法知识，对于阅读和鉴赏古代诗词特别重要。,2、知人论世。 “知人论世”最早是孟子提出来的，他认为要理解作品，一定要对作者和作者所处的朝代有所了解。后世历代诗文论者多为推崇。 “知人”，就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。“论世”，就是要了解作者所处的时代环境，了解他在什么情况下针对什么而写作，也就是把诗作与写作的时代背景联系起来考察。,“知人论世”还应包括了解作家的风格流派。由于作家的生活经历、感情气质、艺术素养等各不相同，因而在创作中就表现出各自独特的格调、气派、趣味，这就形成了不同的风格，如豪放飘逸、沉郁顿挫、质朴平淡、典雅庄重、雄浑悲壮、婉约蕴藉以及浪漫主义

16、和现实主义等等。而思想观点、艺术见解、艺术风格相同和相近的作家所形成的自觉或不自觉的结合就是流派。一般常见的唐诗流派有山水田园诗派和边塞诗派，宋词流派有豪放派和婉约派。,3、反复咏诵，推敲技法。 诗歌的技法，主要指表达方式、表现手法和修辞手法等方面的技巧。 表达方式和表现手法，前面已作论述。 修辞手法，详见九年级上册266页。主要掌握各种常见修辞手法的表达效果。如：2009年安徽卷：阅读下面诗词，回答问题。,小重山端午（元）舒頔（d美好，多用于人名）碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 注：五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。 这首词最突出的表现手法是：对比。 上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。,