政治高考备考的基本策略

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1、政治科备考策略 探讨,研讨提纲,一、2007年北京文综政治题评析 二、政治科复习备考的基本思路 三、政治高考试题的论证方法,一、2007年北京文综政治题评析 （一）坚持能力立意，强化新的能力目标与要求,1强化理解运用能力从2007年北京卷12道政治科选择题来看，全部都提供了背景材料，只有从通过认真阅读，理解题意，筛选材料，获取和解读信息，并调动和运用有关知识，对提供材料和选项进行分析、判断或者计算，才能确定符合题意的答案。,2侧重综合探究能力 培养学生探究能力，是新课程改革的重要理念，也是必须考查一项重要能力。 一般认为，只有非选择题才便于测试。其实不然，选择题同样可考查学生的探究能力。比如本

2、套试卷的第6、7题，提供了“农副产品循环利用示意图”，第8题提供的“某城市一日不同功能区停车率变化图”，第911题提供的关于鲁尔区煤矿状态的地理信息系统（GIS）技术立体映射图，第12、13题提供的“中国2000多年来的气温变化曲线示意图”等，都有一定的探究性。 至于本套试卷中的部分非选择题，其综合探究性更是突显无遗了。本卷第37题，要求考生运用史料学习、理论指导、社会调查和问题讨论等多种方法进行综合性探究。在一道试题中运用这样多方法进行探究，开创高考试题的先河。本卷第38题，要求从哲学、经济、政治等不同角度对“第一曲线”和“第二曲线”进行探究，其考查意图也是十分清楚的。,3突出科学思维能力

3、本卷试题注重了各种思维能力的考查。比如，选择题主要考查了理解、分析、比较、判断等抽象思维能力。第4题、第29题，还分别考查了时区、利率的计算能力。第37题（4）、第39题（1）和第40题（2）等，侧重考查了概括能力，第38题（2）侧重考查了分析能力。 特别值得一提的是，政治科主观性试题，突出考查了演绎思维能力。在5个问题中，就有3问考查了演绎思维方法。,（二）彰显课改基本理念，全面提升学生素质,1涉及知识丰富，有利于学生综合素质提升 文综试卷以涉及知识面广、综合性强而著称。今年这套试卷，以地理、历史、政治等不同学科知识为背景，涉及多个学科，囊括多种知识，广泛涉及政治生活、经济生活、文化生活、社

4、会生活的各个方面。仅从政治学科选择题来看，就涉及到时事知识、政治学、经济学、哲学、社会学、伦理学、文学、美学、数学等。,2生活气息更加浓烈，注重回归生活。 构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块，是新课程的一个基本理念。这一理念在本卷得到体现。试题中涉及到许多现实生活中人们普遍关注的事情。比如，第14题奥运圣火传递路线，第27题生病、车祸、失业等家庭生活风险，第29题理财最佳方案，第34题衣饰的视觉效果等，都有着浓厚的生活气息。,3体现国家意志，强化中央权威 高考命题要体现国家意志，这是不言而喻的。因而国家的大政方针、重大举措都可以从试题中的到依据。比如，第38题“说明中央政能够约束地方

5、政府的依据”，强调中央的权威，强调中央对地方的统一领导。第40题坚持独立自主、平等互利，实行公平自由贸易，中国走和平发展道路。,4迎着热点上，选材特别新 坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，是思想政治新课程的重要理念。这一理念在今年北京文综试题得到体现。试题坚持科学的世界观、人生观和价值观为指导，紧密联系社会实际、生活实际和学生自身实际，体现当今世界、我国发展以及学生生活的时代特征。试题主要涉及中央与地方关系、两会的召开、信息公开条例的颁布、社会保障制度、风险预警机制、文化创意产业、中外经济贸易关系、坚持走和平发展道路、国家对大运河文化遗产的保护等，这些都具有鲜明的时代特征。 前不

6、久，刚刚确定的奥运火炬传递路线图，在试题就有反映。新近发现并公布的储量10亿吨的南堡油田，在试题中也出现了。我国面临国际收支顺差大幅增加的问题，通过政府海外采购减少国际收支顺差，近年国际贸易战问题等，在试题都得到体现。“福娃”引发的市场热和经济现象，在试题中也有体现。今年中央“一号文件”和4月份公布的中华人民共和国信息公开条例，都进入试题。,5坚持以人为本，注重人文精神 （1）关注优秀文化传统。孔子儒学思想源远流长，影响广泛，在试题得到体现。孔子提出的“己所不欲，勿施于人”的黄金规则，具有广泛的社会意义，从外交方面体现了对外关系的基本准则。 （2）关注文化的价值。第22、23题，描述博物馆、纪

7、念馆藏品的文化价值和教育功能。第24、25题涉及到北京将大力发展文化创意产业，比如“福娃”所产生的经济价值和社会效益。第39题“大运河文化遗产的保护”，体现了正确的文化价值观。 （3）关注民生问题。第26、27题，疾病、车祸、失业等风险的存在，使民生问题受到更加迫切的关注。因此，要求建立预警机制、健全金融体系、完善社会保障制度，以防范自然灾害，规避风险，保证人们正常的生产和生活秩序。 （4）关注学生自身发展。第37题，通过史料让学生认同，中国走上了社会主义道路是正确的选择。,6体现实践性、开放性、创新性 本卷第37题，要求考生运用史料学习、理论指导、社会调查和问题讨论等多种方法进行综合性探究。

8、 特别是在“问题讨论”部分，允许学生任选一个角度（经济因素、政治因素）进行分析讨论。 第39题，在一个设问之后，提供一组4则具体材料，要求针对每则材料进行具体分析，指出反映的学科知识（道理）。从形式上看，这也是以前试题中没有的。 上述表明试题的自主性、实践性、开放性、创新性特点非常突出。,7.突出地方特色 北京文综政治试题北京文综政治试题 04年38（4）北京市政府保护耕地（矛盾普遍性与特殊性），38（5）北京宣布取消农业税（财政、税收的作用）。 05年24、25题北京市政府解决“三农”，39（5）北京与河南人口差异及原因。 06年27题北京市政府短信提醒居民（以人为本），33题北京是多民族人

9、口构成的（民族政策），39题“人文奥运，古都北京”。 07年第24、25题，北京将大力发展文化创意产业。,二、政治科复习备考的基本思路与策略,木桶与王位,二、政治科复习备考的基本思路与策略,第一阶段(第一轮)：从考点（或知识点）入手，注重基础，强化主干知识，弄清理论知识与实际问题的关系。这一阶段的重点是夯实基础知识，学会运用理论知识联系实际问题。,第一轮复习中应注意的基本点,1从考点(或知识点)入手进行知识整理 在复习备考中，可以按照考试大纲规定的政治科考试范围中的考点，并按经济常识、哲学常识、政治常识三部分内容进行复习。也可以按教材框题（知识点）进行复习。应当指导学生学会按考点进行知识整理，

10、形成关于每个考点的知识体系，从微观与宏观的结合上把握每一个考点，并弄清这一考点在节、课、本学科中的地位。,2007年北京考试说明规定考点,经济常识56个 哲学常识61个 政治常识40个共有考点157个。,知识整理的方法,分层式（或序列式） 结构式 图表式,分层式,以“实践与认识的辩证关系”这一考点为例： （1）实践对认识具有决定作用：实践是认识的来源。第一，认识是适应实践的需要而产生的；第二，认识是在变革对象的实践中发生的。实践是认识发展的根本动力。实践的发展不断提出新的认识课题；实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。实践是认识的最终目的。实践是检验认识正确与否的唯一标准。

11、实践是主观见之于客观的活动，它能把主观认识同客观事物进行对照、比较，看二者是否相符，因此，人的认识是否与客观实际相符，只能由实践的客观效果来检验。,分层式（续）,（2）认识对实践具有反作用：不同性质的认识对实践具有不同的作用：正确的认识、科学理论对实践具有促进作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。认识的目的在于指导实践。人们在认识世界的道路上总是想获得真理和科学理论。真理、科学理论对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。（3）认识随着实践的发展而发展：实践认识再实践再认识，这种形式循环往复以至无穷，认识随着实践的发展而不断发展。（4）方法论意义：坚持理论与实际相结合，坚持理论与实践具

12、体的、历史的统一。,结构式以唯物论为例,物质决定意识 世界本质是物质的从实际出发 物质与意识 意识的本质 的辩证关系 意识对物质具 意识的能动性 重视精神力量 有能动作用 不同意识有不同反作用客观规律性与主 把两者有机 观能动性的关系 地结合起来 一切从实际出发，主观符合客观 坚持唯物主义 反对唯心主义,图表式唯物论为例,2考点的复习要系统而全面,从一定意义上讲，这里主要是解决知识面（或知识覆盖面）的问题。从近几年文综试卷看，一般设有政治科选择题12道，非选择题3道（46个小题），可涉及的政治科考点有30多个，直接考查点也在20个左右，政治单科试卷涉及的考点可达到4050个。这样，必然加大学科

13、知识的覆盖面。因此，不进行全面而系统的复习就难以应付高考这种选拔性考试。,3必须形成考点的主干知识,在考点知识整理的基础上，要概括出每一考点的主干知识。因为在主观性试题中，对原理或知识的运用往往只需要概括出主干知识，不必把某一考点知识完整系统地照搬照抄。,“实践与认识的辩证关系”的主干知识,（1）实践对认识具有决定作用：实践是认识的来源、动力、目的，是检验认识正确与否的唯一标准。（2）认识对实践有反作用：不同性质的认识对实践具有不同的作用，正确的认识、真理、科学理论对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。（3）实践认识再实践再认识，循环往复以至无穷，人们的认识随着实践的发展而不断发展。（4）方法

14、论意义：坚持理论与实际相结合，坚持理论与实践具体的、历史的统一。,“理论与实践的辩证关系”的主干知识,还可以简化为：世界观实践决定认识，认识对实践具有反作用，科学理论对实践有巨大的指导作用。方法论要做到理论与实际相结合。,如何把握主干知识的概括程度？,对于主干知识，究竟概括到什么程度合适，要因题而异，灵活掌握，不得生搬硬套。比如，2005年全国文综乙卷39题、2006年全国丙卷第38题（1）小题、北京文综39题（7）小题，都是考查“实践与认识辩证关系”的主干知识。 究竟是概括得全面些，还是简约些，这主要是看在背景材料中体现的程度如何，以及进行分析与论证的需要，不可一概而论。从提供的参考答案可以

15、看出，这些题对主干知识的概括却有差别，2005年全国题概括得具体些，2006年全国题和2005年北京题则概括得简约些。,2005全国文综乙卷第39题（7）,从上述材料（阿房宫考古发现）可以得到哪些认识论的启示？ 实践是认识的基础。人们对历史的认识随着考古实践的的发展而深化，阿房宫遗址的考古发现深化了我们对阿房宫的历史状况和项羽火烧阿房宫的认识。 实践是检验认识正确与否的唯一标准。历史记载基于当时条件对历史的一种认识，其正确与否要经受考古实践的检验。阿房宫遗址的考古发现，证明了有些史籍和历史教科书对阿房宫及项羽火烧阿房宫的记载是不符合历史事实的。 认识过程是实践、认识，再实践、再认识，循环往复以

16、至无穷的过程。人们对历史的认识过程也是如此。所以，我们对阿房宫的认识还需要继续深化。,运用认识论原理，说明我国现阶段加大中央财政支农这一决策的合理性。（10分） 实践决定认识，认识对实践具有反作用，认识随着实践不断深化和发展。 这一决策是正确发挥主观能动性、根据我国农业实践形成的正确认识。 这一决策已经对当前农业问题的解决和农业的发展产生积极作用。 这一决策在农业实践中逐渐形成，将随农业发展的实践不断完善。,2006全国文综三套第38题（1）,2005年北京文综39题（7）小题,结合材料，从认识论角度分析人与自然资源矛盾的变化，并从认识论角度就当前人与自然资源的矛盾提出解决思路。 参见答案：实践是认识的来源，是认识发展的动力，人的认识要不断深化。人和自然资源的矛盾始终存在，在不同时期的表现形式有所不同。随着实践的发展，人们越来越认识到人与自然资源矛盾的严重性。认识对实践有反作用，正确的认识推动实践的发展。要解决人与自然资源的矛盾，必须形成对二者关系的正确认识，并以此为指导推动人类社会的持续发展。在实践中发挥主观能动性，限制人口数量，保护、节约资源，开发再生资源，以促进人与自然关系的和谐发展。,