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1、,交通与能源学院 吴云艳,公路工程计量与计价说课,课程类型：专业课程 授课专业：公路工程造价 讲授轮次：1次 说课教师：吴云艳,说课内容,1、课程基本定位,2、课程目标介绍,3、课程内容介绍,4、教学方法和手段,5、教学资源准备,6、考核评价方法设计,1.1 什么是公路工程计量与计价,1.2 在专业课程中的地位,1、课程基本定位,1.3 与相关课程的联系,1.4 与本课程相关的国家技能考试,公路工程计量与计价,1.1 什么是公路工程计量与计价,公路工程计量与计价就是在进行公路桥梁工程建设过程中，做出工程的整体预算，用于工程可行性研究报告、竞标、指导施工及结算。,公路工程计量与计价是一门技术性、
2、实践性很强的课程，是对学生进行公路工程计量与计价能力培养的课程。 该课程主要培养道路桥梁施工一线 的施工员、造价员、预算员，监理员所必须的公路工程计量与计价的基本技能。,公路工程计量与计价 108学时,1.3 与相关专业课程的联系,注册造价工程师（执业资格） 全国工程造价员（从业资格）,1.4 与该课程相关的国家技能考试,说课内容,1、课程基本信息,2、课程目标介绍,3、课程内容介绍,4、教学方法和手段,5、教学资源准备,6、考核评价方法设计,完善学生职业素养 培养出色的造价员,2、课程目标介绍,使学生了解公路工程计量与计价的基本知识。 熟悉定额计价和清单计价规范。 掌握工程预算的编制原理和步
3、骤。,2.1 知识目标,熟练识读图纸，准确列出计量和计价对象。 熟练使用规范、定额和清单规则，准确计算工程量。 掌握市场询价途径，准确编制公路工程造价文件。,2.2 技能目标,培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。 训练学生严谨求实、一丝不苟的学习态度。 增强学生对公路工程预算的学习兴趣，为将来成为一名出色造价员作准备。,2.3 素质目标,说课内容,1、课程基本信息,2、课程目标介绍,3、课程内容介绍,4、教学方法和手段,5、教学资源准备,6、考核评价方法设计,3.2 重点及难点,3.1 教学内容及课时分配,3、课程内容介绍,课程内容,3.1 教学内容及课时分配 （总108课时）,3.1 教学
4、内容及课时分配 （总108课时）,3.2 重点及难点,列项,计量,计价,读懂图纸，准确列出计量对象。（实际工程图纸+规范定额）,熟练掌握计算规则，快速准确计算工程量。（理解计算规则+严格训练）,正确编制造价文件。（费用定额+造价信息+造价软件）,说课内容,1、课程基本信息,2、课程目标介绍,3、课程内容介绍,4、教学方法和手段,5、教学资源准备,6、考核评价方法设计,4.2 教学方法,4、教学方法和手段,方法和手段,4.3 教学手段,理论知识不足，动手能力较强，但有时比较粗心。,个性鲜明， 不愿受管教，能尊敬师长。,认知水平不高，对不感兴趣的内容有抵触情绪。,能力状况,认知水平,个性特点,关键
5、的问题： 1.如何增强学生的学习 兴趣,做好管教管学; 2.如何做好工学结合，让学生真正学到知识和技能,基础不够扎实,培养人才,迷茫,激发积极性,利用绘图软件操作，注重培养学生的动手能力，处理问题能力。,德育教育贯穿全过程,使学生获得生动直观的感性认识，充分发展学生的观察力，有助于学生对知识的理解，记忆和巩固。,4.2 教学方法,拓展知识补充，复习,网上试题库,公路工程计量与计价,授课教案,课程实训,多媒体素材库,工程项目造价仿真实训,课堂实践,课程考核,4.3 教学手段,课程特色,从枯燥走向有趣体验快乐 从解题走向实践掌握技能 从被动走向主动体验自主 从结果走向过程形成激励,优点,缺点,例题
6、中缺少施工图计算工程量 工程量计算的能力得不到培养 计量计价的区域性强，政策性强，新规定、新规范不能及时编入教材。 教材内容相对滞后。,说课内容,1、课程基本信息,2、课程目标介绍,3、课程内容介绍,4、教学方法和手段,5、教学资源准备,6、考核评价方法设计,5.1、教材选择,5.2、师资团队,5.3、课程相关网站及案例,5、教学资源准备,5.1 教材选择,公路工程计量与计价教材 中国水利水电出版社 主编：杨建宏,5.1教材选择,相关工具书,5.2 师资团队,1.双师结构,2.年龄结构,3.职称结构和职业资格结构,4.学历结构,5.2 师资团队,1.工程造价精品课程网站http:/ 2. 中国交通造价网http:/ 3.豆丁网 http:/ 4.中国工程造价信息网http:/ 5.工程资料库 http:/ 6.智库 http:/ 知识掌握（作业+实训）10%,6.1 平时表现（考勤+提问）10%,6、考核评价方法设计,6.3 考试成绩（理论+实训）80%,考核评价,（注重过程评价）,1、争取建一个造价专业机房； 2、进一步加大工学结合力度； 3、进一步丰富课程教学资源； 4、进一步加强团队教学合作； 5、加大力量完善案例实训教学；,教改 及 努力 方向,谢谢！,谢谢！,
