第二课 甘甜的不只是井水

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1、第二课 甘甜的不只是井水,根据课文内容回答下列问题,井水怎么样？ 过路人为什么喜欢喜喝老人的井水？ 老人是怎样对待老人的？ 面对游客的酬谢，老人是怎么做的？ 课文里的哪些话可以说明这口井对过路人有着神奇的吸引力？,6.老人是什么样的人？从哪些话可以看出？ 7.老人为什么去县城里？ 8.这口井换了一个什么样的主人？老人的侄子是怎么做的？ 9.这么好的井水，换了主人以后为什么无人问津？ 10.后来前来喝水的人为什么又越来越多了？ 11.怎么理解“赠人玫瑰，手有余香”的意思？,串讲课文,第一段 （第一自然段） 思考；那口井水有什么特点？游客为什么喝了第一口，忍不住要喝第二口井水？,段意；前往旅游区的

2、路旁，有一位善良的老人和一口清澈甘甜的井水,第二段（第二至10自然段） 思考；游客对老人的井水是如何评价的？老人对游客喝水是什么样的态度？老人为什么拒绝收费？老人与游客之间建立了一种什么样的关系？段意；心地善良的老人真诚地接待每一位游客，得到的是相互馈赠和友谊。前来喝井水的游客越来越多了。,第三段（11-16）,思考；老人的侄儿是个什么样的人？ 他做出了一个什么样的决定？结果如何？ 井水没有变，为什么从此井水就无人问津？ 段意；老人的侄儿觉得发财的机会到了，就灌了很多瓶井水，标价出售。奇怪的是竟无人问津。,第四段（第17自然段）,思考；老人的病愈归来后是怎么做的？ 井水没有变，但为什么从此又恢复了热闹？ 怎么理解“赠人玫瑰，手有余香”这句俗语？ 学习这个故事，你懂得了什么？ 段意；井水没有变，而人变了，人们对井水的评价就不同。甘甜的不只是井水，更是人与人之间的关爱和真诚。一样清澈，甘甜的井水，慷慨的馈赠，得到的是真诚的感激，而一味的贪图回报，收到的则是无端的怀疑和必然的冷落。,作业； 背诵课文 做有关的练习题。,