《五年制大学生思想道德修养与法律基础-P0402-01》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年制大学生思想道德修养与法律基础-P0402-01（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年制大学生思想道德修养与法律基础,绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界 1.1：适应高职生活 肩负历史新使命 1.1.1：适应高职生活 培养优良学风,复习导入,案例1：高职一日生活。 小丽满怀着对高职新生活的憧憬来到了学校，刚开始觉得都很新鲜，可是，没过多久，她发现自己早上起不来床，还常常迟到，老师讲的课程也太快，自己也逐渐地越来越听不懂，学习成绩下降，她很困惑。一次，周日，她找以前的同学小文去玩，发现她正埋头读书，准备职业资格考试，她问小文：为什么你不休息还准备考试呢？小文回答：既然上了高职，就要掌握专业技能，为将来择业创业做好准备。小丽很受鼓舞，她意识到，只有自己主动适应高职学生与生活的特点
2、，才能拥有一技之长，为未来做好准备。,案例点评：进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了变化。同学们不仅要努力学习，而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。,一、课程导入，介绍本次课的主要内容以及课堂的安排,同学们告别初中生活，跨入高职院校的大门，开始了五年制高职学习的生活。面对新的校园、新的同学、新的学习方式，同学们满怀兴奋和好奇，同时也感到了一些迷茫，如何才能尽快适应高职生活，开始自己的精彩生活篇章呢？通过本次课程的学习我们要了解五年制高职的学习特点，并能够帮助自己尽快适应高职生活。,当前五年制高职生的在校生人数超过两千
3、人，在近几年五年制高职人才培养的探索中，逐渐呈现出了具有自身特点的教育教学管理方式： 1、突出“实用性和技能型”，以就业为导向，对学生的培养方案充分考虑到当前社会经济的发展需求，突出对实践操作能力的培养。,2、在教学内容上，基础知识坚持“必需、够用为度”的原则，采用基础知识与实用技能相结合的课堂教学模式，提高学生的学习兴趣和积极性，强化学生职业技能的训练。 3、在教学方法上，因材施教，尽量避免深奥的理论教学，充分整合理论知识，选取岗位需要的技能，技能需要的基础组织教学，既能够有效把握学生的兴趣点，同时又体现教学过程的实效性和针对性。,4、加强学生的管理，根据学生年龄小的特点，有针对性地实施素质
4、教育。积极组织学生参加丰富多彩的课余文化活动，开展各项专业技能竞赛，参加各种学术报告会，以及校外素质基地的能力训练，促进学生综合素质全面提高。,二、情景模拟“高职学习的苦恼”，并组织课堂讨论,课前准备： 1、教师讲解高职的学习特点，引导学生理解高职学习特点的相关知识。并说明情境模拟的主题、要求等相关信息，鼓励学生思考当前自己面临的困惑，为做好情景模拟做好充分的知识储备。 2、动员学生自行组合分组，并分工各组的任务，鼓励学生为完成各自的任务充分收集资料编排内容，同时准备相应的道具等。各组同学不仅要自主学习和独立思考，而且要相互交流沟通，为情境构建做充分的准备。,情景实施：参与情景模拟的两组学生充
5、分根据所收集来的资料，展示对高职学习存在的疑惑和不解，并把高职学习特点的相关知识点穿插到情景模拟的各个环节。,情景模拟总结、评价： 1、小组总结讨论后由教师对表演过程以及参与者的表现进行总结、点评，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题；学生则通过情景模拟，在学生表演完之后，由学生组同学总结出刚入校之后对高职学习生活的种种不适，诸如不愿意参与课堂练习、难以安排大量的课余时间等。 情景点评：,三、树立新的学习理念,树立自主学习的理念。 树立全面学习的理念。 树立创新学习的理念。 树立终身学习的理念。,四、案例分析“手忙脚乱的高职生”,课前准备 案例展示 课堂讨论 1、分组讨论。全班同学按照座位就近
6、原，每5人左右组成一个小组，将全班分为若干个小组。讨论下列问题： 请大家结合自身的实际情况，概括高职生刚入校后对高职学生生活的不适应的表现，分析导致该状况的原因 谈谈自己是如何面对高职生活的？结合案例，请您为小张规划一下高职生活，才能够使自己的生活充实起来呢？通过讨论，找到问题的症结所在，并提出解决措施。 2、每组推选出一位代表发言，阐述该组的观点。,五、讨论高职生活的特点,组织学生讨论：作为高职院校的学生，面对市场经济的急剧发展，应该如何在学习期间奠定坚实的基础？,六、培养优良学风的途径,优良学风是同学们终生受益的宝贵财富。养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫。,七、评估与反馈：填写学生自我评价表 布置作业：大学生怎样尽快适应大学新生活？,
