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1、小升初复习练习（一）改写句子小升初复习练习（一）改写句子一、陈述句改为反问句。一、陈述句改为反问句。 方法：方法： 1、在句子中加上 难道+（）不 + 吗？怎么+（）不 + 呢？怎能+（）不 + 呢？ 2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。（特别注意反问句后面要有“？”号）小练习：小练习： 1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。2、十万枝箭三天是造不成的。二、反问句改为陈述句。二、反问句改为陈述句。方法：方法： 1、删除句子中的难道+（）不 + 吗？怎么+（）不 + 呢？怎能+（）不 + 呢？2.问号改为句号。 3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。小练习
2、：小练习： 1.这怎么忍受得了呢？2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？三、缩句。三、缩句。方法：方法：1、找出主要动词。2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”“得”后的修饰成分。3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。小练习：小练习：1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。2.两山之间往往流动着清可见底的小河。3.听到这个消息，王明高兴得跳起来。4.和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。
3、四、直接语句改为间接语句（第三人称叙述）四、直接语句改为间接语句（第三人称叙述）一般方法：一般方法：1、提示语部分基本不变2、将：“”改为，3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。小练习：小练习：1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”2.齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回
4、去以后，再给您重画。”3.母亲对我说：“你说它是怎么长的？”4.李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”5.王老师对小军说：“你的生日我知道了。”6.我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！”改写句子练习1. 教室里传出一阵阵欢笑声。(改成夸张句) _ 。2. 薄雾笼罩着大山。(改为拟人句) _ 。3. 游人不解春何在？只捡儿童多处行。(用上恰当的关联词连成一句话) _ 。4. 友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；友谊是一杯水，君子之交淡如水。(请根据你对友谊的理解，仿写一句)_。5. 缩句：我目不转睛地望着太阳从东方升起的地方。 _我们爬上半山的五松亭，看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那个
5、挑山工。_ _。 6. 把两句话用关联词语合为一句话。我们是为人民服务的。 我们有缺点不怕别人批评指出。_。7. 改为转述句：小青石得意地想：“我就要到都市里去了。我将成为发簪和纽扣呢？”_。8. 反问句改为陈述句：这比山高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ _。9. 将“把”字句改为“被”字句：大水的到来，把大青石冲到深深的大海里去了。_。10. 英、法联军把能拿走的东西全部运走了。改成“被”字句：_ 。 11. 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，因为她不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。改成“因在前果在后”的因果关系句：_。12. 这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改成不用
6、问号的句子：_。13. 鸬鹚站在船舷上。扩句：（至少扩两处）_。14. 缩写： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。_。15. 扩写：沙地上种着西瓜。_。16. 将句子换种说法。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？_。17. 成拟人句：小河的水哗哗地流向远方。_。18. 成夸张句：桂花开了，很远就能闻到香味。_。1.我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)2.这件事不能不让人高兴。(改为肯定句)3.小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”(改为间接转述句)4.小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和“被”字句)5.对违法乱纪的现象我们一定要
7、严惩。(改为反问句)6.太阳升起。(扩句)7.年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。(缩句)8.别人能做到的事，我也能做到。(改为反问句)9.字典难道不是我们的良师益友吗?(改为陈述句)10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句)11.小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句)12.我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。(肯定句变为否定句)13.他是一个好学生。(陈述句改为感叹句)14.难道那条街不热闹吗?(反问句改为陈述句)15.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”(改为间接叙述句)小升初复习练习（二）修改病句小升初复习
8、练习（二）修改病句修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）能添不去。）1、昨天，刮了一夜的大风。2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。6、张明被评为优秀少先队员的称号。7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。8、造纸是我国古代的四大发明。9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。11、在会上，纷纷发表自己的意见。12
9、、我们从小要不吃零食的好习惯。13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。15、经过老师的教育，终于认识了错误。16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。19、我认真完成了各科作业和语文作业。20、她的家乡是北京人。指出下列各句运用的修辞手法。指出下列各句运用的修辞手法。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能
10、灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ）8、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（ ）12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（ ）13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（ ）14、飞流
11、直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）15、山风梳理着他蓬乱的头发。（ ）16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（ ）17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ 小升初复习练习（五）排列顺序小升初复习练习（五）排列顺序【方法指导方法指导】1、整理句子的顺序就是要求我们把排列错乱的、条理不清的几句话，经过调整、编排，使它们成为条理清楚、通顺连贯的一段话。这种练习，句子之间的关系一般是按事情的发展顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序组织的。它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。整理句子的顺序可以培养同学们的逻辑思维能力和说话写句的条理性。整理句子顺序的练习在本年级有两种形式：(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。(2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。2、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。(1)认真读懂每个句子，理解它们的意思。(2)综合各句话的意思，想想这些话主要说的是什么内容。(3)找出排列顺序的根据：如事情发展的顺序，时间的先后顺序，地点的转换顺序(4)按确定的根据来整理、排列句子。(5)按照排列好的顺序仔细读几遍，检查排列得是否合理，是否通顺连贯，如果发现问题
