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1、董振义说课稿尊敬的评委：大家好！我是小学综合组（ ）号。今天我说课的内容是（ ） 。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学模式、教学方法与运用、教学过程、场地器材、预计效果等方面来说这次课。指导思想：本课根据体育新课程标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以（ ）练习为主线，以学生参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识，创新精神，整体教学构想立足于新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。二：教材分析： 本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与健康教学大纲及
2、基础教育课程改革目标新授教材（ ） 。 （ ） 。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。三：学情分析1、有利因素：小学四年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素：由于部分学生已掌握
3、了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定了良好的基础。四、教学目标：1.认知目标：使学生理解（ ）的基本技术原理和（ ）的技术特点，明确学习的目的性2.技能目标：初步学会（ ）合理的技术动作，使 80学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。培养自主锻炼习惯与他人合作能力。3.情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神及和谐的师生关系五、教学重点、难点：重点：难点六、教学模式：本课采用分组不轮换的教学模式，使学
4、生再新奇中学，在快乐中练。七、教学方法的运用1.教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法、微格教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。2.学法在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。
5、八、教学过程本课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。开始准备部分,体育委员集合整队，师生问好，宣布本课目标及内容并强调安全意识。 （我改变以为的师生问好方式，教师问：同学们好！学生回答：好！很好！非常好！）这样的安排是为了让师生尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生，使学生带着目标进行学习。2、准备活动我用欢快的“兔子舞”取代传统徒手操练习。有手脚并用配合、团队组合练习，体现团队精神和社会适应能力，使学生在愉快的心情下进行热身，达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。基本部分 这一部分是课的主体部分。我用“有谁知道生活中有哪些（ ）运动，提高同学们参与和学习的兴
6、趣，以引出今天要学习的内容，然后通过再问同学们要不要也试一试（ ）的乐趣，来激起学生们的参与热情。首次让同学们偿试性的去做自己所知道的（ ）动作，按老师要求的方式去完成，老师在旁边观察同学们的完成情况，当差不多每个学生都尝试性的做过几次动作后再组织交流讨论。教师找几个表现好的学生（可提前备学生）出来分享他们的经验，然后再由老师通过总结，引出动作要领，并做出标准优美的示范动作。在学生们明白技术动作要领后再以小组的方式按要求去做。同学们在练习的过程中老师再对个别学生进行辅导。最后在大部同学都掌握了技术动作后，老师再组织以小组的单位进行比赛。比赛结束后评选优胜小组。并给以精神上的鼓励，同学们鼓掌。结束部分 45 分钟 在欢快的幸福拍手操的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价，培养学生自我测试能力。最后安排收回器材，师生再见，从而完成了本节课的教学。场地器材：预计效果：学生能在教师指导下积极认真的参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为 35%左右，最高心率为 150-160 次/分，平均心率达到 120-130 次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。我的说课到此结束，谢谢评委老师！
