好心为何不得好报(华中师大)

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1、好心为何不得好报,班主任工作行为与效果偏差的师源性分析,湖南省国培办,黄佑生,湖南省继教中心,很多时候,你祈求爱的回报,当你看不到这种回报的时候,你会大失所望,感到沮丧和不值,从而影响你对学生的关爱和与学生的关系。当你自愿付出的时候,你从未思考过什么回报,回报总是不期而至,你感到意外和惊喜,你的幸福感就会增加。,班主任工作是一种心甘情愿的付出,本身没有什么“报”可言 。,好心有好报,乃常理。 好心不是没有好报,而是时候未到。,案例:在一所重点中学,有一位全县唯一的被授予“全国模范教师”称号的教师,四十六岁去世于高考前夕,用正确的态度做错误的事情 以错误的方法做正确的事情,好心不得好报现象很普遍

2、,为什么?,一、功利化教育思维,案例:“杰出校友”对母校的回忆,案例:一条班主任发给家长的短信:尊敬的家长:你好!最近天气比较冷,感冒等流行性疾病很容易传染,希望能注意孩子的营养,也可以给孩子买一些板蓝根作为预防。,短信的下一页:不要让孩子在期中考试时因为身体不适而影响成绩。谢谢配合!,老师,我知道您为这个班级付出了很多,但我必须说,您不是爱我们,您爱的是自己,您只是向别人证明您的优秀,却一直无视我们的感受,什么是教育?当你把学到的东西都忘记了,剩下的就是教育。那么,剩下了什么呢?,身体、德性、习惯、性格、态度(责任进取)、兴趣、能力与方法、意志,二、违背教育规律和学生成长规律,案例:班主任作

3、主买礼物,反遭学生指责。,黄老师 您好 今天有个学生在qq上给我留言骂我 突然想起了您的那个报告:为什么好心得不到好报 我自认为平时对学生没有像您举例的那个班主任那样 也没有苛待过他们 也没有疏远他们 每天朝夕相处 关心着他们的饮食起居学习 前几天家长会上我的ppt上一直在表扬学生 将他们誉为各种各样的天使 而这个学生 还是班上表现成绩都很优秀的学生 等退学了要打我 后来说是他爸爸要打我 想起开学两个月来自己的付出 还是很不舒服 我们要做多少事情 面对多少困难才算够?,广东教室:提高一分,干掉千人,自由发言:你有何体会?,要重视每个阶段孩子的身心特点,要尊重孩子与生俱来的天性,重视学生的主体性

4、,不仅要以规则来治理班级,更要关注学生作为发展主体的尊严感,关注学生成长的体验与需求。,案例:初二的学生为何这般逆反,一个班主任的“好心”,就是让学生发现自己的优势和特长,激发其潜能,接近和达到最好的自己。,悦文:坐在路边鼓掌的人我给孩子写的一封信,班主任的成功并不仅仅在于培养最优秀的人,还在于培养天天有进步的人。,回忆药家鑫案件:一个从不犯错的孩子,为何一犯错就是不可回头的错误?,三、人格魅力缺失,当一个学生在心里对你有抵触甚至瞧不起你的时候,你的任何教育都是苍白的,任何“好心”换来的可能都是无动于衷甚至以恶相向。,初中的班主任,教学能力很强,但师德败坏。作为农村出身的孩子,没有给他送礼,成

5、绩也不好,一度是他的眼中钉。开学后,他要成绩不好的学生转学或退学,以免影响班级成绩。在我申请贫困贷款时,他当着全班的面说:“学习也不好,还想申请贷款,饿死他算了。”在歧视下,我的初中生活是黑暗的,一度是最不忍回忆的痛楚。如今回忆起来,我能理解他当初的作为,但永不会原谅他!,作为班主任,“好心”意味着首先要有“好的心灵”。如果我们想要去拯救别人的灵魂,首先要拯救自己。,当班主任,首先要当学生。 要求学生做到的自己先做到,鼓励学生做的自己积极去做,自己都不相信的话不管多重要最好暂时不说。,四、缺乏必要心理知识而方法失当,案例:为何爱变成了“恨”?,不管学生的感受和意愿,不顾学生的心理需要,盲目地施

6、以“好心”,可能令学生无法接受,甚至变成仇恨。,案例:吃零食用的是我自己的钱,关你屁事。有理走遍天下?,学生有了过错,已经很后悔,你却对他唠唠叨叨,得理不饶人,喋喋不休地教育,导致导致学生的“心理释然”继而对抗顶撞。,不一定有教诲、严厉、呵斥才有教育,倾听、宽容、等待、理解、尊重也是教育。,案例:十年后学生的“感谢”。,六像: 对待学生的日常生活像慈母一样关爱; 对学生行为训练像严父一样认真; 帮学生心理疏导像姐姐一样亲切; 与学生讨论问题像朋友一样真诚; 改正学生错误像奶奶一样耐心; 传道授业像哲人一样博学。,结束语:良心施教,敬畏生命,尊重规律,用正确的态度做正确的事情,做学生生命中的贵人,我们一定有好报!,我的专著:就这样成为好老师好班主任是这样炼成的培养真正的人 邮箱: QQ:441379047,

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