《好心为何不得好报(华中师大)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《好心为何不得好报(华中师大)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好心为何不得好报,班主任工作行为与效果偏差的师源性分析,湖南省国培办,黄佑生,湖南省继教中心,很多时候，你祈求爱的回报，当你看不到这种回报的时候，你会大失所望，感到沮丧和不值，从而影响你对学生的关爱和与学生的关系。当你自愿付出的时候，你从未思考过什么回报，回报总是不期而至，你感到意外和惊喜，你的幸福感就会增加。,班主任工作是一种心甘情愿的付出，本身没有什么“报”可言 。,好心有好报，乃常理。 好心不是没有好报，而是时候未到。,案例：在一所重点中学，有一位全县唯一的被授予“全国模范教师”称号的教师，四十六岁去世于高考前夕,用正确的态度做错误的事情 以错误的方法做正确的事情,好心不得好报现象很普遍
2、，为什么？,一、功利化教育思维,案例：“杰出校友”对母校的回忆,案例：一条班主任发给家长的短信：尊敬的家长：你好！最近天气比较冷，感冒等流行性疾病很容易传染，希望能注意孩子的营养，也可以给孩子买一些板蓝根作为预防。,短信的下一页：不要让孩子在期中考试时因为身体不适而影响成绩。谢谢配合！,老师，我知道您为这个班级付出了很多，但我必须说，您不是爱我们，您爱的是自己，您只是向别人证明您的优秀，却一直无视我们的感受,什么是教育？当你把学到的东西都忘记了，剩下的就是教育。那么，剩下了什么呢？,身体、德性、习惯、性格、态度（责任进取）、兴趣、能力与方法、意志,二、违背教育规律和学生成长规律,案例：班主任作
3、主买礼物，反遭学生指责。,黄老师 您好 今天有个学生在qq上给我留言骂我 突然想起了您的那个报告：为什么好心得不到好报 我自认为平时对学生没有像您举例的那个班主任那样 也没有苛待过他们 也没有疏远他们 每天朝夕相处 关心着他们的饮食起居学习 前几天家长会上我的ppt上一直在表扬学生 将他们誉为各种各样的天使 而这个学生 还是班上表现成绩都很优秀的学生 等退学了要打我 后来说是他爸爸要打我 想起开学两个月来自己的付出 还是很不舒服 我们要做多少事情 面对多少困难才算够？,广东教室：提高一分，干掉千人,自由发言：你有何体会？,要重视每个阶段孩子的身心特点，要尊重孩子与生俱来的天性，重视学生的主体性
4、，不仅要以规则来治理班级，更要关注学生作为发展主体的尊严感，关注学生成长的体验与需求。,案例：初二的学生为何这般逆反,一个班主任的“好心”，就是让学生发现自己的优势和特长，激发其潜能，接近和达到最好的自己。,悦文：坐在路边鼓掌的人我给孩子写的一封信,班主任的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。,回忆药家鑫案件：一个从不犯错的孩子，为何一犯错就是不可回头的错误？,三、人格魅力缺失,当一个学生在心里对你有抵触甚至瞧不起你的时候，你的任何教育都是苍白的，任何“好心”换来的可能都是无动于衷甚至以恶相向。,初中的班主任，教学能力很强，但师德败坏。作为农村出身的孩子，没有给他送礼，成
5、绩也不好，一度是他的眼中钉。开学后，他要成绩不好的学生转学或退学，以免影响班级成绩。在我申请贫困贷款时，他当着全班的面说：“学习也不好，还想申请贷款，饿死他算了。”在歧视下，我的初中生活是黑暗的，一度是最不忍回忆的痛楚。如今回忆起来，我能理解他当初的作为，但永不会原谅他！,作为班主任，“好心”意味着首先要有“好的心灵”。如果我们想要去拯救别人的灵魂，首先要拯救自己。,当班主任，首先要当学生。 要求学生做到的自己先做到，鼓励学生做的自己积极去做，自己都不相信的话不管多重要最好暂时不说。,四、缺乏必要心理知识而方法失当,案例：为何爱变成了“恨”？,不管学生的感受和意愿，不顾学生的心理需要，盲目地施
6、以“好心”，可能令学生无法接受，甚至变成仇恨。,案例：吃零食用的是我自己的钱，关你屁事。有理走遍天下？,学生有了过错，已经很后悔，你却对他唠唠叨叨，得理不饶人，喋喋不休地教育，导致导致学生的“心理释然”继而对抗顶撞。,不一定有教诲、严厉、呵斥才有教育，倾听、宽容、等待、理解、尊重也是教育。,案例：十年后学生的“感谢”。,六像： 对待学生的日常生活像慈母一样关爱； 对学生行为训练像严父一样认真； 帮学生心理疏导像姐姐一样亲切； 与学生讨论问题像朋友一样真诚； 改正学生错误像奶奶一样耐心； 传道授业像哲人一样博学。,结束语：良心施教，敬畏生命，尊重规律，用正确的态度做正确的事情，做学生生命中的贵人，我们一定有好报！,我的专著：就这样成为好老师好班主任是这样炼成的培养真正的人 邮箱： QQ：441379047,
