《吉林初中语文一年级2005年第11单元第9课第9节_了解生物圈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《吉林初中语文一年级2005年第11单元第9课第9节_了解生物圈（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系,极品辅助系统 http:/www.jiezhong.org/book/23108/ 极品辅助系统 http:/m.jiezhong.org/info-23108/ 六迹之大荒祭 http:/www.jiezhong.org/book/25339/ 六迹之大荒祭 http:/m.jiezhong.org/info-25339/ 全能修炼至尊 http:/www.jiezhong.org/book/18768/ 全能修炼至尊 http:/m.jiezhong.org/info-18768/ 无上崛起 http:/www.jiezhong.org/boo
2、k/25101/ 无上崛起 http:/m.jiezhong.org/info-25101/ 文坛救世主 http:/www.jiezhong.org/book/25778/ 文坛救世主 http:/m.jiezhong.org/info-25778/ 重燃 http:/www.jiezhong.org/book/25010/ 重燃 http:/m.jiezhong.org/info-25010/ 我要做门阀 http:/www.jiezhong.org/book/23520/ 我要做门阀 http:/m.jiezhong.org/info-23520/ 难道我是神 http:/www.jie
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4、素对生物的影响,种内关系,种内互助：是最常见的，属于一种合作关系。,种内斗争：指同种个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的现象。,生物因素对生物的影响,种间关系,寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。,竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争的结果往往对一方不利。,捕食：指一种生物以另一种生物为食的现象。,第二章 了解生物圈,第二节 生物与环境组成生态系统,生态系统,：在一定地域内，生物与无机环境所形成的统一的整体,生态系统,生物,生产者,消费者,分解者,非生物,：阳光、空气、水,生产者：主要指自然
5、界中能够进行光合作用的植物。是生态系统中最主要的成分。,消费者：指自己不能制造有机物，只能取食其他动植物的动物。,分解者：是生态系统中将动植物的遗体或遗物分解的微生物。主要包括细菌和真菌。,草 兔 狐,草 食草昆虫 食虫的鸟 猫头鹰,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状顺序叫做食物链。,在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接形成形成的复杂的营养关系，叫做食物网。,我是吃草的,第二章 了解生物圈,第三节 生物圈是最大的生态系统,1.生物圈的范围,生物在生物圈中生存、繁衍、而且相互发生复杂的关系。,生物圈：指地球上适合生物生存的地壳表面的一个薄层。,大气圈中的生物主要是能够飞翔的鸟类和昆虫，另外还有漂浮在空气中的细菌等微生物。,水圈：包括地球上全部海洋和江河湖泊。,大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。,岩石圈：是地球表层的固体部分，它的表面大都覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。也是人类的“立足点”，但是人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。,一切陆生生物的“立足点”是。地球上最大的生态系统是。生物圈是指整个地球。（ ）生物圈是指生物生存的环境。（ ）生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈。（ ）,岩石圈,生物圈,
