2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题

上传人:自*** 文档编号:56921992 上传时间:2018-10-17 格式:PPT 页数:61 大小:1.42MB
返回 下载 相关 举报
2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题_第1页
第1页 / 共61页
2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题_第2页
第2页 / 共61页
2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题_第3页
第3页 / 共61页
2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题_第4页
第4页 / 共61页
2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题_第5页
第5页 / 共61页
点击查看更多>>
资源描述

《2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2015年高考数学(理科)第二轮复习课件:专题6(第3讲)圆锥曲线中的热点问题(61页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、,专题六 解析几何,第 3讲 圆锥曲线中的热点问题,主 干 知 识 梳 理,热 点 分 类 突 破,真 题 与 押 题,主干知识梳理,1.直线与圆锥曲线的位置关系 (1)直线与椭圆的位置关系的判定方法: 将直线方程与椭圆方程联立,消去一个未知数,得到一个一元二次方程.若0,则直线与椭圆相交;若0,则直线与椭圆相切;若0时,直线与双曲线相交;当0时,直线与双曲线相切;当0.,x轴是PBQ的角平分线,,即y1(x21)y2(x11)0, (kx1b)(x21)(kx2b)(x11)0, 2kx1x2(bk)(x1x2)2b0 将代入得2kb2(kb)(82bk)2k2b0, kb,此时0, 直线l

2、的方程为yk(x1),即直线l过定点(1,0).,变式训练2,(1)求椭圆C的方程;,(2)已知点P(2,3),Q(2,3)在椭圆上,点A、B是椭圆上不同的两个动点,且满足APQBPQ,试问直线AB的斜率是否为定值,请说明理由.,解 当APQBPQ时,PA、PB的斜率之和为0,,设直线PA的斜率为k, 则PB的斜率为k,PA的直线方程为y3k(x2),,(34k2)x28(32k)kx4(32k)2480,,同理PB的直线方程为y3k(x2),,例3 已知椭圆C1、抛物线C2的焦点均在x轴上,C1的中心和C2的顶点均为原点O,从每条曲线上各取两个点,将其坐标记录于下表中:,热点三 圆锥曲线中的

3、探索性问题,(1)求C1,C2的标准方程;,思维启迪比较椭圆及抛物线方程可知,C2的方程易求,确定其上两点,剩余两点,利用待定系数法求C1方程.,易求得C2的标准方程为y24x.,思维启迪联立方程,转化已知条件进行求解.,解 容易验证当直线l的斜率不存在时,不满足题意. 当直线l的斜率存在时,设其方程为yk(x1), 与C1的交点为M(x1,y1),N(x2,y2).,消去y并整理得(14k2)x28k2x4(k21)0,,所以y1y2k2(x11)(x21)k2x1x2(x1x2)1,解得k2,所以存在直线l满足条件, 且直线l的方程为2xy20或2xy20.,变式训练3,如图,抛物线C:y

4、22px的焦点为F, 抛物线上一定点Q(1,2). (1)求抛物线C的方程及准线l的方程.,解 把Q(1,2)代入y22px,得2p4, 所以抛物线方程为y24x,准线l的方程:x1.,(2)过焦点F的直线(不经过Q点)与抛物线交于A,B两点,与准线l交于点M,记QA,QB,QM的斜率分别为k1,k2,k3,问是否存在常数,使得k1k2k3成立,若存在,求出的值;若不存在,说明理由.,解 由条件可设直线AB的方程为yk(x1),k0. 由抛物线准线l:x1,可知M(1,2k).,即k3k1.,把直线AB的方程yk(x1),代入抛物线方程y24x, 并整理,可得k2x22(k22)xk20. 设

5、A(x1,y1),B(x2,y2),由根与系数的关系,知,因为A,F,B共线,所以kAFkBFk,,即k1k22k2. 又k3k1,可得k1k22k3. 即存在常数2,使得k1k2k3成立.,1.圆锥曲线的最值与范围问题的常见求法 (1)几何法:若题目的条件和结论能明显体现几何特征和意义,则考虑利用图形性质来解决; (2)代数法:若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系,则可首先建立起目标函数,再求这个函数的最值,在利用代数法解决最值与范围问题时常从以下五个方面考虑:,本讲规律总结,利用判别式来构造不等关系,从而确定参数的取值范围; 利用已知参数的范围,求新参数的范围,解这类问题的核心是在两

6、个参数之间建立等量关系; 利用隐含或已知的不等关系建立不等式,从而求出参数的取值范围; 利用基本不等式求出参数的取值范围; 利用函数的值域的求法,确定参数的取值范围.,2.定点、定值问题的处理方法 定值包括几何量的定值或曲线过定点等问题,处理时可以直接推理求出定值,也可以先通过特定位置猜测结论后进行一般性证明.对于客观题,通过特殊值法探求定点、定值能达到事半功倍的效果.,3.探索性问题的解法 探索是否存在的问题,一般是先假设存在,然后寻找理由去确定结论,如果真的存在,则可以得出相应存在的结论;若不存在,则会由条件得出矛盾,再下结论不存在即可.,真题感悟,押题精练,真题与押题,真题感悟,(201

7、4北京)已知椭圆C:x22y24. (1)求椭圆C的离心率;,所以a24,b22,从而c2a2b22.,真题感悟,(2)设O为原点,若点A在椭圆C上,点B在直线y2上,且OAOB,试判断直线AB与圆x2y22的位置关系,并证明你的结论.,解 直线AB与圆x2y22相切.证明如下: 设点A,B的坐标分别为(x0,y0),(t,2),其中x00.,真题感悟,此时直线AB与圆x2y22相切.,即(y02)x(x0t)y2x0ty00.,真题感悟,此时直线AB与圆x2y22相切.,押题精练,押题精练,(1)求椭圆C的方程;,a22,b21.,押题精练,解 由题意知直线AB的斜率存在,即t0. 设直线AB的方程为yk(x2),A(x1,y1),B(x2,y2),P(x,y),,押题精练,押题精练,16k2t2(12k2).,押题精练,押题精练,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号