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1、认识条形统计图,一、说教学内容 1、教学内容：本课时教学为义务教育课程标准实验教科书二年级下册数学第八单元例2的内容。2、地位、作用及意义:学生在一年级开始学习简单的分类整理，初步认识了条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。,3、教学目标 知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 过程与方法：使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的
2、预测。 情感、态度与价值观：在学习的过程中培养学生的实践能力和合作意识。 4、重点难点 教学重点：使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位. 教学难点：引导学生通过小组合作讨论找到切实可行的解决问题的办法。,3、教学目标 知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。 过程与方法：使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 情感、态度与价值观：在学习的过程中培养学生的实践能力和合作意识。 4、重点难点 教学重点：使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位. 教学难点：引导学
3、生通过小组合作讨论找到切实可行的解决问题的办法。,二、说教学对象本节课是二年级教材内容，学生在之前已经学过一些简单的统计图表知识，时间一长，一些学生容易出现知识遗忘，所以在新授课之前应进行简单的复习。低年级的学生好动，注意力易分散，爱抢着发表自己的见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中要抓住学生的这一特点，一方面要用现实中的有趣实例，调动他们的兴趣，使他们的注意力集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，主动提出问题，发挥学生学习的主动性。,三、说教学方法 1、说教法：本节课以多媒体教学为主，根据学生已有的知识基础，采用小组合作交流等形式，在教师的点拨引导下，师生共同完成以1格代表5个单位的统计图的制作。2、说学法：学生通过小组合作的形式进行数据的收集、整理、描述和分析，并且能根据统计图提出问题，初步进行简单的预测。在学习过程中，学生自身的实践能力和合作意识也会有所提高。,统计结果,（三）巩固应用1、要求学生独立完成夹菜第111页的 “做一做”，将本节课所学知识进行巩固。2、独立完成练习二十二的第13题。 （四）说说今天的学习你有什么收获？ （五）布置作业完成练习二十二的第4题，课后以小组为单位调查班里同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图，是学生在收集、整理、分析的过程中互相交流和促进。,
