不会叫的狗

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1、 课课 时时 教教 学学 计计 划划学校：学校： 白城铁路二中白城铁路二中 主备人主备人: 课题课题不会叫的狗课型课型新授课课时课时1教教 学学目目 标标知知 识识 与与 技技 能：能：了解童话的相关知识。过过 程程 与与 方方 法：法：体会拟人的手法及想象手法表现人物性格、故事主题的特点。情感态度价值观：情感态度价值观： 感悟童话故事中蕴含的哲理，发扬自己的个性。重点重点难点难点想象力和语言表达能力的培养。体会、挖掘课文幽默的语言中所蕴藏的关于社会和人生的思考。教学教学方法方法讲述法、引导法教学教学准备准备多媒体教学过程教学过程教师活动设计教师活动设计学生活动设想学生活动设想二次备课二次备课

2、导入导入乌鸦喝水的故事大家都熟悉吧？今天，我们再来学一篇关于小狗的童话。首先，我们来学习一下什么是童话。1、童话童话 童话是儿童文学的一种。 通过丰富的想象、幻想和 夸张来塑造形象、反映生 活，对儿童进行思想教育。 一般故事情节神奇曲折， 生动浅显，对自然物往往 作拟人化的描写，能适应 儿童的接受能力。（辞 海）二、作者作品简介二、作者作品简介三、课文分析三、课文分析1、你觉得这是一只怎样的小、你觉得这是一只怎样的小 狗呢？你是从哪里发现的？狗呢？你是从哪里发现的？ 记笔记记笔记见见同步解析同步解析（1） 、不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；

3、 （2） 、勤奋刻苦： 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦； 2、读了这则童话之后，你有、读了这则童话之后，你有 什么收获和感受？什么收获和感受？4、课文为小狗设计了三种课文为小狗设计了三种 结局，你觉得哪一种最好？结局，你觉得哪一种最好？ 为什么？为什么？四、课堂小结四、课堂小结 童话是一个陪伴着我们走过 童年的神奇世界，儿时，我 们曾被其中美妙的故事和奇 异的幻想吸引过、陶醉过， 而今天的我们、未来的我们 依然会深爱童话，因为它像 一湾智慧的清泉，会随时随 地滋润我们的心田。也正因 为如此，意大利作家贾 尼罗大里才带着激情与真 诚不知疲倦地抒写着拥有永 恒魅力的故事。希望同学们 能通过本节课的学习，学会 爱童话、读童话，从而拥有 一把净化心灵、启迪智慧的 金钥匙。五、作业五、作业续写第四种结局（3） 、有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。学生谈感想，教师指导完成作业板板书书设设计计不会叫的狗不会叫的狗 贾尼贾尼罗大里罗大里勤奋勤奋刻苦刻苦 好老师很重要好老师很重要追求追求教教学学反反思思