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1、第 1 课时,直接测量型实验,中考复习专题课件,实验题,直接测量型实验，考查学生的独立操作能力，通常会在实验题第一题考核温度计、天平、刻度尺、弹簧测力计几乎是每年必考的，电流表、电压表即使不出现在实验题的第一题也会穿插在第二或第三题的电学实验中初中要求掌握的直接测量型实验有：,平时要识记常规实验器材和仪器的原理和正确使用方法；读数时要看清量程和分度值，根据实验要求选用合适的量程和分度值的测量工具,题型 1 用温度计测量温度【例 1】(2012 年泰安)图 411 所示的是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的_规律制成的，,图中体温计的读数是_.,思维点拨：读数时要注意体温计的分度值为 0.
2、1 .,热胀冷缩,37.8,图 411,题型 2 用电流表测量电路中的电流【例 2】如图 412 甲所示，电流表的示数为_，,如图乙所示，电流表的示数为_,思维点拨：电流表读数时，要看清接线柱上标的量程，每一大格、每一小格的电流值,0.36 A,1.3 A,图 412,题型 3 用电压表测量电路两端的电压【例 3】如图 413 所示，当选择的量程为 015 V 时，电压表的示数为_V；当选择的量程为 03 V 时，电压,表的示数为_V.,图 413思维点拨：电压表读数时，要根据所选的量程，确认每一大格和每一小格各表示多少电压值，再根据指针所指位置读出电压值指针指在同一位置，大量程是小量程读数的
3、 5 倍,3,0.6,题型 4 用天平测量固体和液体的质量,【例 4】在使用托盘天平测量物体质量的实验中：,(1)调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图 414 甲所示；则接下来的操作应是：首先_，然后_，直到指针尖对准分度盘中央的刻度线,(2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处位置如图乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是_g.,图 414,思维点拨：在调节平衡螺母使天平平衡前，要将游码移到标尺的零刻度线处，游码读数时，要看清标尺的量程和分度值，以游码左侧对应的刻度线读数为准,答案：(1)将游码移至标尺左端的“零刻度线”处,调节平衡螺母 (2
4、)38.4,题型 5 用毫米刻度尺测量长度【例 5 】 如图 4 1 5 所示，读数时视线正确的是,_(填“A”或“B”)，物体的长度为_mm.,思维点拨：使用刻度尺测量物体长度时，要注意视线跟尺面垂直，看清分度值，要估读到分度值的下一位，测量结果由数值和单位组成，同时要看清最终结果是否需要进行单位换算,B,25.0,图 415,题型 6 用弹簧测力计测量力的大小【例 6 】弹簧测力计是测量_ 的工具，它是根据_ 的原理制成如图 416 所示的弹簧测力计的分度值为_N，,读数为_N.,思维点拨：读数时，要注意弹簧测力计的分度值，从 0 刻,度开始读起,在弹性限度内，弹簧的伸长量跟拉力成正比,力
5、,0.1,2.8,图 416,第 2 课时,间接测量型实验,分析近几年的实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的主角， “测量小灯泡的额定功率”和“用伏安法测量电阻”几乎是每年必考的实验,初中要求掌握的间接测量型实验有：,对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定实验器材、设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、总结实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因平时复习时，要重视实验器材的选择和正确使用；重视实验过程和实验方法；注重实验现象和数据分析、归纳、演绎推理；注重结论的表达和应用,题型 1 用天平、量筒测固体和液体的密度,【例 1】(
6、2012 年盐城)为了测量不规则矿石的密度，小刚做了,如下实验：,(1)将天平放在_桌面上，移动游码至标尺左端的零刻度后，发现指针位置如图 421 甲所示，此时应将横梁上的平衡螺母向_调节，横梁平衡后进行测量，结果如图乙所示，矿石的质量为_g.,图 421,(2)在量筒中注入 15 mL 的水，将矿石系上细线后放入量筒,中，水面位置如图丙所示，矿石的体积为_cm3.(3)根据以上数据算得矿石的密度为_g/cm3.,(4)假如细线的体积不能忽略，所测矿石的密度要比真实值,_(填“大”或“小”),思维点拨：做实验时，要学会分析误差产生的原因，并设法减小误差该实验中，由于细线的体积不能忽略，导致测出
7、的矿石体积偏大，所以计算出的密度偏小答案：(1)水平 右 27 (2)10 (3)2.7 (4)小,题型 2 测量小灯泡的电阻,【例 2】(2012 年赤峰)如图 422 所示的是“用伏安法测量小灯泡的电阻”的实验装置，已知小灯泡的电阻约为 7 .,图 422,图 423,(1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接起来要求：滑动变阻器的滑片 P 向 B 端移动时电流表的示数增大，连线不许交叉,(2)闭合开关前，滑动变阻器的滑片 P 应置于_(填“A”,或“B”)端,(3)闭合开关后，调节滑片 P，使电压表的示数如图 423 甲 所 示 ， 是 _V ， 电 流 表 的 示 数 如 图 乙 所
8、示 ， 是_A，此时灯泡的电阻是_.,(4)以后几次测量时，电压逐渐减小，对比这样得出的几个电阻值，你能发现灯泡的电阻逐渐_(填“增大”、“减小”或“不变”),思维点拨：滑动变阻器的滑片 P 向 B 端移动时，电流表的示数增大，说明滑动变阻器接入电路中的电阻变小，所以下面的接线柱必须接 B.,答案：(1)如图 43 所示,图 43,(2)A (3)2 0.32 6.25 (4)减小,题型 3 用电压表和电流表测量小灯泡的电功率【例 3】(2012 年湛江)小李在“测量小灯泡的电功率”的实验中，所用小灯泡上标有“3.8 V”的字样，他设计的实物电路如图 424 所示,图 424,图 425,(1
9、) 连 接 电路 时 ， 开 关 S 应 断 开 ， 目的是 防止因电路_(填“短路”或“断路”)而损坏仪器；闭合开关后，若发现电压表的指针往左偏，这可能是由于电压表的正负接线柱_,(2)若在实验中小灯泡的灯丝突然烧断了，则电压表的示数,将_(填“变大”、“变小”或“不变”),(3)排除故障后，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的示数如图 4 2 5 所示，小灯泡的额定功率为_W，小灯泡正常发光时的电阻为_.,(4)下表是在实验中测得的三组数据，根据这三组数据求出各次的电阻，发现小灯泡三次的电阻值并不相同，这是因为小灯泡灯丝的电阻与_有关.,思维点拨：当小灯泡的灯丝烧断后，电压表与滑动
10、变阻器串联接到电路中，电压表的示数几乎等于电源电压答案：(1)短路 接反了 (2)变大 (3)1.52 9.5 (4)温度,题型 4 测量滑轮组的机械效率,【例 4】(2012 年宿迁)某学习小组使用几个相同的滑轮分别进行机械效率的测定，如图 426 所示他们将测量得的钩码的重力 G、拉力 F、钩码上升的髙度 h 和测力计移动的距离 s，及计算出的有用功 W 有用、总功 W 总、机械效率等数据一并记入下表：,图 426,(1) 根据表格可以 计算出 ： 第 3 次 实 验 的 机 械 效 率为,_,(2)比较实验 1、2，第 2 次的机械效率较低，主要原因是,_,(3)比较实验 2、3，导致这
11、两次实验的机械效率不同的主要因素是_，使用滑轮组的优点是_,思维点拨：使用动滑轮提升同一物体时，要克服动滑轮自身的重力做额外功，所以机械效率相对定滑轮较低,答案：(1)74.1%(2)动滑轮有重力,(3)摩擦 可以同时省力和改变力的方向,题型 5 测量浮力,【例 5】在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”他的实验操作步骤如图 427 所示，实验过程如下：,图 427,A 用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的,_；,B将水倒入溢水杯中；,C将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全,部流入小桶中，同时_；,D将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹,簧测力计的示数；,E记录、分析实验数据，得出实验结论；F整理实验器材,请根据小雨的实验过程回答下面问题：,(1)指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：_,_.,(2)指出上面实验操作中的一处错误：_,_.,(3)如果用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，那么,与上述操作不同的一个步骤是_(填字母),思维点拨：溢水杯中的水面没有达到出水口时，物体放入水中，排开的水多，溢出的水少，会导致F 浮G 溢当密度小于水的物体放入水中时，物体处漂浮状态，此时 F 浮G，不需要用 F 浮GF 示来求浮力了,答案：A.重力,C读出弹簧测力计的示数(1)测量空桶的重力,(2)溢水杯中的水面没有达到出水口,(3)C,
