鄂教版4年级品德与社会下册教案

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1、1 第一单元 我们天天在进步 1、不经历风雨怎么见彩虹 课 型 明理课 教 法 激励法 第一课时 教学内容 生活中难免有风雨 教学目标 1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调试。 3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。 教学重点 培养自信心，学习自我调节的方法提高适应能力。帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在 社会中生活的复杂性。 教学准备 1. 在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。 2. 教学课件。 教学过程 活动一：制作晴雨牌，心情翻出来 1. 情境导入： CAI 创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今

2、天你的心情能作一 “天气预报”么？ 2. 讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。 请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。 3. “晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或 雨牌背面。 活动二：写下烦心事，烦恼说出来 刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来交流交流。 1. 说说你的喜与乐，烦恼是什么？ 同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告诉 大家吗？ 2. 由学生分组成立小小心理咨询室，轮流当小小心理医生，倾听大家的烦心事分别是什么？ 3. 学生自由

3、发言。在这个教学环节中，教师要引导学生讲述出自己所遭遇的挫折的经过，当 时自己的做法，自己的心态以及事情的结果。在学生的表述过程中，教师要引导学生从自己 的具体事件中认识到面对挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让自己陷 入僵局，不利于解决问题。从某种意义上讲，挫折考验的不仅是一个人解决问题的能力，更 重要的是一个人的心理状态。通过引导，帮助学生树立面挫折时的信心，培养面对挫折的积 极心态。这也是本课教学的重点。 活动三：挫折怕什么，勇气拿出来 1. 播放一段音乐（命运 ） 过渡：贝多芬的命运那激昂的旋律让无数人为之震撼，这首曲子也折射出一位伟大音乐 2 家的坎坷一生，现在我们就

4、来听听这位伟大的音乐家的故事。 2. 播放课件 3. 在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？（父亲酗酒，父亲早逝，双耳失聪） 这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真 是一个致命的打击，它完全可以断送一个音乐家的艺术生命。可面对这一切，贝多芬是怎样 做的呢？（此处可以由学生根据自己的了解做介绍，也可以由教师补充） 4. 小结：用贝多芬自己的一句话来说就是：我要扼住命运的咽喉，它绝不能让我屈服。 （生 齐读） 5. 教师小结：听了贝多芬的故事，大家会发现我们人人都会有烦恼，但有的算不了什么，大 胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快

5、乐就会越变越多！ 第二课时 教学内容 接受风雨的洗礼 教学目标 遇到烦恼和挫折，如何正确对待，学会调适。 教学重点 教会学生学会正视和直面身边的一些困难和挫折，并发现有些只是很容易解决的小问题，要 学会分享心情，体察自己的内心世界。 教学准备 1. 在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。 2. 教学课件。 教学过程 活动一：学会成为集体里的合作者 CAI 配合播放：琳琳的故事 要求学生认真看，认真想：比赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？如果你是她，会怎样想？ 分组讨论琳琳的想法正确么？如果不这样对待挫折，故事又会怎样发展呢？（引导学生正确 的对待事情，勇敢的面对挫折和失败。 ） 活动二：与伙

6、伴合作探究 各个击破 再来看看我们上次收集的那些“烦恼”一起来商量讨论，解决问题、打败烦恼的最佳办法和 途径有哪些？ 1. 以小组为单位选择组内成员感兴趣的问题。 2. 小组成员共同研讨解决这些问题的途径和方法有哪些。 3. 小组代表全班交流解决问题的方法。 4. 同学们针对实际，出谋划策，逐个解决现实生活中影响我们心情的各种现象和问题。并互 相帮助。 （在这个过程中，引导学生发现“求助”这一好办法发现在困难面前，自己并不孤单！ 并将好的解决办法记下来。 ） 活动三：与伙伴共同研讨 总结方法 老师根据同学们的讨论，总结出这样四个对付挫折办法， （课件演示）齐读四个方法。 1. 有勇气面对挫折

7、2. 有毅力战胜挫折 3. 调整自己对挫折的认识 4. 笑对人生，正视挫折 同学总结，完成教科书后的留白。 3 活动四：与伙伴共同分享 迎接彩虹 当大家靠自己战胜了烦恼，让心情变轻松后，唱歌励志阳光总在风雨后 。 教师总结：像这样对付挫折的方法还有很多，就像今后我们会遇到的挫折也会有很多一样， 遇到挫折并不可怕，关键看自己是否能积极地面对他，正所谓“笑对人生” ，在积极心态下， 人的思维也会灵敏许多，那么找到战胜挫折的方法就非常容易了。祝每位同学都拥有晴朗的 阳光心态，快快乐乐的学习，轻松愉快的生活！ 第三课时 教学内容 迎来美丽的彩虹 教学目标 1. 帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。

8、2. 遇到挫折时，能学会勇敢面对。 3. 培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。 教学重点 1. 遇到挫折时，能学会勇敢面对。 2. 培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。 教学准备 1. 教学课件。 2. 成长足迹图。 教学过程 活动一：画我的成长足迹图 1. 师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的成 长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的小伙伴东东的成长足迹图。 CAL 2. 师：一串串脚印凝结着滴滴汗水和无数的心血。其实，在同学们的成长经历中，也会有一 些成功的体验，让我们仔细想想，从你记事起，有哪些事情，是通过你的努力，从不会到会， 做

9、成了哪些事，取得了那些让你自豪的成绩，让我们也像东东那样画出自己的成长足迹图吧！ 画一画 3. 介绍自己的成长足迹图 4. 师：刚才老师仔细听了，同学们的成功足迹大致分为三类：入队、比赛获奖、取得了一技 之长，还有不一样的吗？ 5. 选择其中的一个话题进行交流：如何学会溜冰的。 6. 师：溜冰的问题解决了，但生活中还会出现许多意想不到的困难，我们又该如何去做呢？ 活动二：接受风雨的考验 1. 师：生活的道路不是一帆风顺的，总会遇到风雨，在林老师班上有这样一个小女孩，活泼 可爱，特别爱笑，(CAL)可就在开学不久，她的笑容少了许多，因为她在家里、学校连续突发 性地晕倒，昏迷的时间也一次比一次延长

10、，就在 5 月初她再一次在午休时晕倒，嘴里还出现 了白沫，手和嘴唇都发乌了，我把她抱在怀里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半个多小 时后她才清醒，我才松了一口气。她的父母赶来，把她送去医院检查，医生要给她做 24 小时 脑部全程监控，可家人犯难了，脑部检查得剃光头发，这是一个爱漂亮的小女孩，她哭着说： “剃光头发哪里还是女孩子呢？”七岁的小女孩该如何选择呢？换作你，你会怎样选择？ 2. 交流，说理由 问问女生的态度 4 3. 这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出 了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。 CAL 4. 医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继

11、续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇到 第二次、第三次的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？ 5. 师：感谢同学们，我会把大家的祝福带给她，有了大家的支持，相信她一定会经受住风雨 的考验。 人生的路上总会有风雨，当风雨来临时，我们应该勇敢地去面对。 板书：勇敢面对风雨 活动三：迎来美丽的彩虹 1. 师：有这样一群人，他们就是勇敢地面对风雨，后而取得了成功，迎来了美丽的彩虹。我 们一起来看看 CAL 2. 你知道他们是谁吗？（他们都是因为先天或后天原因而导致听力、言语障碍的残疾人） 3. 他们表演的千手观音无论是在国内还是在国际上都引起了轰动，因为他们的成功，中 央电视台艺术人生栏目专程采

12、访了他们，其中特别采访了领舞者邰丽华，我们一起看看。 4. 看了她的采访，你有什么想说的吗？ 5. 师：他们虽然身有缺陷，但却顽强地追求自己的理想，最终迎来了美丽的彩虹。 板书：迎来美丽彩虹 活动四：交流碰撞，情感升华 1. 师：有一首歌曾这样唱道：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。 听过吗？让我们一起听听。 CAL，唱 2. 那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困难 取得成功的人吗？ 交流 3. 书 6，在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看。 4. 师：邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起

13、读一读 巴尔扎克的名言。 5. 师：今天我们认识了许多克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难， 你们知道该如何去做了吗？ 6. 师小结：茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的搏 击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨没，迎接风雨过后的彩虹吧！ 板书： 不经历风雨怎么见彩虹 勇敢面对风雨 迎来美丽彩虹 2、我是好样的 课 型 明理课 教 法 展示法 5 第一课时第一课时 教学内容 天生我材必有用 教学目标 1知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。 2了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。 3建立自信心，知道自信能使人快乐，敢于在生

14、活中表现自己。 教学重点难点 让学生懂得自信就是要敢于表现自己，自信能使人快乐。 教学准备 1提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的 某一项特长。 2让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。 3准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。 教学过程 活动一：欣赏美 1在我们的日常生活中，常常可以看到很多美的场面，现在我们就走进动物世界，看看它们 是如何展示自己的美。 2播放或展示有关羚羊奔跑、孔雀开屏、老鹰飞翔的图片。 3看了这些图片你想说些什么？ 4同位之间互相讨论交流。 5交流汇报。 6是呀，羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那

15、般的潇洒俊逸，每 个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点。 活动二：寻找美 1同位之间，互相说一说对方有哪些优点。 2四人小组互相交流，交流自己有哪些优点。 活动三：展示美 1在联欢会上，在儿童节里，老师都可以欣赏到你们优美的舞姿，听到你们那悦耳的歌声， 看到那充满童趣的图画下面就请大家来露一手。 2学生分组展示，然后推荐一名优胜者，在全班进行展示。 3全班展示。 4刚才每个出来展示的同学都特别的美，因为在他们的脸上都洋溢着自信的微笑，浑身都散 发着自信的魅力。 活动四：寻美源 1刚才那些同学为什么都特别的美呢？是因为他们身上洋溢着一份自信，是自信让他们变得 美丽大方。 2思考

16、：什么是自信呢？请认真观察 P9 的三幅图，看看图中的人物身上都有一个共同点， 你发现了吗？是什么？ 3对，是自信。请你总结一下，自信的人有哪些表现。 自信的人，相信自己； 自信的人，能充分看到自己的优势； 自信的人，能相信自己有能力做好某件事； 自信的人，常说我能行； 6 自信的人，常说我可以做好； 4那么自信有什么好处呢？同位之间互相交流。 5全班交流： 自信是成功的第一秘诀。 自信的人开朗大方，有人缘。 6将你收集的有关自信的名言写下来，赠给你的好朋友。 7写名言，互赠。 8读一读所受到的名言，谈一谈你的收获。 活动五：自信美 1可是在我们的生活中，我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才 能变得自信呢？ 2听故事牛顿小时候的故事或小征泽尔的故事 （见资料包） 3你听了这个故事有什么想说的？ 4交流汇报。 5是呀，是自己对自己的信任他们才逐步走向成功，走向辉煌。 6我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？ 7四人小组讨