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1、高中新课程历史必修三 专题一 争鸣、一统到教义化 古代中国儒家思想的发展历程 （复习课） 江苏省 扬州中学 王 雄,引子 思考重于记忆为什么儒家思想历经两千多年而不衰落？第一：儒家自身：不断适应政治与社会变化；第二：政治因素：君主专制统治者的推崇；独尊儒术的结果；第三：教育因素：由上而下的各级学校都以儒家经典为教科书，是儒家人才不断涌现，学术得以不断传承；第四，经济因素：小农经济为基础的王朝社会与同样强调稳定的儒家思想相互配合。,主 要 内 容 目 录,一、考试说明提出哪些要求？二、儒家思想发展历程的知识结构三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？四、考查儒家思想的几个思路,一、考
2、试说明提出哪些要求？中国传统文化主流思想的演变(1)春秋战国时期的百家争鸣百家争鸣；孔子、孟子和荀子的思想主张；儒家思想的形成。 (2)汉代儒学成为正统思想董仲舒的儒学主张、汉武帝兴办太学和其它确立儒家独尊地位的措施。 (3)宋明理学程朱理学、王阳明的心学。 (4)明清之际的儒学李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张。明清时期儒学思想的发展。,春秋战国,西汉,宋明,产生并初步发展、百家之一,确立正统地位,新发展并形成儒教,1.孔子：仁、礼、忠恕、中庸、为政以德,2.孟子：仁政、民贵君轻、性本善,3.荀子：仁义、君舟民水、礼治、性本恶 制天命而用之,1.天人感应，君权神授,2.罢黜百家，独尊儒术
3、,2.朱熹：理气论-先理后气、心性论-存天理，灭人欲 、格物致知理学集大成,3.王阳明：心即理也、致良知、知行合一,明末清初,1 李 贽：儒学异端、主张“革故鼎新”，反对思想禁锢；否定孔子权威；用童心说（真实的思想感情） 2 黄宗羲：天下为主，君为客 ；公其非是于学校；工商皆本 3 顾炎武：批判君主专制，提出“众治”，主张经世致用，注重实学； 4 王夫之：循天下之公、帝王独尊是君臣之道丧失的根源,二、儒家思想发展历程的知识结构,董仲舒,3.三纲五常,设太学，以儒家经典教授学生,1.二程：天地只有一个理，,批判与继承,确立正统地位,董仲舒,3.三纲五常,1、儒家思想的形成时期春秋末期，孔子创立了
4、儒学，继道家之后，形成一个新的以儒生为主的学派；冯友兰在他的中国哲学简史中说：以讲授经书、礼乐见长的教师，即被称为“儒”。孔子便是一位教师。战国时期，经过孟子、荀子的总结和改造，体系更加完整，使其成为显学，自成一家，成为诸子百家中的蔚然大宗。特点：总体上看，1、诸子中的一派，人数众多，影响很大；2、但是得不到大多数诸侯的支持；思想内容上看，1、与道家相比，强调“有为”；2、与法家相比，强调周代的礼乐文明，凸显文化的保守性。,三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？,1、儒家思想的形成时期特点：总体上看1、诸子中的一派，人数众多，影响很大；2、但是得不到大多数诸侯的支持；思想内容上看
5、1、与道家相比，强调“有为”；2、与法家相比，强调周代的礼乐文明，凸显文化的保守性。,2、西汉成为正统思想儒家是怎样成为正统思想的？（1）董仲舒顺应当时的大一统趋势，提出（2）汉武帝确立儒家独尊地位的措施：1）全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。2）太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。3）确立儒家经典成为国家规定的教科书。4）令全国各郡设立学校，初步建立地方教育系统。5）起用通晓儒学的人参政。,三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？,汉武帝兴办太学过程与意义：汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学。规定，太学生员为博士弟子，一律由儒家五经博士负责教授，学完经
6、考试合格后即可到政府做官。作用：太学的兴办，a打破了以往由贵族官僚时代为官的规矩，使非贵族官僚家庭子弟也可凭太学资格入仕;b同时也大大提高了儒学的地位;c太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。,2、儒家思想成为正统思想时期特点：总体上看1、得到统治者的支持，成为君主专制政治的思想基础；2、地位上升，成为唯一的正统学派；3、通过控制国家教育与人才选拔标准，影响深远；思想内容上看1、吸收天人感应、阴阳五行等学说，神化君权；2、吸收法家维护君主专制的思想，外儒内法，维护君主大一统的政权。,3、宋明时期1）宋明理学成为官方正统儒学后，a 逐步教义化，影响了后世六七百年之久，b 对维护专制主义政治
7、制度起了重要作用，c 它用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。2）但理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起到了积极作用。,4、明末清初（1）明末清初思想活跃局面出现的背景：经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展。政治：君主专制的强化，封建统治日益黑暗腐败，封建制度日趋没落。阶级：随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。思想文化：明晚期，科举制度使思想界因循守旧；理学家鼓吹的理论具有虚伪性导致知识分子逆反。,4、明末清初（2）思
8、想家的共同点1）政治上：反对君主专制独裁，提倡“人民为主”，提出种种限制君权的理论和设想。黄认为君主专制是“天下之大害”；顾提出“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”；王认为天下 土地不能为君主私有，应当耕者有其田。2）经济上：重视手工业和商业。黄提出“工商皆民生之本”， 3）思想上：批判继承传统儒学的民本思想，构筑具有时代特色的新思想体系。4）学术上，都强调经世致用，都主张学术研究要为现实所用。,（3）明清学者对儒学的继承与发展，其具体表现在哪些方面？ 黄宗羲继承了先秦儒家的民本思想，批判旧儒学“君为臣纲”的封建思想，提出“天下为主，君为客”的崭新思想命题。 顾炎武反对道学空疏浮泛的学风，主张发挥
9、孔子的经世之学，提倡到实践中求得真知。 王夫之虽然坚持以儒家六经为自己的治学原则，但绝不盲从。他反对“天命论”和“生知论”，主张物质是第一性的，物质不断变化是万物发展的规律，是一位杰出的唯物思想家。,（1）发展历程概况： 1 春秋时期孔子创立儒学 2 战国时期，经过孟子和荀子的改造，儒学成为诸子百家中的蔚然大宗 3 秦朝，由于“焚书坑儒”，儒学遭到沉重打击； 4 汉武帝时期，董仲舒糅合道家和阴阳五行家的一些思想改造儒家思想，形成了新儒学体系。儒学成为历代封建统治者的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流； 5 隋唐时期，出现了“三教合一”的趋势 6 宋元时期，儒学从佛、道之中吸取了有益的内容，
10、构建了新的儒学体系“理学”。 7 明末清初，三大进步思想家对传统儒学的批判，促使我国传统文化重新焕发了生机，对后世产生了巨大影响。 8 晚清（19世纪末）：借孔子的名义，推行维新变法。 9 民国初年：打倒孔家店,四、考查儒家思想的几个思路,（2）如何评判地继承儒家思想？ 儒家思想的现代价值与消极影响有哪些？ 儒家思想的现代价值 道德规范意识有利于道德教育； 大一统思想有利于维护国家统一和安定团结； 以人为本的治国思想有利于今天的政治建设； 和为贵思想有利于和谐社会的构建； 民本思想有利于“三农”问题的解决；儒家思想的消极方面它是封建文化的主体，它倡导的三纲五常的道德戒律，束缚了人们的意志和人格
11、，保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成； 它宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，负面作用明显；它宣扬的等级制度，愚忠愚孝等更应抛弃。,1下列言论属于孔子思想精华内容的是（ ）A以爱人之心调解与和谐社会人际关系 B刑过不避大臣，赏善不遗匹夫C选择天下之贤可者，立以为天子 D百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣2孟子“民为贵，君为轻”的思想（ ）A否定了君主制度 B体现了古代以民为本的思想C具有一定的民主性 D适应了君主统治的需要,3、朱子曰：“宇宙之间一理而已，天得之而为天，地得之而为地。凡生于天地之间者，又各得知以为性，其张之纪之为无常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”这里的“理”就
12、是理学之理，此理就是指A. 道理 B. 天理 C. 理论 D. 理气,4宋明理学家倡导的“存天理，灭人欲”的修养论、“格物致知”和“发明本心”的认识论、成贤成圣的境界论、齐家而平天下的功能论，均以（ ）A认识自然发展规律为导向 B关心社会进步为前提C伦理道德为核心内容 D研究天人关系为核心内容,5顾炎武认为：王（阳明）学流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，二专心于内，已非儒学之正宗。”以下理解不正确的是A. 反映了“经世致用”的思想 B体现了反对封建专制思想的进步性C批判了陆王心学的空谈流弊 D. 一定程度上是对孔孟儒学的回归,6、某思想家说：“我之出而仕也，为天下为万民，非为一姓也。
13、”他所反对的是（ ）A儒家正统思想 B中央集权制度 C专制主义制度 D君主立宪制度,7、阅读下列材料：材料一：,图一 孔子像 图二 孔子讲学 图三 孔子修诗书,材料二 : 仲舒复对曰 :“ 春秋大一统者 , 天地之常经 , 古今之通谊也。今师异道 , 人异论 , 百家殊方 , 指意不同 , 是以上亡以持一统 ; 法制数变 , 下不知所守。臣患以为诸不在六艺之科、孔子之术者 , 皆绝其道 , 勿使并进。邪辟之说灭息 , 然后统纪可一 , 而法度可明 , 民知所从矣。 ” 对既毕 , 天子以仲舒为江都相。 一一汉书董仲舒传材料三 : 至论天下之理 , 则要妙精微 , 各有攸当 ; 亘古亘今 , 不
14、可移易。唯古之圣人为能尽之 , 而其所行所言 , 无不可为天下后世不易之大法。一一 ( 南宋 ) 朱熹行宫使殿奏礼材料四 : 前三代 , 吾无论矣 ; 后三代 , 汉、唐、宋是也。中间千百余年 , 而独元是非者 , 岂其人无是非哉 ? 咸以孔子之是非为是非 , 固未尝有是非耳。一一李贽藏书世纪列传总目前论,请回答： 材料一所示人物的历史地位如何?(3 分 ) (2) 根据材料二指出董仲舒提出了怎样的主张 ?(1分 ) 概括指出孔子受冷遇和董仲舒受重用的原因。 (4 分 ) (3) 据材料三、四 , 分析朱熹与李贽的观点有何不同 ? 观点的变化说明了什么问题 ?(3分 ) (4) 结合以上材料
15、, 谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。 (4 分 ),参考答案：(1) 孔子是中国历史上的大教育家、大思想家 , 儒家学派创始人。 (3 分 )(2) 主张 :“罢黜百家 , 独尊儒术”。 (1 分 )孔子的主张不适应大国争霸、以暴力建立新的统治秩序的政治需要 ;(2 分 ) 董仲舒的思想适应了汉武帝建立大一统的封建国家、加强中央集权的需要。 (2 分 )(3) 朱熹坚持儒家学说 , 认为儒家思想不可改变 ; 李贽提出不以孔子的言论为衡量是非的标准 , 说明儒家思想的统治地位受到怀疑和动摇。 (3 分 ),(4) 西汉时确立了儒家思想的正统地位 , 此后到南宋不断丰富完善。（1分）儒家思想不断
16、丰富完善 , 作用对维护封建专制主义中央集权制度起了重要的作用。（1分）自明朝以后 , 逐渐僵化保守 ,(1 分 ) 禁锢了人们的思想 , 阻碍了社会进步。 (1 分 ),例题6：（12分）阅读下列材料： 材料一 北宋开始，门第已不存在，和尚寺也衰落了，搜罗不到人才。禅宗的新宗教，不啻叫人回头，由真返俗。而进士轻薄，终于担当不了天下大事。在这情形下，须待北宋知识分子再来打开新风气，寻觅新生命。书院讲学，由此酝酿。他们要把和尚寺里的宗教精神，正式转移到现实社会。要把清净寂灭究竟涅槃的最高出世观念，正式转变成修身、齐家、治国、平天下的中国传统人文中心的旧理想。钱穆国史新论材料二 （修身之要）言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。 （处事之要）正其谊不谋其利。明其道不计其功。 （接物之要）己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。朱熹白鹿洞书院揭示,
