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1、三位数乘两位数的笔算乘法402 曾三源教学目标教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养 学生类推迁移的能力和口算的能力。 2、过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程， 掌握算理和计算的方法 3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、 课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好 学习习惯。 教学重点教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 教学过程教学过程 一、一、 复习引入复习引入 1、口算 352= 183= 2503= 2、估算 195 217 3
2、982 3、笔算 24 12 = 从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法吗？ 两位数乘两位数的计算方法: （1） 、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和 因数的个位对齐； （2） 、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和 因数的十位对齐； （3） 、最后把两次乘的积加起来。 4、引入 我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们继续学习三位数 乘两位数。 （板书并出示课时目标） 二、二、 新授新授 1、情景导入 同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？2、教学例 1 李叔叔从某城市乘火
3、车去北京用了 12 小时，火车每小时行 145 千米。某城市到北京有多少千米？ （1）理解题意：每小时 145 千米，用了 12 小时 （2）题析并列出算式：145 12 = （千米） （3）估算 估算一：把 145 看成 150，把 12 看成 10 ，15010 得 1500 估算二：把 12 看成 10，14510=1450 （4）探索计算方法 先独立计算，再在小组交流算法，最后全班共享。 可能出现： A、口算：先算 10 小时：14510=1450（千米） ，再算 2 小时： 1452=290（千米） ，加在一起：1450+290=1740（千米） B、口算：14512=14543=5
4、803=1740（千米） C、竖式计算 1 4 5 1 2 2 9 0 2 乘 145 的积1 4 5 10 乘 145 的积1 7 4 0 (5)讨论归纳 讨论：在这么多的算法中，你最喜欢哪种方法？ 归纳：三位数乘两位数的计算法则： 1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因 数的个位对齐。 2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因 数的十位对齐。 3.然后把两次乘得的积加起来。 三、巩固新知三、巩固新知 1、基础练习：13423 2、数学医院（1）13416 （2）24634 3、13412 17647 42536 23782 四、课堂小结四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？
