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1、,学高为师，身正为范,主讲内容,一、得体大方的饰态,二、恰如其分的姿态,三、必须具有热情、亲切的眼态,1、衣着要得体， 不别扭，不浓妆。,1、取开放式姿势。,2、课前应适当 整衣理容。,2、要适当地走动。,3、要做到“坐有坐相、站有站样”的效果。4、在学生回答问题时，要保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力。5、要适当地打手势。,6、不要用一根手指 来指着学生。,四、必须具有良好稳健的心态,学高为师，身正为范,教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态等体态的表现，是伴随教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。,一、得体大方的饰态 教师的服饰状态是教师文化素养和精神面貌的反映，它不
2、仅反映一个人的外表，而且还可以用来交流思想、增进情感和传送信息。,1、衣着要得体，不别扭，不浓妆。,2、课前应适当整衣理容。,学高为师，身正为范,二、恰如其分的姿态 人们常说:”情动于中而形于外”一个人的思想感情往往有意无意地通过外部的姿态流露出来，而一个人的身体姿态还传递一定的信息。同样的道理，根据教师站或坐的姿势、手势和动作，学生可以推断他对这堂课大概的态度、情感和兴趣，主动地配合教师搞好课堂教学工作。1、取开放式姿势。 2、要适当地走动。3、要做到“坐有坐相、站有站样”的效果。4、在学生回答问题时，要保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力。5、要适当地打手势。6、不要用一根手
3、指来指着学生。,学高为师，身正为范,三、必须具有热情、亲切的眼态,眼睛是“心灵的窗户”。在课堂教学中，师生之间通常都是以目光接触来表达各种思想和感情的。由此可见，运用眼态的“目光语言”是提高课堂效果的一个重要方面。但是，在平常的教学中有的教师讲课时，眼睛总往窗外看。这样学生的注意力容易分散，教学效果也受到不同程度的影响。有的教师在讲课时，眼睛只看着几个最得意的学生，而忽视其他学生，这样就难免会使有的学生思想开小差或搞小动作。,学高为师，身正为范,四、必须具有良好稳健的心态 我们说，心态可分为两种:即良好的心态和不良的心态。教师 如果在良好的心态下授课，精神饱满、情绪高 涨、思路开阔、反应敏捷，对教学内容阐述清楚、运用自如，语言丰富、表达准确、比喻恰当，授课艺术得到最大限度的发挥，课堂气氛活跃，学生感觉轻松，这对于提高课堂教学效果大有好处。如果教师在低沉、郁闷的不良心态下授课，则精神萎靡、情感压抑、思路闭塞，原来准备好的教学内容，往往讲得不好，程序显得有些紊乱，语言呆板、词不达意，这样一来势必导致课堂气氛压抑、沉闷和紧张，教学效果当然不佳。,结束语,愿大家工作开心,事事顺利！谢谢！,
