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1、教科版小学科学五年级下册教科版小学科学五年级下册 1-41-4 单元复习资料单元复习资料第一单元第一单元 沉和浮沉和浮1 1、物体在水中（、物体在水中（有沉有浮有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。），判断物体沉浮有一定的标准。2 2、（、（同种材料同种材料）构成的物体，改变它的（）构成的物体，改变它的（重量和体积重量和体积），沉浮状况不改变。），沉浮状况不改变。回忆：课上苹果切成不同大小块，沉浮状态不变的实验回忆：课上苹果切成不同大小块，沉浮状态不变的实验3 3、物体的沉浮与自身的（、物体的沉浮与自身的（重量和体积重量和体积）都有关。）都有关。4 4物质世界中，有的物体沉，有的物体浮；两个（
2、物质世界中，有的物体沉，有的物体浮；两个（不同材料不同材料）构成的物体，体积相同时，）构成的物体，体积相同时， 重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉。重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同时，体积大的容易浮，体积小的容易沉。5 5( (潜水艇潜水艇）应用了物体在水中的（）应用了物体在水中的（沉浮原理沉浮原理）。）。回忆：潜水艇有一个很大的压载舱，打开进水管道，压载舱里就注满水，潜水艇重量增回忆：潜水艇有一个很大的压载舱，打开进水管道，压载舱里就注满水，潜水艇重量增 加，所以可以迅速下潜。排出水，重量减轻就上升。加，所以可以迅速下潜。排出水，重量减轻就上升
3、。6 6、改变物体（、改变物体（排开的水量排开的水量），物体在水中的（），物体在水中的（沉浮沉浮）可能发生改变。）可能发生改变。回忆：改变橡皮泥形状，橡皮泥能浮在水面。我们会发现，改变形状浮在水面上的橡皮回忆：改变橡皮泥形状，橡皮泥能浮在水面。我们会发现，改变形状浮在水面上的橡皮 泥排开水的量比沉入水底（泥排开水的量比沉入水底（实心实心）的橡皮泥排开水的量较多。）的橡皮泥排开水的量较多。7 7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大排开的水量很大）。）。8 8、相同重量的橡皮泥，（、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大浸人水中的体积越
4、大）越容易浮，它的（）越容易浮，它的（装载量装载量）也随之增大。）也随之增大。9 9把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上向上）的力，）的力， 这个力我们称它为（这个力我们称它为（水的浮力水的浮力）。）。1111、（、（上浮物体上浮物体）和（）和（下沉的物体下沉的物体）在水中都受到（）在水中都受到（浮力浮力）的作用，我们可以感受到浮力）的作用，我们可以感受到浮力 的存在，可以用（的存在，可以用（测力计测力计）测出浮力的大小。）测出浮力的大小。1212、物体在水中都受到浮力的作用，物体（、物体在水中
5、都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积浸人水中的体积）越大，受到的（）越大，受到的（浮力浮力）也越）也越 大。大。1313、当物体在水中受到的（、当物体在水中受到的（浮力大于重力浮力大于重力）时就（）时就（上浮上浮）；当物体在水中受到的（）；当物体在水中受到的（浮力小浮力小 于重力于重力）时就（）时就（下沉下沉）；）；1414、物体在水中的沉浮与构成它们的（、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料材料）和（）和（液体的性质液体的性质）有关。）有关。1515、（、（液体的性质液体的性质）可以改变物体的沉浮。）可以改变物体的沉浮。1616、（、（一定浓度一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有
6、很多。）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。回忆：马铃薯在一定浓度的盐水中浮起来了回忆：马铃薯在一定浓度的盐水中浮起来了1717、（、（不同液体不同液体）对物体的浮力作用大小不同。）对物体的浮力作用大小不同。1818、比（、比（同体积同体积）的水（）的水（重重）的物体，在水中（）的物体，在水中（下沉下沉），比同体积的水（），比同体积的水（轻轻）的物体，在）的物体，在 水中（水中（上浮上浮）。）。1919、（、（比同体积的液体重比同体积的液体重）的物体，在液体中（）的物体，在液体中（下沉下沉），比同体积的液体轻的物体，在液），比同体积的液体轻的物体，在液 体中上浮。体中上浮。第二单元第二
7、单元 热热1 1加穿衣服会使人体感觉到热，但（加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服并不是衣服）给人体（）给人体（增加了热量增加了热量），而是衣服能阻），而是衣服能阻 挡我们身体热量的散失。挡我们身体热量的散失。2 2冷水受热以后（冷水受热以后（体积会增大体积会增大），而（），而（重量不会变化重量不会变化）。）。3 3物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积体积）的变化，这可以通过我们的（）的变化，这可以通过我们的（感官感官） 感觉到或通过（感觉到或通过（一定的装置和实验一定的装置和实验）被观察到。）被观察到。 回忆帮助：我们经历过的实验回忆帮助：我们
8、经历过的实验4 4常见的物体都是由（常见的物体都是由（微粒微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（）组成的，而微粒总在那里不断地（运动运动）着。物体的（）着。物体的（热胀热胀 冷缩冷缩）和（）和（微粒运动微粒运动）有关。）有关。 回忆：各小组模拟空气微粒运动的表演回忆：各小组模拟空气微粒运动的表演5 5有些固体和液体在一定条件下是（有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀热缩冷胀）的，例如（）的，例如（锑锑）和（）和（铋铋）这两种金属就是）这两种金属就是 热缩冷胀的。热缩冷胀的。6 6热是一种（热是一种（能量能量）的形式，热能够从物体（）的形式，热能够从物体（温度较高温度较高）的一端向（）的一端向（
9、温度较低温度较低）的一端传）的一端传 递，从（递，从（温度高温度高）的物体向（）的物体向（温度低温度低）的物体传递，直到两者温度相同，这就是（）的物体传递，直到两者温度相同，这就是（热传热传 递递）。）。7 7热传递主要通过（热传递主要通过（热传导热传导）、（）、（对流对流）和（）和（热辐射热辐射）三种方式来实现。）三种方式来实现。帮助理解：你能分别举几个热传导、对流、热辐射的例子吗？帮助理解：你能分别举几个热传导、对流、热辐射的例子吗？8 8（不同材料不同材料）制成的物体，（）制成的物体，（导热性能导热性能）是不一样的。）是不一样的。像（像（金属金属）这样（）这样（导热性能好导热性能好）的物
10、体称为（）的物体称为（热的良导体热的良导体）；而像（）；而像（塑料、木头塑料、木头）这样）这样 （导热性能差导热性能差）的物体称为（）的物体称为（热的不良导体热的不良导体）。）。9 9（热的不良导体热的不良导体），可以（），可以（减慢减慢）物体热量的散失，所以可以做保暖材料。（）物体热量的散失，所以可以做保暖材料。（空气空气）是）是 一种（一种（热的不良导体热的不良导体）。）。第三单元第三单元 时间的测量时间的测量1 1 借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（借助自然界有规律运动的事物或现象，我们可以（估计时间估计时间）。比如看太阳等）。比如看太阳等2 2时间可以通过对（时间可以通过对（
11、太阳运动周期的观察太阳运动周期的观察）和（）和（投射形成的影子投射形成的影子）来测量，一些（）来测量，一些（有规律有规律 运动的装置运动的装置）也曾被用来计量时间。）也曾被用来计量时间。3 3在远古时代，人类用天上的（在远古时代，人类用天上的（太阳太阳）来计时。日出而作，日落而息，（）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替昼夜交替）自然）自然 而然成了人类最早使用的（而然成了人类最早使用的（时间时间）单位）单位（天天）。）。4 4、阳光下物体（、阳光下物体（影子的方向、长短影子的方向、长短）会慢慢地发生变化。（）会慢慢地发生变化。（“日晷日晷”）是根据（）是根据（日影长度日影长度） 制成的（制
12、成的（计时器计时器）。）。5 5、在一定的装置里，水能保持以（、在一定的装置里，水能保持以（稳定的速度稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（）往下流，人类根据这一特点制作（水钟水钟） 用来计时。用来计时。6 6、通过一定的装置，流水能够用来（、通过一定的装置，流水能够用来（计时计时），因为（），因为（滴漏滴漏）能够保持水在一定的时间内以）能够保持水在一定的时间内以 稳定的速度往下流。稳定的速度往下流。7 7、我们可以控制（、我们可以控制（滴漏的速度滴漏的速度），从而使水钟计时更加准确。），从而使水钟计时更加准确。8 8、滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（、滴水计时有两
13、种方法：一种是利用特殊容器记录水漏完的时间（泄水型泄水型）；另一种是底）；另一种是底 部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满（受水型受水型）。）。9 9、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（、长期以来，人们一直在寻求精确的计时方法，随着科学和技术的发展，人们制作的（计计 时工具时工具）越来越精确。）越来越精确。1010、（、（摆钟摆钟）的出现大大提高了时钟的（）的出现大大提高了时钟的（精确度精确度）。）。1111、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的
14、等时性单摆的等时性），人们制成了），人们制成了 （摆钟摆钟），使时间的计量误差更小。），使时间的计量误差更小。1212、摆的摆动快慢与（、摆的摆动快慢与（摆绳的长度摆绳的长度）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动 越快。越快。1313、摆的摆动快慢与（、摆的摆动快慢与（摆长摆长）有关。）有关。1414、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短摆长越短），摆动越（），摆动越（快快）。）。1515、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（、注意摆绳的长度不等于摆的长度，（摆长摆长）是指支架到（）是指支架到（摆锤重心
15、摆锤重心）的距离。）的距离。1616、（、（机械摆钟机械摆钟）是（）是（摆锤摆锤）与（）与（齿轮操纵器齿轮操纵器）联合工作的。）联合工作的。第四单元第四单元 地球的运动地球的运动1 1、（、（昼夜交替现象昼夜交替现象）的出现有多种可能的解释。）的出现有多种可能的解释。3 3、（、（“日心说日心说”）和（）和（“地心说地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现昼夜交替现 象象）。）。4 4、摆具有（、摆具有（保持摆动方向不变保持摆动方向不变）的特点。）的特点。5 5、（、（“傅科摆傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证
16、明（）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球地球 在自转在自转），它是历史上证明地球自转的关键性证据。），它是历史上证明地球自转的关键性证据。6 6、（、（天体的东升西落天体的东升西落）、（）、（昼夜交替昼夜交替）是因（）是因（地球自转地球自转）而发生的现象。）而发生的现象。7 7、地球自转的方向与天体的东升西落（、地球自转的方向与天体的东升西落（相反相反），即（），即（逆时针逆时针）或（）或（自西向东自西向东）。）。8 8、（、（地球的自转方向地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早东边早）西边晚。）西边晚。9 9、不同地区所处的（、不同地区所处的（经度差经度差）决定了地区之间的（）决定了地区之间的（时差时差）。）。帮助回忆：地球上怎样的线分别是经线和纬线。帮助回忆：地球上怎样的线分别是经线和纬线。1010、人们以（、人们以（
