全国师德演讲稿

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1、全国师德演讲稿全国师德演讲稿 5 篇优秀的教师师德师风演讲稿 师德师风演讲稿 小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小 时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。 ”歌声激 荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业， 希冀成为歌中那美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤 诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。工作不满三年， 在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力， 更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象 歌里所唱， “长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是 希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑 板，写下的是奉献，擦去的是名利。 ” 身为教

2、授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我： 百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21 世纪，新时代教师 的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣， 那便是看似轻实则重的“师德” 。 如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是 教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德 就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的 帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师 德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是 驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教 育的全部生命。 我为什么成为一名教师，我要做一名什 么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上

3、的今天， 越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看 问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡， 原本就与世风格格不入。 有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出 去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与 膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利 益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草 率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师” 这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受 得了啊! 也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦 熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们 的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对

4、他们晓之以 理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素; 曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤 心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能 的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。一次，早读课 前，我和往常一样到办公室做准备工作，两位女生缓缓走 上来，递给我一张纸条，上面写着：老师,对不起，我不应 该不认真晚读的,可我不是故意的。末尾还附了三个字“无 名氏“和一张精美的笑脸的小贴图。走进教师,我笑着向他 招手，他走到我面前带着歉意说：“昨晚晚读课我不仅没 有完成晚读任务，还和其他同学讲话,实 在不应该.我知道,昨天是你的生日.下课后同学们都 说我看你把老师气得脸都红

5、了，红得象苹果。我向你道歉。 ”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一 种感动?说不清楚。我微笑着说：“老师早忘了昨天是我出 生的那个日子.可你还记得,说明你是一个很重情谊的好学 生.可你知道吗?我们的生日也就是我们母亲的受苦日，我 们是妈妈的孩子,我们不要辜负妈妈对我们的期望?当然老 师应该感谢你,因为你关心我。老师也知道,学习路上的拦 路虎不容易对付，可你要多给自己一些积极的暗示,暗暗地 鼓励自己,相信自己能战胜它,好吗?”霎时间，我分明看到 他眼中的希望和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他 一个亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。 也许大家都曾遇到过类似的事情，身

6、为新时代的青年教师， 与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋 予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许 执拗、卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳， 但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的 方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。 如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识， 耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这 一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字爱。 教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母 爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在 礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结 合，是理智的科学的爱

7、，是主动积极的爱。精诚所致，金 石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平 凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将 来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那 里写满了学生点点滴滴的成长、充实。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当 我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我在节 日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的 成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出 后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳 羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。 一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年代，我甘愿守 住一方净土，安于三尺讲台

8、，用爱写好“师德” 。 教师师德师风演讲稿师爱 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但 要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。 有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木， 但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂 的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥 有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不 能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美 的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业 的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可 以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平 凡的事业，我

9、愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花 的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事 业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ”当我每次面对孩子 们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我 是人民教师! 然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断 膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来 精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的 折磨，而且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫 漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地 对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不 尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和 生命来捍卫这个职业的圣洁

10、时，我如梦初醒。他们用自己 的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些 同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱 这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。 “人吃饭是为 了活着，但活着绝不是为了吃饭” 。生活中许多微小中藏有 博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就 在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如 既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的 种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职 业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以 教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几 十年，始终安于“粉

11、笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高 尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我 平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在 这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年 之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树 人” ，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆 幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会， 让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答： 教师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今 世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有 的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收 的期盼;我们也是

12、清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精 神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我 们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是 人民的教师! 身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要 做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么?是优 美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过 程中我 发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的 语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱 心。 师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是 熊熊的火炬，点燃学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生 前进的路程。 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的 源泉

13、，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪 光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓 越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为， “疼 爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对 学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、 没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其 神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础， 学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师” ， 从而“信其道” ，也正是在这个过程中，教书育人就实现了 其根本功能。 爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提 条件， “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起 你

14、的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工 作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。 ”正因 为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以 对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这 种爱与创造永无止境的良性循环。 教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美 好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才 能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到 完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人， 爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一 种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。“如果我的 学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花

15、朵呢， 我一定做好护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好 称职的园丁;如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上 万里征程的火箭;如果我的学生是火箭呢?我一定当好一名 火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。 别 为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在 孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置 身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清 澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的 事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇 往直前吧。 教师师德师风演讲稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好!我今天演讲的题目是上善若水，大爱无痕 。 我不是

16、诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是 学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能 用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词 汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我 心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最动人 的颂歌我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的 追求。 我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过： “上善若水，水善利万物而不争。 ”我们教师是“真、善、 美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求， 从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡;纳琐屑于胸中， 化万物以时日;先结冰而冷却，后沸腾而涌动;遇不平则咆 哮，处池塘则坦然。 是呀， “上善若水” ，我们教师就是“善利万物”的水。 当其为雨露，则润物而无声;当其为云霞，则遮天以蔽日; 当其为池塘，则包容万物;当其为瀑流，则一泻千里;当其 为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详;汇入江 海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚 步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。 “大音希声,大爱无痕” ，庄子在逍遥游