高考试卷上的对联

《高考试卷上的对联》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考试卷上的对联（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高考试卷上的对联高考试卷上的对联篇一：高考题中的对联题历年高考题中的对联题 (XX-12-08 09:59:44) 转载 对联作为一种高考题型，最早可追溯到 1932 年，时年的清华大学入学试卷中，陈寅恪先生命了这样一副上联：孙行者 当时的考生周祖谟巧对了“胡适之” ，也有对“祖冲之”的，至今作为美谈。 在 XX 年的全国及有关省市的高考语文试卷中，都不同程度地设置了一道对联考查题，被视为是一大亮点。因为它替代了句子仿写、句式变换、句序排列等题型，同时也视为是中国传统文化的一种回归赋予传统文化以时代脉搏和精神。 这节课我主要谈以下三个个问题： 一.是历年高考中有关对联的题型； 二.是对联的特点

2、与撰写； 三.是有关老师和专家对高考对联题型的预测。 历年高考对联题 1987 年：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对句？选出最恰当的一个（ ） a 柳絮池塘淡淡风 b 榆荚临窗片片雪 c 带水芙蓉点点雨 d 丁香初绽悠悠云 1991 年：阅读下面三副对联，回答 1314 题 (来自: 小龙 文档 网:高考试卷上的对联) 1、 风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心 2、 墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴贱皮厚腹中空 3、 座上日月照珠玑 堂前黼黻焕烟霞 13、上面三副对联都出自中学语文课本，请你依次写出这三篇课文的作者。 14.下面是对作者在文中使

3、用上述对联用意的分析，正确的一项是（ ） a.用来指出知识分子要认真读书，更要关心国事；用来倡导实事求是的作风； 用来批判炫耀财富的朱门大族。 b.用来赞扬旧社会正直的知识分子； 用来讽刺徒有虚名的知识分子； 用来揭露富贵人家的奢华。 c.用来说明我国知识分子有着既致力于学问又关心政治的传统； 用来批评主观主义的作风； 用来点染官宦人家的富贵气象。 d.用来歌颂既重视学问又重视品德修养的人； 用来挖苦没有真才实学却好大吹大擂的人； 用来显示高贵门第的权势与财富。 1992 年：下列这副对联说的是（ ） 10. 何处招魂，香草还生三户地 当年呵壁，湘流应识九歌心 a.贾谊 b.诸葛亮 c.屈原

4、d.文天祥 XX 年高考： 全国（河南、河北、山东、安徽）卷对联题： 下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题： 扫千年旧习 祖国江山好 第二题： 冬去春来千条杨柳迎风绿 福建卷：请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论） 。 上联：爱国诚信乃做人根本 广西卷：下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题 爆竹声声脆 满园春色好 第二题 爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去 广东题：下面是一幅对联的上联，请对出下联。 上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果 对联的概念与特点 一、对联的概念: 对联俗称对子,雅称楹联，是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。这两

5、串文字分别称为上联和下联。其中上联又叫出句，下联又叫对句。上下两句对称，是对联的主要特点，如： 风声雨声读书声 声声入耳 国事家事天下事 事事关心 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 二、对联的特点： （1）上下联的字数必须相等，相对词性必须相同。 词性相同，即上下联除了词组结构、句式要相同外，词性也应该一致。准确的说就是：名词对名词，动词对动词，数词对数词，量词对量词。- 所谓”实对实，虚对虚” ，这便是属对原则。 春种一粒粟 秋收万颗子 唐李绅 “春”对“秋” ，名词；“种”对“收” ，动词；“一粒”对“万颗” ，数量词；“粟”对“子” ，名词。 琴瑟琵琶，八大王一般面目 魑魅魍魉，四小鬼各自

6、肚肠 东启明西长庚南箕北斗，谁是摘星手 春芍药夏牡丹秋菊冬梅，我乃采花人 （2）对仗工整：对偶就上下联(出句、对句)在意义上的联系一般可分为三种。 一是正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“泰山不辞抔土故能就其高，河海不择细流方可成其大” 。 二是反对：上下句意思相反相对。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 。 三是串对：又称“流水对” ，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼” 。 根据上下句的形式，又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶两种。 宽式对偶只具备“字数相等，结构相同”即可。 严式对偶要求上下句“字数相等，词性相对，结构相同，平仄相对，不

7、重复用字” 。春节所用的春联一般用严式对偶，只是不是很严格，但作为高考考题，为了有一个相对规范的标准，一般还是强调用严式对偶。即强调“字数相等，词性相对(很重要的一点)，结构相同，不重复用字(对平仄不做要求)” 。 （3）平仄合律：所谓平仄，除平声外（一声）外，其余上声、去声、入声皆为仄声。在汉语拼音方案中的“音调符号”即阴平、阳平为平声；上声、去声为仄声。对联中的平仄要求： 一是上联尾字必须为仄声，下联尾字必须为平声仄起平收。如“朗月”对“清风” 。 半醉半醒过半夜 三更三点到三河双手劈开生死路 一刀割断是非根 二是联中每一个词或处于奇位上的字可不必绝对即古人所言：“一三五不论，二四六分明。

8、 ”如： 世事洞明皆学问 （仄仄平平平仄仄） 人情练达即文章 （平平仄仄仄平平） 春蚕到死丝方尽 （平平仄仄平平仄） 蜡炬成灰泪始干 （仄仄平平仄仄平） （4）巧用典故：如下列的这副北京旧门联： 学士青莲 尚书红杏 中郎绿绮 太史黄庭 毛泽东赠叶剑英联： 诸葛一生唯谨慎 吕端大事不糊涂 蒲松龄自勉联： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 （5）别格：亦即对联的另一种构成方式，也可以说是做对联的另一种技巧。有以下八种： 一是嵌字 如：亚洲广结英雄会 运动常开友谊花 二是嵌数 即嵌入者皆为表树目的字。如：诸葛武侯庙联云： 一叶孤舟，坐着二三个墨客，启

9、用四桨五帆，历经六滩七湾，受尽八颠九簸，可叹十分来迟 十载寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，应考三番两次，今年一定要中 三是嵌名 亦即嵌入各种名词，如人名、兽名、鸟名、花名 、果名、树名 药命 、地名，等 篇二：高考对联题(对联知识、高考真题及答案、对应练习题)高考对联知识复习 一、简约式 掌握对联相关知识 对联是由律诗的对偶句发展而来的，从结构上讲，有以下几个特点： 上下联字数要相等，不能出现重复的字； 上下联词组要对应，词性要相同，句法要一致； 上下联的意境要相随； 上下联平仄要相对。 对联的类型，一般可以分为： 春联（在元旦、春节时粘贴的对联） ， 楹联（在宫廷、府宅、庙

10、宇、园林的楹柱之上刻琢的联语） ， 婚联（专门在举行结婚仪式那天选用或编写的对联） ， 挽联（评价先人生平业绩，抒发后人怀念之情的对联） ， 寿联（祝福长辈寿辰的对联） ，此外还有赠联、勉联等。 二、完整式 对联的基本要求 1、字数相等，内容相关 字数相等，内容相关这是对联的基础，例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果” ，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩” ，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝” 。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流” “大漠孤烟直，长河落日圆” “五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇

11、” “海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。 2、词性相当，结构相称 这是从语法上来要求的，上下两联要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等等。 例如， “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 。 “宝剑”与“梅花”是名词， “锋”与“香”是形容词， “自”与“从”是介词， “磨砺”与“苦寒”是名词， “出”与“来”是动词。 3、节奏相应，平仄和谐 一副对联中，上联一共有几个音节的停顿读法，下联也必须对应。上下联还要平仄相反，上联的最后一个字必须是仄声，下联的最后一个字是平声。例如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” “径”读仄声， “舟”读平声；“明月松间照，清泉石上流” ，

12、 “照”读仄声， “流”读平声。 对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。二、内容上的要求 语意相关应该是对联内在美的体现，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，是林黛玉、薛宝钗这样的两美合一，是环肥燕瘦般地和谐统一在一个意境中。我们看下面的两副“对联” 。 反对侵略/学习下棋 图书馆里查资料 /动物园中看虎狼 从对联的形式要求来看，词性、句式似乎都无可挑剔，平仄亦合，可是上下联意思毫无关联。这样的“对联” ，只能算是“对句” 。 一副对联的上、下联在内容上要求彼此相关，不能毫无联系。通常有三种类型： 1、正对：也叫同类对，即上、下联的内容相类相关，它们相互

13、补充，相辅相成。如上文中的对联。又如：“知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。 ”上联写勤奋，下联写志气。二者相互补充，给人以启迪。 2、反对：即上、下联的内容相对相反，它们相互映衬，相反相成。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ” （鲁迅自嘲上联的“横眉冷对” ，下联的“俯首甘为” ，一反一正，一贬一褒，一抑一扬，对比鲜明，发人深省。 3、流水对：也叫串对，即上下联的内容连贯相承，也就是说，上下两联虽为两句，但却是表达一句话的意思。例如：“山中一夜雨，树杪百重泉。 ” （王维送梓州李使君 ）意思是说在山中下了一夜雨之后，树梢上像流着几百道泉水。 声律和谐、对仗工整、构思巧妙、意境深远，是对联

14、的高标准。但作为初学者，只要能做到上、下联的字数相等，结构大体相同，词性基本相对，末字平仄相合，内容彼此相关，也就可以了。 三、对联的写作方法指导 1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如 XX 年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫-千年旧习” ，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可 以成“除百岁陋俗”

15、 “树一代新风” 。这种拆合法对初学练习写对联的学生比较实用。2、一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。 3、学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏” “横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛” ，读得多，记得多，对写对联大有裨益。 4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地

16、运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴” ，就巧妙地把“有志者事竟成” “破釜沉舟” “皇天不负苦心人” “卧薪尝胆”等成语典故融于一联。再如“荀子劝学，博学则青出于蓝” ，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝” “庖丁解牛”成语典故。 四、了解对联命题形式 A、根据提供的语境要求写一副完整的对联。 B、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，XX 年的高考对联题全是这种题型。 具体说来有如下几种： 1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。 2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，XX 年高考试卷上的对联试题采用