高校辅导员评职称工作总结

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1、高校辅导员评职称工作总结高校辅导员评职称工作总结篇一：XX 年高校辅导员工作总结(经典版)对学生负责 为教育服务 对辅导员工作的认识和感悟 财经系 XX 年 9 月我成为了我校辅导员队伍中的一名新同志，主要担任财经系 XX 级会计（2）班、会计（5）班、财务管理（1） 、财务管理（2）班这 4 个新生班的思想教育和日常管理工作，短短三个月的工作经历，使我在思想认识和工作经验上得到了提高和丰富，也对辅导员工作有一个全新的认识和感悟，在此向各位领导进行汇报，向各位辅导员（班主任）同志进行相互交流学习。 一、对辅导员工作岗位的认识 我是第一次参加工作，几乎没有任何工作经验，从我的学生经历中对辅导员工

2、作的的认识存在一定的偏见，认为辅导员的工作能力要求很低，从事简单的工作，且工作任务重、承担责任大、工作地位低、工作内容苦、累、杂等等。但从我现在的工作实践中我才真正体会到辅导员工作的意义和价值，从而使我对辅导员工作有了全新的认识，主要是：工作对象特殊；工作内容复杂；工作时间无界；工作价值无限。 工作对象特殊，是因为我们面对的学生是高职学生，与严格意义上的大学生存在一定的差距，他们整体素质相对较低、思想认识和觉悟相对较差、自我约束力不强、自学意识和能力不高等等。这些客观因素的工作存在无形地给学校的教学和管理工作带来很大的困难，辅导员作为学校管理工作的第一线，也带来很大的考验；工作内容复杂，是因为

3、辅导员除了思想政治教育工作外，不仅要完成日常的管理，包括班级管理、宿舍管理和检查、日常行为规范管理等，同时还要承担一定的教学任务；工作时间无界，这是由工作对象特殊和工作内容复杂决定的。我担任 4 个新生班的辅导员，近 270 名学生，工作对象的数量大必然会增加工作时间，尽管学校规定了辅导员的工作时间，但是要处理和解决学生的问题是随机的，除了集中处理的班级公共事务外，还有很多个别的事情要解决，因此，辅导员的工作时间是不分昼夜的，手机必须是 24 小时开机待命；工作价值无限，这是我们职业性质赋予的，教书育人是每一个教师神圣的职责，尽管辅导员在促进学生知识增长上相对专业教师要少些，但是在行为规范、为

4、人处世和个人品质塑造等方面对学生的影响深远。 二、加强对自身和学生的角色转变和培养 我个人认为，辅导员的角色定位要由“管理型”向“服务型”转变，辅导员的工作就是服务学生的，管理也是为了更好地服务。学生政治思想进步是辅导员工作的首要任 务，作为年轻的辅导员，在学生的成长成才过程中，要做好服务员和管理员，重点做好咨询员，努力做个指导员。学高为师，德高为范。在政治上，做一面旗帜；在学业上，做一名老师；在品行上，做一个典范，在情感上，做学生的朋友。有了这样一个定位，工作起来有目标，有追求，内心是充实而愉快的。在做好自身角色的转换和定位的同时，要帮助学生做好角色的转换和定位。主要是让学生有“中学生”向“

5、大学生”转变，中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标） ；中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式） ；中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容） ；中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求）；中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好（思维训练） ；中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学习视野） ；中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方式） 。在工作中我发现，许多新生入校之初产生了较大的心理落差，这种落差很可能会对他们今后几年的学习和生活造成不良影响，这个时期，细致入微的工作是必须的。通过入学教育中的专家讲座和辅导，使学生认清从中学到大学生活环境、生活

6、方式、学习目的、学习方式都发生了变化，对自己要有重新的认识和评价，对自己的学生生活有一个科学的认识和规划。 三、严格要求学生 对学生负责 我认为对学生负责就要严格要求学生，不管是从纪律上还是学习上，都应该站在促进学生成长成才的角度从严要求。更重要的是要从思想意识层面提高学生的觉悟，只有学生认识到一定程度才会付诸自觉的行为规范和学习目标。当然，在管理和教育的实践中也会遇到很多棘手的问题，多数都与学生的不够成熟和理智有关，所以作为辅导员不仅仅认为自己是为学生着想就行了，更要细心的与学生沟通交流，了解学生的实际情况，尤其思想状况。就我所带的班级而言，在纪律要求上从不敷衍，从不搞特殊，从不怠慢。每班都

7、制定班级公约作为学生操行分评定的重要依据。同时通过班委会发挥带头模范作用，对违反班级公约的实行双倍处罚的规定。对个别调皮、违纪的学生采取单独谈话、批评教育的方式督促其改正。在学习上，我所带的班级学生至少都要求考会计从业资格证，这是作为会计“职业人”的基本要求，也是我系实行“双证毕业”的条件之一，所以我从学生进校开始都一直强调加强专业学习，尽管有些学生的基础很差，但一定要求他端正态度、坚持努力。让每个学生制定 1-2 个可行的目标，有目标，贵在坚持。另外，要经常与科任老师交流，了解班上学生的学习状况，不管是普遍问题还是个别问题，有辅导员强调效果会更好一些，即使我们不能解决专业上的具体问题，但在学

8、生思想意识和行为要求上会督促学生。 同时应该注意的是，不要认为学生会有很高的自觉性，他们的认识水平可能会比我们想象的差很多，所以在教育和管理过程中要懂得循序渐进，考虑学生本身的实践因素，做到因材施教、言传身教，真正做到教书育人的目的。四、提高学生管理水平 为教育服务 在管理过程中坚持工作原则和制度非常重要，辅导员担负着教育和管理的职责，在教育与管理的关系上，要以教育为主，以管理为辅。教育过程中要晓之以理、动之以情，管理上要严格规范，深入细致。做辅导员工作干的是良心活儿，你去十次宿舍和一次宿舍，开班会讲话和与学生单独交流在外人眼里没有多大差别，但在学生心里却有不同感受。因为自己带的班级多、人数多

9、，为了能够及时发现并解决问题，班级主要学生干部定期汇报，特别是班级助理，平时要讲自己管理的一些理念和方法，做好辅导员的得力助手，也针对性的锻炼他们的能力；本人经常性地深入学生班级，除了严格执行学校规定的“星期日晚自习制度”外，我几乎每个晚自习都会深入班级通知实时班务，如果没有班务就会和学生交流，了解他们的学习状况，讲授一些学习方法激励他们用心学习等等。在宿舍管理方面按照学校规定“三必查”全面深入了解情况。总之，学校出台的一系列管理制度为我们辅导员提供了方法、依据和原则，但我个人觉得辅导员在实际工作中要不断创新管理方法，注重恩威并用，不断摸索出一些新的、可行的管理思路和方案。更要站在一个教育者的

10、角度思考问题，教育的目的是培养学生，而培养学生的前提是服务好学生，服务又是通过提高管理水平来实现的，所以，我认为：提高学生的管理水平是提高教育服务水平的一个重要方面。 最后，通过短短几个月的工作实践，我对辅导员工作有了一定的感悟，也感觉到自己在有些方面还存在着不足，认识到要作好一个辅导员，还有很多需要我学习哥改进的地方。一个好的辅导员将会让学生终身难忘，对一名刚刚参加工作的新老师来说既是压力，更是动力。虽然工作时间不长，经验不足，对学生思想工作中出现的情况还不能完全了解，但我坚信：只要自己本着一颗对学生负责、为教育服务的工作态度，就一定能成为一名优秀的辅导员！ 篇二：高校辅导员年度工作总结转眼

11、间工作已经年了,在辅导员这个岗位上也已经算是个老人了.回首过去的一年,是收获的一年,是自我提高的一年和发现问题的一年. 在过去的一年里,我本着“以人为本,为学生服务“的宗旨,以学生的思想教育,学风建设为工作重点开展工作.使原控制系 04 级的学生顺利的完成从高中到大学的转变.绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍.随着学校规模的不断扩大,今年 6 月全校顺利地进行了院系的合并工作,在学校不断发展壮大的同时,对我个人的工作又提出了新的要求和考验.今年 9 月份开始伊始,我接管了原计算机系 XX 级的 102 名学生.这对我无疑是一个严峻的考验,通过一学期的磨合与了解,我已经基本

12、了解了这批学生的思想状况与学习,生活情况.同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法,较好的完成了工作的交接.现将具体工作总结如下: 一,抓好自身的理论学习: 政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础.在日常工作中我力争多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平.坚持在工作中以“三个代表“重要思想为指导,以“以人为本“的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础.在作风上我努力做到“严,实,精“三字方针.“严“就是对工作,个人要求严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉;“实“就是工作要实实在在,表里如一,按客观规律办事;“精“就是对工

13、作精益求精,不应付.与此同时我不断的加强个人修养.所谓“上梁不正下梁歪“,作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度. 二,坚持以学生为本的思想政治教育 思想是行动的先导,因此我把学生的思想教育工作放在了第一位.当前青少年学生的个性化趋势越来越明显,以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性,更多的体现学生个体的地位和价值,使学生得到尊重和重视.为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好,本着“先疏后导“的原则去对学生进行思想教育.在我刚接手计算机专业 03 级的两个班的时候,我们彼此是非常陌生的.

14、03 级的学生已经经历一年的大学生活,在思想上和行为上已经有了初步的定型.为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生“厚此薄彼“的想法,从开学初我分班召开了班会,走访宿舍,找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解.这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态,为以后的工作打下了良好的基础.对于部分思想上比较松懈,有问题的学生,我先摸清他们的思想动态,了解其兴趣爱好,想其所想,然后给予一定的引导,取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想.同时考虑到现在的学生因受自身条件,环境,教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异,我采取集体教育和个别教育相结

15、合的方法,有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康,稳定的发展方向.另外一方面我还建立了每月一次的班会制度,在班会上总结过去一月的问题,指明下一月的努力方向.事实证明,例会制度的效果是明显的,长久的.我也非常重视媒体宣传的作用,以班为单位订阅了大量的报刊,杂志使学生们及时了解国内,外各项时事,利用政治学习时间进行讨论,分析,形成一个良好的班机思想氛围. 三,加强学风,班风,舍风建设 企业讲究的是产品的质量和经济效益,而作为我们学校产品就是培养的学生,学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展.优良的学风,班风,舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素.一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情,要通

16、过长期的培养慢慢形成.每次主体班会学风问题已经成为必讲的重要内容,将培养学生“学习能力“的重要思想贯穿整个的教育工作之中.本学期还明确了规范的考勤制度,每堂课学习委员点名后必须由任课老师核实签名,这在很大程度上控制了学生上课的出勤率.对于个别极端分子,采取“说服教育与严惩不贷“相结合的方法,使他们重新走会教室.同时针对学习成绩的差异,在各班开展了“以好帮差,带动全体“的一帮一学习活动.给成绩较差的学生找一个成绩较好的学生进行课外辅导,从整体上带动全班的学习气氛.目前 03 级的学风建设已经初具规模,绝大多数学生能够自主,积极的学习.在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点,主张班委干部在实践中锻炼,在工作中学习,在学习中工作.建立了较完善的班委干部每月例会制度,发现问题解决问题.由于 03 级开始实施学分制,学生没有了固定教室,这就将工作的阵地由教室逐渐转移到了宿舍.鼓励舍长发挥其战斗堡垒作用,实施舍长点名制度,凡是夜不归宿外出者无论什么原 因都要在舍长处签名.此外通过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力,营造良好的氛围使每个学生都有“宿舍是我家“的意识,都有与宿舍