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1、高中语文教学设计表格高中语文教学设计表格篇一:小学语文表格式教学设计篇二:表格式教学设计模板 1 23 4 5 篇三:高中语文教学设计 “巧设凤头展才情议论文开篇三法”教学设计 信宜市第三中学杨日俏 教学目标: 1、通过对照评价,让学生认识到自己的议论文开篇方面存在的不足,同时明确议论文开篇的要求以及重要性。2、通过探究讨论,让学生掌握到议论文开篇三法的具体思路和组织范式。 3、通过训练 23 种开头技巧,使学生能够有针对性地、综合性地加以运用。 教学重点:学生对议论文开篇三法的掌握和运用。 教学难点:学生对开篇方法的综合性运用。 教学辅助:多媒体辅助教学,课件,素材(印发) 。 教学课时:一
2、课时。 教学过程: 一、导语 有人曾这样说,当你读一本小说的时候,假如它的前三页无法吸引住你,那么这本小说就不值得你去读。同样的道理,如果你的作文开篇不能打动阅卷老师,不能让老师眼前一亮,那你的作文就失败了一半。阅卷老师也给我们一句箴言:你寒窗苦读十余载,而我们只有 90 秒。 (课件展示)这话什么意思呢?(请一学生谈他的理解)同学们寒窗苦读十几年在高考赛场上创造的杰作,阅卷老师用不到两分钟的时间就可以判断其生存还是毁灭的命运。所以,如果我们的作文能在一开篇就抓住阅卷老师的心,酷热的夏季,疲惫的老师看到你的作文如清风拂面,让老师赏心悦目,那你的作文就离成功不远了。 二、评价开篇优劣 为了能更好
3、地对症下药,更有效地提高我们的开篇技巧,我们先回头看看 同学们这次月考作文在开篇上存在的优缺点。(课件展示月考话题“放下包袱,集中注意力” ) 1、学生小组讨论:下面有 ABC 三组开头,比较各组中两个开头的优劣。学生两人一份这三组开头,共同阅读后四个人一起讨论其中优劣。 (课件展示 ABC 三组开头,同时印发素材。 ) A 组 专注,是一个人做好一件事的前提条件,是一个人必须具备的素质。只有学会专注,才能心无杂念,又快又好地完成一件事。 人生路漫漫,我们难免会背上大大小小的包袱,在充满荆棘的路上艰难跋涉。其实,只要放下包袱,集中注意力,我们就能轻装上阵,走得更稳更远。 B 组 包袱,一个阻碍
4、我们前进的障碍物;一道分散我们注意力的闪耀的光;一块压在我们心底沉重的石头。 心灵的包袱,使我们不敢释放潜力而自甘淹没;思想的包袱,使我们不敢开拓创新而自甘落后;情感的包袱,使我们不敢大胆追求而自甘错过。放下包袱,集中注意力往前看,我们才能大展拳脚,拥抱明天。 C 组 放下沉重的包袱,集中注意力朝着心中的目标前进,会让你更快到达目的地,摘取到胜利的果实。 在奔跑的道路上,有谁不曾摔跤?在知识的道路上,在生活的大道上,在幸福的泥径旁,我们有谁奔跑不曾摔跤?没有谁就能够一路顺风,一条路上都平平安安的,如果我们都觉得累,觉得没有力气再跑的时候,我们不妨停下来想一想,是不是自己扛在肩上的包袱过于沉重了
5、,家庭、事业、孩子、健康等就像一座五指大山一样,我们在奔跑的道路上走的越远,肩上的担子就越沉了? 2、分享讨论结果:请三个学生分别对这三组开头评价优劣。 3、从各组开头的对比中总结出议论文开篇的基本要求: (1) 、切题、点题。 (2) 、观点明确。 (3) 、简洁入题。(黑板、课件同步展示)【教学理念】知识的对比是调动学生注意力的好方法,知识之间对比得越清楚,学生的注意力越集中,越能加深对知识理解和掌握。 三、议论文开篇三法 这次月考让我看到同学们在作文开篇方面既有不足,也有自己的特色,部分同学善于运用开门见山、引用名言、比喻排比的方法来设计议论文的开篇。这说明同学们对之前我们学习过的方法还
6、是比较熟悉的。但多多很多都是益善的,多点方法,多点选择,那我们在考场上就可以选择最适合自己、最适合话题的一种方法。所以下面我们再来学习三种议论文开篇方法。 (黑板板书:巧设凤头展才情议论文开篇三法) 1、认识方法:齐读或个别读下列各组议论文的开篇,思考每组开篇有何特点,或者是怎样引出论点的。 (课件展示三组议论文的开篇) 第一组: 例 1:有的人把骄傲写在脸上,挂在嘴边。他们气焰嚣张,目中无人,以己为尊。这是小骄傲,低境界的骄傲。有的人把骄傲放在心里,融入体内。他们狂傲不羁,潇洒率性,却又谦卑平和,海纳百川。这是大骄傲,高境界的骄傲。拥有大骄傲才是真正的骄傲,才能拥有大智慧、大胸怀。 例 2:
7、 儒家讲求宗法,与制无争;佛家讲求脱俗,与人无争;道家讲求出世,与世无争。我却认为,这瞬息万变的信息时代,需要我们去争一争。 两个学生回答(视其情况)后明确方法一:对比法。可从两个角度设计开篇:一是肯定其一,提出观点;二是力排众议,提出观点。 (课件展示,思路:对比冲突+论点呈现 语言范式: (话题现象)有的人?有的人?我? 角度:或肯定其一,提出观点;或力排众议,提出观点) (黑板板书:1、对比法:肯定其一;力排众议) 第二组: 例 1:人生,漫漫长路远,纷繁诱惑多。人,作为微小而孤独的个体,在人生的选择题面前,无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上,在一次又一 次险象中,究竟该选(转 载于
8、: 小 龙 文档网:高中语文教学设计表格)择什么?依我看,若为人生故,诚信不可抛。例 2:将“常识”牢记在心 (高考满分作文) 常识,这样一个平凡得不能再平凡的词,这样的一些简单得不能再简单的道理,在今天,依然会被有些人“忘记” 。在知识高度普及的今天,为什么还有这么多人犯常识性错误呢? 主观轻视 利益驱使 贪欲蒙蔽 让我们一起牢记人生的常识,一起用行动去维护这些常识。 两个学生回答(视其情况)后明确方法二:设疑法。可从两个角度设计开篇:提出疑问,或用中心论点作答,或用分论点作答。 (课件展示,思路:设问自答+引出论点 语言范式:对 (话题)该怎么办?、为什么 (话题) ,是因为? 角度:提出
9、疑问,或用中心论点作答,或用分论点作答) (黑板板书:2、设疑法:中心论点作答;分论点作答) 第三组: 日常生活中不难看到这样的情景:有些人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向,甚至动起手来;有些人在别人遇到困难时视而不见,无动于衷;还有些人关爱家人和朋友,对其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现。因此,我们有必要在全社会倡导友善。 学生回答(视其情况)后明确方法三:现象法。 (课件展示,思路:列举现象+论点出场 语言范式:现象 1、2、3 ?(析本质)?(亮观点) )(黑板板书:3、现象法) 2、总结议论文开篇三法(课件同步展示): 、对比法,凸显是非,观点鲜明 、设疑法,自问自答,观点
10、明确 、现象法,罗列现象,观点自现 【教学理念】把“教方法” (教师自己讲授、展示议论文开篇方法)变为“悟方法” (学生自己通过阅读思考领悟开篇方法) 。学生对方法的掌握,需要 解读方法的示范,也需要挑战性地通过自己的分析来体悟方法。四、课堂演练 1、话题及要求:请就相应的话题,用这节课学到的你最喜欢的方法写一个议论文开头。女同学话题“和谐” ,男同学话题“分享” ,字数 80 字左右(建议在 60100字)之间。 (课件同步展示) 2、同桌之间先围绕话题讨论两分钟,讨论角度可以是怎么样才是和谐的,怎样做到和谐;如何做到分享,分享有什么意义等等。 3、学生写作,老师随堂查看。 4、请一男一女两
11、学生上讲台板书自己的作品,然后自读或其他学生朗读。 5、同桌之间讨论评价黑板上板书的两个开头。请两学生分别点评,老师点拨。 6、再请两学生朗读自己的作文开头,另请两同学品评。要求评说语言精炼中肯,每篇读评不超过 3 分钟。 7、奇文共欣赏:齐读“和谐” 、 “分享”的优秀范例。(课件展示) 【教学理念】课堂演练是学生学习过程中不可缺少的重要环节,高质量的练习是高质量课堂的基础。给学生“学以致用”的机会才真正体现“以学生发展为本”的教学原则。 五、课堂总结 老师引导,学生小结: 1、议论文开篇的要求:切题、点题;观点明确;简洁入题。 2、本节课学到的议论文开篇三法:对比法、设疑法、现象法。 3、学生自说自己喜欢的容易掌握的开篇方法。 老师总结: 文无定法心中有法,合理运用有的放矢。巧设开头增色三分,亮明观点决不含糊。(课件展示)方法不是单一的,要综合运用、灵活运用才能力求出彩。而同学们要真正地巧设文章“凤头” ,就一定要在平时多下功夫,一是多观察,二是多阅读,三是多动笔。可谓“多读胸中有书,勤写笔下生花” 。 (课件展示)希望同学们平时将这些方法用熟用活,达到熟中生巧,那样在考场上才能如鱼得水,妙笔生花。