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1、大班健康领域：跳皮筋活动设计王发琴王发琴一、设计意图：一、设计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程的理念指引,结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。二、活动目标：二、活动目标：1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。3.锻炼幼儿的腿部力量, 初步掌握跳皮筋的方法。活动重点：初步掌握跳皮筋的方法。活动难点：加强锻炼，初步掌握跳皮筋的方法活动重点。三、活动准
2、备三、活动准备 1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣拉大锯马莲开花拍手放松跳格子的 CD，一个小鼓等。四、活动过程：四、活动过程：（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。（二）通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。1 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。今天老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。2结合民间童谣拉大锯, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)3结合民间童谣马莲开花，尝试双脚交替绕圈跳。（1）幼儿看视频，分组练习。（2）请一组幼儿示范。（3）跳皮筋比赛
3、。现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。五、活动反思：五、活动反思：本课教学主要是学生自编的跳跃方法的跳皮筋，学会基本的单脚跳，双脚跳，加强同伴间的合作。在练习前的准备活动中，本课主要以小组形式进行，分组时特别注意了学困生，尽量将不同素质的学生分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。但在练习中，还是有部分学生不能很好地与同伴交流合作，表现出排斥同伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，教师要细心做工作，多教育鼓励学生，更要正确的引导学生，同学之间要和睦相处，友好合作，共同进步，体验关心帮助他人的快乐。大班健康教学设计小豆子的旅行张雪玲随着人民生活水
4、平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。活动目标：活动目标：1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。2.学习简单的自我保护方法。3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。活动准备：活动准备：小豆子的旅行PPT、消化图。活动过程：活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。一、谈话导入，激发兴趣。师：我们天天都要吃东西，那么吃下往的食物
5、到哪里去了呢？又是怎样在我们身体里面“旅行“的呢？你们想知道吗？让我们一起来看一个关于“小豆子的旅行“的故事！二、观看二、观看“ “小豆子的旅行小豆子的旅行“ “。了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。(1)放第一段，食物进入口腔的动画。提问：口腔里有些什么？它们都有些什么用呢？(2)放第二段，食物从口腔到食管的动画。提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？(3)放第三段，了解胃的功能。提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东
6、西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）（3）放第四段提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）放第五段。提问：小豆子又到了哪里呢？（4）大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。小豆子旅行经过了身体里的哪些器官？教师小结：小豆子旅行要经过口腔、食道、胃、小肠，最后经过大肠将食物残渣排出体外。这些器官有一个共同的名字叫消化器官，是
7、帮助食物在人体内消化吸收的。三、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处。三、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处。现在，老师为每组小朋友准备了一套图片，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？教师小结：我们吃下的食物，要经过一段长长的旅行才能被消化。口腔是消化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小肠是消化的第四站，大肠是消化的最后一站，大肠将残渣和废物质象倒垃圾样的排出体外，被排出体外就是大便。四、谈话讨论，保护各消化器官的好方法。四、谈话讨论，保护各消化器官的好方法。师：这些消化器官对我们人体来说非常重要，他们为我们的健康和生长发育提供营
8、养，所以要好好地保护它们。怎么样来保护这些消化器官？请和旁边的小朋友说一说。（幼儿相互交流）1引导幼儿交流讨论（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。（如：少吃糖，不吃或少吃太热、太酸等刺激性强的食物；不咬手指和指甲；吃东西不要太快，要细嚼慢咽；坚持饭后漱口、早晚刷牙，清洁口腔，保持牙齿的锋利）（2）如何保护食管（如：食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲话，容易把食物呛入旁边的气管；特别是吃鱼时要仔细的挑出鱼骨头，不小心吃下去的鱼骨头会刺破薄薄的食管壁；吃食物要细嚼慢咽，可以减少食道损伤。）（3）如何保护胃（如：少吃冷、硬的东西，不吃太热、刺激性强的食物，少吃零食、冷饮和饮料，要按时吃饭，
9、不饿坏了胃，也不暴饮暴食，进食时要专心致志，不可一心二用，饭后不剧烈运动，要休息半个小时-1 个小时，这样胃才不会生病）。（4）如何保护小肠和大肠（如：吃食物时要嚼碎，小肠才会吸收到更多的营养；饭前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃变质、发霉、发臭的食物；不吃垃圾食品，防止“病从口入“；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通畅，可预防肠道疾病的发生。2我们把这些保护消化器官的好办法告诉教室里的小朋友，让他们也要注意，这样我们的身体才会很健康。教学附录：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。我的朋
10、友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了；我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？“是的，胃大哥。“你怎么整个儿就下来了？“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，
11、一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。“我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？“喂，小豆子，到我这里来。“好吧，你是谁？“我是大肠姐姐。“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。“他们是残渣，他们将被排出体外。“那我呢？“你也会被排出体外。“那我还疫有为淘淘做事。“那没办
12、法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。“我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。大班美工活动：奇妙的手形画大班美工活动：奇妙的手形画李小玲李小玲活动目标活动目标: : 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。 2、掌握手形添画的方法，注意手形添画和内容添画的联系。 3、培养幼儿的观察力、想象力、形象思维能力和同伴之间的协作能力。 教学重点、难点教学重点、难点: : 重点：手形添画的方法。 难点：手形添画的内容。 活动准备活动准备 : :课件、手形画、范画、印泥、绘画用品等 活动过程活动过程 : :一、开始部分 1、谜语导入：一颗树五个丫，不长
13、叶不开花，做事情全靠它。2、师幼共同做手指变变变游戏。 二、 基本部分 （一）观看手影视频，利用多媒体演示提高幼儿对手形画的理解。 1、请幼儿看一看、说一说、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小动物像什么？ 2、观看课件，培养幼儿的想像力。 （1）观看各种手形画，提问是什么样子的，让幼儿照着图形试着摆弄自己的手形。 （2）观看范画。提问：这是什么动物？手形变成小动物的什么部分？ （二）学习绘画手形画 1、教师示范画鸭子这幅画的手形画。 （1）摆一摆（先用手摆出一个造型） （2）描一描（用水彩笔，把手形描完整） （3）想一想（要变成小鸭子，还要添上哪些东西） （4）添一添（把画添完整） 2、
14、请幼儿总结画画的顺序并把它编成通俗易懂的顺口溜。（先把先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画） 3、请幼儿到前面比赛：看看谁画的又快又好！ （三）幼儿自由选择材料进行手形画创作 1、教师指导绘画组幼儿进行多种手形尝试绘画、添画。 2、教师指导印画组幼儿印画并添画。（把小手擦干净，保持画面整洁） 3、知道幼儿把手型图组合到一起拼一拼摆一摆共同创作出一幅大的艺术作品） 三、结束部分 请幼儿大胆介绍自己的手形画。同伴之间互相说说喜欢谁的画，为什么？ 四、活动延伸 小朋友的手形画画的真不错，能不能把今天学到的知识教给你身边的人呢？ 五、教学反思 本次教研活动课幼
15、儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。 1、活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。 2、活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。 3、重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。 4、如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。 教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。大班社会活动设计：大班社会活动设计：豆宝宝的旅行豆宝宝的旅行吴忠娥活动目标：1、在观看课件的基础上了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、土壤、水等朋友的帮助。2、在与同伴讨论交流的过程中，学会用语言表达对帮助过自己的朋友的感激。3、能用绘画的形式创编故事，表现同伴之间互相帮助的快乐。活动重难点：通过学习、交流、讨论，让幼儿懂得对帮助过自己的人要知道感恩，并乐意去主动帮助他人。活动准备：
