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1、粉刷匠教案粉刷匠教案(8(8 篇篇) )粉刷匠教案 粉刷匠教案（一）：教学目标1在歌曲粉刷匠的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。2在演唱、表演中交流情感，透过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学重难点1.用简单愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 。2.教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理。3.为歌曲创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快情绪是本课的教学难点。教学方法听唱法、练习法、启发引导式、竞赛式、比较练习、合作式教学准备手风琴、养成教育训练点引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴。教学准备录音机、磁
2、带、纸帽教学过程：一、猜谜导入师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五个兄弟，住在一齐，各有名字，高矮不齐师：每个人都有一双手。这双手能够学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？生：擦桌子、扫地、洗手绢（及时给予肯定）二、新课教学1聆听歌曲我有一双万能的手（1）播放歌曲我有一双万能的手 ，学生跟着音乐旋律自由律动（2）提问：谁能告诉老师，这双万能的手都会做哪些事情？（3）动作模仿师：这些事情你会做吗？那我们一齐来做一做。原先我们班的每一位小朋友都有一双万能的手啊！2学唱表演歌曲粉刷匠这双万能的手可真厉害，会做这么多的事情，那接下来请同学们听一听歌曲中的小朋友他会做什么？（1）回答问题，并模
3、仿动作。师：粉刷匠是怎样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？生：先刷房顶，再刷墙。师：我们一齐刷一刷（模仿动作） 。师：粉刷匠刷着刷着突然发生什么事了？生：鼻子沾到了油漆。师：他生不生气？。生：不生气，很开心，因为房子立刻就会变得很漂亮。师：那我们要带着什么样的情绪去唱这首歌？生：高兴的、愉快的情绪。师：那让我们一齐高兴的唱一唱吧。 （速度略快）（）边自编动作边默唱。（3）结合节奏念歌词。（4）齐唱歌曲（5）跟老师学唱谱。（）重点练习第三乐句（）多种方法巩固乐曲（）分组：唱词、唱谱练习（）抽查（引导学生合作中学会欣赏同伴，而且能客观的评价同伴）三、表演分小组创编动作，由组员评出几位优秀的小粉刷匠上讲台
4、戴上用旧报纸做的帽子表演。四、课堂小结这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的。老师期望你们的双手，透过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更美丽！最后老师再送给大家一首歌曲劳动最光荣 。教学反思：这首歌曲比较简单，很多小朋友都会唱，因此，在教学过程中，我让学生直接唱，在发现第三乐句唱的有误时，我把这句的乐谱写在黑板上，让学生观察上半句和下半句的区别，然后练习每三乐句，进行听唱法教学。在学习粉刷匠这首歌曲时，有孩子对“飞舞忙”不理解，认为是刷子飞到外面去了，有的认为是一个人的名字叫做“飞舞忙” ，我没有急着讲解，先让孩子们自己讨论，在他们讨论的基础上，再进行了总结，并提问：为
5、什么说刷子飞舞忙？在老师的引导下，学生用动作表现了“飞舞忙” 。虽然在创编中没有刻意让孩子统一动作，但孩子自由创编的动作胜似老师教给他们的，从他们可爱的动作中，我们能感受到“粉刷匠”勤劳，可爱的性格，并在不断的练唱和分组竞赛中，激发孩子们高涨的用心性。粉刷匠教案（二）：学习资料：北京及人民音乐出版社合编课程改革实验教材第二册粉刷匠 。教材分析：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F 大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re、mi、fa、sol 组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以xxx
6、x|xxx|xxxx|x|的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。简单风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。课标要求：新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。透过带给给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性
7、、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。学习目标：在歌曲粉刷匠的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。在演唱、表演中交流情感，培养学生的合作意识、表现潜力、创新潜力。学习重点和难点：教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理，是本课的教学重点；为粉刷匠这首歌创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快情绪是本课的教学难点。学具准备：琴、录音机、磁带、自制、纸帽等学习课时：一课时设计思路：本课的教学资料于小学音乐课程改革实验教材第二册粉刷匠 。在教学方式上是从过去单向的教学方式变成一种多维的方式（包括情感、态度、价值观、
8、知识、技能等） ，在教法上改变了以往音乐课从练声节奏视唱歌曲的固定模式，而是根据新课程标准的宗旨，本着全面参与、个性发展，合作、创新等教育理念进行。喜欢游戏、好奇心强，是孩子们的天性。课一开始，便透过“猜谜语”和“猜猜看”两个游戏，不仅仅创设了简单、愉快的学习环境，拉近师生距离，也为即兴律动创编我有一双万能的手积累丰富的动作语汇。创造“劳动”的声响，是一种趣味的节奏练习。当学生探讨出在粉刷房屋时，会发出“刷刷刷”的声音时，我把自己的手当作一把小刷子，让学生用“刷”的声音，给我的小刷子配音，学生的兴趣高涨。在游戏前我先宣布游戏规则，在游戏的过程中，学生各个聚精会神，专心致志且兴趣浓厚，为节奏教学
9、的成功打下基础。于是，学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了节奏，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，教学效果明显。歌表演活动，学生理解歌曲之后还得让学生过把演员瘾，此时让学生根据歌曲资料、情绪让学生编动作表演，不仅仅能使学生对歌曲理解得更深刻，而且能培养学生的创新精神。如学唱歌曲粉刷匠时让学生戴上用废报纸折的纸帽，扮成小粉刷匠的形象，给学生机会让学生发挥丰富的想象力、创造力，自己编动作表演，而且还鼓励做与他人不同的动作，不仅仅培养了学生的动手潜力，使学生身临其境感受劳动的乐趣，还为下一步处理歌曲打下基础。歌曲创编：透过在每句最后加入衬词的创编活动，使学生进一步体会劳动时的辛劳与快乐，展现了粉刷匠繁
10、忙劳动的情景。创编衬词后，鼓励学生进入主角，合上音乐的节拍，用自己创编的衬词，并透过多种演唱形式抒发“小粉刷匠”愉快的情绪。演唱关于劳动的歌曲：透过回想、演唱多首关于劳动的歌曲，明白“生活处处都需要劳动” “劳动创造了生活” “劳动最光荣”的道理。总之，在教学粉刷匠一课时，我用多媒体再现了粉刷匠愉快劳动的生动情景，使学生身临其境感受劳动的快乐及与之相应的节奏，引导学生担当“小粉刷匠” ，使学生在担当主角的活动中成为学习的主体，为理解歌曲，掌握技能奠定了基础。透过一系列情景的创设，以情感为纽带，引导学生入情、动情、移情、抒情，在情感的陶冶中，使儿童的音乐素养得到全面的提高。粉刷匠教案（三）：我是
11、一个粉刷匠教案活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。2、能大胆地根据歌词资料进行动作的表演。3、明白要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。活动准备：1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。2、歌曲动画粉刷匠 。 （可在电脑里搜索）3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。活动过程：一、欣赏图片美丽的新房子 。1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？2、 （出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠” 。二、模仿粉刷匠的劳动场面。1、 （出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？三、欣赏歌曲粉刷匠的电脑动画。1、教师：
12、粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？2、教师能够用歌词来对幼儿的回答做个总结。3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。四、倾听歌曲，记忆歌词。1、 （出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。2、倾听教师有表情的演唱歌曲 2 遍。3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。3、在动作的配合下，记忆歌词。4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。5、两两结伴表演唱
13、：一个做粉刷匠、一个做房子。六、延伸活动：绘画小小建筑师 。歌词：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，唉呀我的小鼻子，变呀变了样。我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷得很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙，唉呀我的小鼻子，变呀变了样。粉刷匠教案（四）：粉刷匠教案课例：唱歌课粉刷匠教学对象：小学一年级教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等教学时数：1 课时【教材分析】：粉刷匠是人教版小学音乐一年级第二册第九课的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。 粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡曲作者：列申斯卡歌曲只用了
14、五个音，由四个规整的乐句构成。后三个乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小“粉刷匠”的性格特征。透过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，简单风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦情绪以及忘我劳动的精神。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。【教学目标】：1、认知目标：理解粉刷匠的资料2、潜力目标：在共唱共演中交流情感，培
15、养学生的合作意识、动手潜力、创新潜力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。3、情感目标：透过学唱粉刷匠 ，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟“劳动最光荣“的道理，树立“爱劳动“的意识。【教学重、难点】1、教学重点：能够用简单愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 ，并参与表演。2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。【教学过程】：一组织教学（师生问好）2/412345-5554321二导入新课（三分钟）讲故事（情境导入）这天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间
16、小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。但是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略） ，你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略） ，你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一齐来看一些劳动者们在劳动时的场景（介绍图片资料）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就务必爱劳动！（这完美的一切都是人们用双手透过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）三、聆听歌曲此刻，老师要给你们听一首劳动歌曲粉刷匠 ，小朋友们必须要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。（一）提问填词1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎样样。强2
