烛之武退秦师教案(5则)

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1、烛之武退秦师教案烛之武退秦师教案(5(5 则则) ) 烛之武退秦师教案 烛之武退秦师教案（一）： 烛之武退秦师教案 教学设想 1.由于学习文言文要付出比现代文更多的认识努力， 因此通常同学们对文言文大都而远之。调查显示，多数同 学都不大了解所学文言文的内涵，不了解那些隐藏在陌生 语言下面的更深层次的人类的智慧，笔者力求引导学生走 进文言文这个丰富多彩的世界。 烛之武退秦师一文中说 辞语言十分精彩，人物形象也栩栩如生，引导学生认识到 这一点，就可能给他们留下深刻的印象，从而逐步改变其 对文言文的看法，培养他们对文言文的阅读兴趣。 2.烛之武退秦师的故事背景对同学们来说十分陌 生，能够让学生亲自查

2、找资料，从而培养学生收集筛选材 料的潜力和自读潜力。 3.学生是课堂的主体，教师只是一个引导者，把课堂 还给学生是很必要的，所以教学过程中，更多的是学生的 小组讨论，教师适当的给以点拨，这样既发挥了学生的主 体作用，也培养了学生交流协作的潜力。 4.诵读是语文教学中一种重要的手段，在文言文中的 作用尤其不可低估，所以本堂课自始自终以诵读为教学手 段和依据，在诵读中赏析课文、分析人物。 5.生活即语文，语文即生活。语文课堂应与社会生活 紧密相连，因此结尾设计讨论发言就是让学生乐于探讨并 且有话可说，学有所得，并能学以致用。 6.背诵一向是个让学生头疼的问题，所以笔者尽量在 课堂上引导学生背诵课文

3、，减轻学生的负担，增强学生的 文言文学习兴趣。 教学目标 （一）知识目标 1学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令， 以及起伏跌宕、生动活泼的情节。 2掌握文中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语 境中的不同好处和用法。 （二）潜力目标 1训练学生古文句读潜力和概括潜力 2通假字的准确识别运用 （三）情感目标 1正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避 险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。 2了解烛之武说服秦伯的方法善于利用矛盾，采 取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 重点、难点、疑点及解决办法 重点：烛之武的人物形象；波澜起伏，生动活泼的情 节；文中常见的文

4、言实词和虚词的好处和用法。 难点：透过学习本课，使学生对左传的语言特点 有所了解。领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏 笔和照应的写作技巧。 解决办法： 1注意与已有知识联系，初中已学过曹刿论战 ， 对左传有了一些了解，要在此基础上有所拓展。要使 学生有意识地关注左传在先秦文学史上的地位，并自 己参看有关书籍。 2引导学生透过本课的学习，对左传的语言特点 有所了解。 课时安排 3 课时 教学流程 学生朗读预习教师范读（或听录音）生朗读梳理 师引导生朗读赏析生朗读巩固师引导生朗读背诵重 点段落 第一课时 教学要点 1.了解左传的基本状况及其在中国文学史上的地 位。 2.了解与本文资料相关的历

5、史史实。 3.诵读课文、整体感知，正音，借助注释梳通。 教学过程 一、导入 1.导入 1995 年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时 美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也 不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。 ”这个 故事可谓是“一夫敌百万之师”的现代版。其实，在中国 历史上曾有过无数这样的人物：张仪、苏秦、诸葛亮。这 天我们将去拜访他们的“祖师” ，请同学们翻到烛之武退 秦师 。 2.左传其书 左传是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年 鲁国史官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间先 后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前 722 年） ，下迄鲁 哀公二十七年（公

6、元前 467 年） ，共二百五十五年的历史， 详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。 左传 突出的特点就是善于描述战争和记述行人辞令，记事条理 清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲 而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句， 就能使读者如见其人，如闻其声。不仅仅具有极高的史学 价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立 了典范。 “传”意为注释， 左传即是给儒家经典春秋 所作的注释。 左传也称左氏春秋 、 春秋左氏传 ， 与公羊传 、 谷粱传合称“春秋三传” 。 3.史书体例 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史 记 。 编年体：以年代为线索编排的有关

7、历史事件，如 左传 。 国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国 策 。 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉 书 。 纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中 在一齐，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末 。 纪传体：透过记叙人物活动反映历史事件，如史 记 。 4.时代背景 秦、晋围郑发生在公元前 630 年（僖公三十年） 。导致 事情发生的原因有两点。其一，郑国曾两次得罪过晋国， 一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有以礼相待。二 是公元前 632 年，晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果 城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国， 与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”

8、 ，但最终没有感化 晋国。其二，晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要争 夺霸权，均需要向外扩张，晋国发动对郑国的战争，自然 要寻找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系一向很好，所以 秦晋联合也就必然了。 5.主要人物介绍 烛之武，是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如人” 满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国 家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除 了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了 秦伯，具有较强的感染力。 佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。 “若使烛之武见秦军，师 必退” ，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对 郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。

9、郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武 退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满 腹委屈与牢骚。应对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自 责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭 亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表 白，最后感动了烛之武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。 【知识链接】 烛之武是不是姓烛名之武？ 投影显示：介绍古代文化常识姓名 烛之武烛表示地名，以邑名为氏。 “烛地，名叫武 的人” 佚之狐佚表示地名，以邑名为氏。 “佚地，名叫狐 的人” 资料：郑通志氏族略：“郑人烛之武不得氏，以 其居于烛地故，言烛之者，尤言介之推，佚之狐” 。 投影显示：古

10、代姓名的由来 1 以祖先祖号或庙号为姓唐尧虞舜夏商周姬姚姜 2 以国别地名为姓国别：齐鲁韩赵魏秦楚宋卫 地名：东郭南宫西门欧阳 3 以官职或职务为姓官职：司马司徒帅尉 职务：巫乐陶屠卜施商 4 以动植物为姓牛马龙熊（可能是氏族图腾）杨柳 5 以数字为姓伍陆万 6 少数民族的姓金翦萨慕容 参考资料：姓氏由来 中国是一个历史悠久、民族众多、人数极大的大国， 汉族占绝大多数。客家先民原是中原汉民族。故汉民族的 姓氏渊源即包含了客家的姓氏渊源。 姓氏是代表每个人及其家族的一种符号。在这天的社 会里，它没有什么好处了。但是，从它的构成、发展、演 变的漫长历史过程来看，它却是构成中华民族文化的一个 重要资

11、料。 姓氏，是姓和氏的合称。在遥远的古代，这是两个完 全不同的概念。古代姓氏起源于人类早期生存的原始部落 之中。 姓氏是怎样产生、发展的？这是一门很搞笑的学科， 涉及到社会学、历史学、语言学、文字学、地理学、民俗 学、人口学、地名学等众多社会科学，中国第一部解说方 块文字原始形体及字源的文字学专著是说文解字 。此书 作者许慎（约公元 58147 年）解释：“姓，人所生也。 因生以为姓，从姓生。 ”这就是说，人是母亲生的，故姓字 为女旁。 姓的起源能够追溯到人类原始社会的母系氏族制时期。 姓是作为区分氏族的特定标志符号。中国的许多古代姓氏 都是女字旁，这说明我们祖先以前经历过母系氏族社会。 各姓

12、氏互相通婚，同姓氏族内禁婚，子女归母亲一方，以 母亲为姓。姓的出现是原始人类逐步摆脱蒙昧状态的一个 标志。随着社会生产力的发展，母系氏族制度过渡到父系 氏族制度，姓改为从父，氏反为女子家族之用。之后，氏 族制度逐渐被阶级社会制度所替代，赐土以命氏的治理国 家的方法、手段便产生了。氏的出现是人类历史的脚步在 迈进阶级社会。姓和氏，是人类进步的两个阶段，是礼貌 的产物。 之后，在春秋战国时期，姓与氏合一，不再区分，证 明姓与氏都是姓，证明个人及其家族的符号。这就是我们 这天理解的姓氏含义。 此刻中国人的姓，大部分是从几千年前代代相传下来 的。有人统计，文献记载和现存的共有 5600 多个。其特点

13、是：源远流长、资料丰富、具体。姓氏的构成各有不同的 历史过程。同姓不必须是同源，如刘姓就有五处起源。异 姓也可能是同出一宗，古、吴两姓本是同源，都是古公先 祖的后裔。中国姓氏的来历把姓和氏等同看待，据徐俊元 等三位学者研究，大致有这十多种类别：一、以姓为氏。 以远古部落氏族的标志符号作为姓，有姬、姜、姚、任、 伊等姓。二、以国名为氏。夏、商、周三代，有许多大小 诸侯国，各国子孙后代便以国名为姓。有程、房、杜、雷、 廖、刁、彭、韦等姓。三、以邑名为氏。帝王及各诸侯国 国君分给同姓或异姓卿、大夫的封地叫邑、采邑。卿、大 夫的后代或采邑的人，有的便将邑名作为氏。有苏、上官 等姓。四、以乡、亭之名为氏

14、。有裴、陆、欧阳等姓。五、 以居住地名为氏。有东门、西门，东国大夫童刁的孙子以 刁氏传世。周平的庶子，字林开，其子孙以林为姓。七、 以次第为氏。按兄弟排行取姓，如老大以伯、孟为姓，老 二以仲为姓。老三、老四则分别姓叔、季。八、以官职为 姓。有籍、监、库、仓、将军等姓。九、以技艺为姓。从 事巫术的人，后代便姓巫。从事冰凌的人，后代以凌为姓， 还有卜、陶、匠等姓 。十、以谥号为姓。十一、因赐姓、避讳而改姓。十 二、爵位称号及爵系为氏。有皇、王、公、侯、王叔、王 子、王孙、公子、公孙等姓。十三、古代少数民族融合到 汉族中带来的姓。客家先人的姓氏来历，也在上述这十几 种范围之内。 6.相关资料（在课文

15、赏析中涉及到时给学生做补充） （1）秦立晋君 公元前 651 年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫 里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳， 重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕 省、卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予 秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。这就是课文中所言“且君 尝为晋君赐矣” 。 “君”即秦穆公， “晋君”即晋惠公， “赐” 则指“秦立晋君”之事。 （2）惠公背约 公元前 650 年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土 地之事十分后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得 擅许为由食言。这就是文中“许君焦、瑕、朝济而夕设版 焉” ， “君”指秦穆公，

16、 “许君焦、瑕”则指公元前 651 年夷 吾答应予秦河东之地一事。秦晋两国之间的关系从此出现 了裂痕。 （3）重耳过郑 公元前 637 年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐 国。经曹、宋飘过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待 重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！” 为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。这就是课文中“以其 无礼于晋”一事。 （4）郑楚结盟 公元前 632 年 4 月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军 大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国 处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助 楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败， 郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月， 晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西） 。晋文公受周天子册 命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西） ，晋文公为盟主，郑 参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚 国