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1、第六单元 走进社会,社会关系,社会角色,走进社会,认识自我 与人相处 进入社会,内容主题：个人生活与社会生活的关系， 人不能脱离社会而存在。,本单元教材结构分析:,第六单元：走进社会,个人与社会的关系就像一滴水与大海的关系,鲁迅：个人想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样不可能,举例说说我们每天在生活中所使用的物品与社会各行各业有哪些联系？,在狼孩的故事中，我们可以看到脱离了社会的狼孩缺少了人的什么？,观察图6-2“社会中的不同群体”，完成图下的研讨活动。,社会群体随社会发展不断变化,幼儿园小学中学大学,少先队共青团共产党,我们生活在哪些 社会群体？,学校、学生、 家庭、社区、
2、 少先队或共青团等,社会群体在不同地区和国家可能不同,“我心中的我”,“别人眼中的我”,要想成为一个合格的、优秀的社会成员，不但要正确认识社会，还要正确认识自已。,心,得,事例一,王圣洁，岁，杭州市光明中学初二女生，父亲瘫痪，母亲患癌症在艰难的生活面前，她准备用自己的双肩撑起家庭她每天给自己安排的生活是：清晨起床后为父母亲做好早饭和中饭后上学；下午放学回家的路上，她骑着三轮车沿途收废品以贴补家用；晚餐后，点到点是学习的时间；点后，服侍爸爸、妈妈洗漱，给爸爸按摩双腿，为了使爸爸、妈妈保持乐观的心情，她还不时地抽时间给爸爸、妈妈读报纸、讲笑话。在这种境况下，她居然没旷过一节课，学习成绩名列前茅，还
3、被同学选为班长。,事例二,刘宇天资聪颖，从小学到初中，他多次在美术、作文小发明比赛中获奖。在荣誉面前，他经常一“天才”自居。岁初中毕业，他不顾家人的反对，“为了追求独立和自由”执意辍学，闯荡社会，要成就一番事业。但学历、能力和经验的不足是使他到处碰壁，于是他整天哀叹自己“无能、窝囊”，自暴自弃，沉湎于酒吧和舞厅。,想想生活中“一切以我为中心“的自我意识有哪些表现？,情景一：小利低着头，一副自卑的样子。我成绩差长得难看，大家都瞧不起我。家里又没钱，也没有人爱我，活着太没意思了。 情景二：小满拖着下巴在沉思。我考试总拿第一，又是三好学生、班干部，同学们当然应该听我的。可是，我现在发现很多同学都不理
4、我了，见到我都惟恐避之不及，怎么办？ 情景三：小明和妈妈在激烈地争吵。我岁了，都已经长大了，我现在可以想干什么就干什么，做一个独立的人。我要上网吧玩游戏，你无权阻止我。,培养健康的自我意识的有效的途径：、经常反思，认识自我 、以人为镜，完善自我 、投身社会，提升自我,达芬奇的 蒙娜丽莎,为什么人们如此关注这幅画？,鲁滨逊为什么能重新回到社会?因为他拥有自强、自立、勇敢、乐观、奋斗的精神.,陈亮的前后变化说明了什么？,通过与他人对比可以发现自己的不足。,陈亮的变化对我们有什么启示？,二、成长中的自我,1、自我意识：对自身情况的自觉的认识,2、自我意识的表现： 生理方面、心理方面、品德方面、社会方面,3、中学阶段是形成健康的自我意识的关键时期,健康的自我意识特征： 自尊、自强、自立、自律， 能够明辨是非，准备担负社会责任。,
