没有正确调查就没有发言权

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1、没有正确调查就没有发言权没有正确调查就没有发言权篇一：没有调查就没有发言权1930 年 5 月，毛泽东在反对本本主义一文中精辟地指出：“在这样日益尖锐的短兵相接的形势下，无产阶级要取得胜利，就完全靠它的政党共产党的斗争策略的正确和坚决。共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里，这就是说要在实际经验中才能产生。因此，我们需要时时了解社会情况，时时进行实际调查。 ”他还强调：“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况。没有调查，就没有发言权” ，就是毛泽东在反对本本主义一文中提出的名言。他针对当时党内许多巡视员、许多游击队的领导者和许多新接任的干部不调查、不研究，喜欢一到就宣布政见

2、，看到一点表面、一个枝节，就指手划脚、瞎说一顿的倾向，尖锐地指出：“你对于那个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。 ” ， “成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗?”他大声疾呼：“注重调查!反对瞎说!”他劝告党的每个工作人员：“迈开你的双脚，到你的工作范围的每个地方去走走，学个孔夫子的?每事问?，任凭什么才力小也能解决问题。 ”又说， “必须努力做实际调查，才能洗刷唯心精神。 ” 是毛泽东在 1931 年， 关于调查人口和土地状况的通知中，进一步丰富和完善了“没有调查就没有发言权”的观点。他宣布：“我们的口号是：一，不做调查没有发言权。二

3、、不做正确的调查同样没有发言权” 。到底怎样才能使调查所得的材料真实正确呢?毛泽东指出：一对调查工作要有深刻的认识；二要有认真、积极的工作态度；三要对调查要点有深刻细致的了解。在同年的兴国调查中，毛泽东指出：“实际政策的决定，一定要根据具体情况，坐到房子里面想象的东西，决不是具体的情况。倘若根据?想当然?和不合实际的报告来决定政策，那是危险的，所以，详细的、科学的调查，乃非常必要” 。 “没有调查就没有发言权”一语出自毛泽东选集第三卷中， 农村调查的序言和跋一文。毛泽东同志针对当时有很多同志保持着一种粗枝大叶、不求甚解的作风，甚至全然不了解下情，却在那里指导工作这一现状，提出实际工作者必须去了

4、解随时变化的情况， “没有调查就没有发言权” ，片面简单地看问题是没有办法革命的。 重视调查研究，历来是我们党的优良传统，是辨证唯物主义认识论的基本要求，是党保持同人民群众密切联系的重要渠道，也是我们党的一项基本工作方法和领导制度。“是否重视调查研究”是关系到党和人民事业得失成败的大问题。没有调查研究就没有发言权，没有调查研究更没有决策权。 文中告诫大家要调查研究，要了解情况，唯一的方法是向社会作调查。眼睛要向下，不要只是昂首望天。 “没有满腔的热忱，没有眼睛向下看的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。必须明白：群众是真正的英雄，而我们自己则往

5、往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的知识。 ”这就启示我们在调查研究中、在了解情况中要树立正确的群众观。我们要为人民负责，每句话，每个行动，每个决定，每项政策，都必须符合人民群众的利益。要把人民群众当“主人” 、当“先生” ，要具有甘当“小学生”的精神。因为“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力” ，因为人民群众有着无限的创造力。历史经验证明，各种问题的解决都取决于正确的决策。而正确的决策来源于对客观实际的周密调查。如果不了解实际情况，凭老经验、想当然、拍脑袋，把自己的主观愿望当作客观现实，就不可能作出正确的决策。因此在调查研究中，我们必须坚持走“一切为了群众，一切依靠群众，从群众

6、中来，到群众中去”的群众路线。眼要勤看看，耳要勤听听，脚要勤走走，脑要勤想想。 建设有中国特色社会主义的事业任重道远，在前进中会遇到许多复杂的新情况和新问题，需要不断探索和解决。而这一切离不开调查研究。 “没有调查就没有发言权”这一精辟的论断早已成为我们工作的理论依据和行动指南。作为学校的管理者更应树立正确的群众观，要深入教改第一线，认真进行调查研究，及时发现问题，从实际出发，创造性地开展工作。要不断总结经验，善于运用群众创造性的经验来引导群众 前进。不注重调查研究，心中无数，处于盲目状态，是不可能履行好领导职责的。我们只有多挤点时间学习，多做些调查研究，多干些实事，才能提高领导水平。在推进教

7、改的过程中，在日常工作中，需要解决的问题不少。好办法不会从天上掉下来，也不是我们头脑里固有的，归根到底只能来自于人民群众的创造和教改的实践。任何决策、开展各项工作和活动时，我们都必须深入群众、广泛调研，倾听广大群众的呼声，使多数人的意见得到充分体现和表达，使决策建立在广泛的群众基础上。惟有如此，才能切实维护群众的合法权益，才能全心全意为人民服务，才能得到广大人民群众的拥护，也才能有发言权和决策权。篇二：“没有调查,没有发言权”考辨“没有调查，没有发言权”考辨 1930 年 5 月，毛泽东在反对本本主义中第一次提出?没有调查，没有发言权?的著名论断。1931 年 4 月 2日，毛泽东在总政治部关

8、于调查人口和土地状况的通知中，又提出?不做正确的调查同样没有发言权?。自 20 世纪80 年代初至今，一些著述对毛泽东这两个论断，在理解上一直存在偏差。概括说来， 主要有两种观点：一种认为?不做正确的调查同样没有发言权?是对?没有调查，没有发言权?的补充和发展；另一种观点认为，?没有调查，没有发言权?和?不做正确的调查同样没有发言权?分别是毛泽东关于调查研究思想的前半部分和后半部分，二者共同构成毛泽东有关调查研究的完整思想，缺一不可。到底该怎样理解呢？ ?没有调查，没有发言权?的基本含义 认真研读毛泽东的著作，我们就会发现，在反对本本主义中，毛泽东对?没有调查，没有发言权?这一命题已作了充分的

9、解释、全面的展开和系统的论述。毛泽东从正反两方面系统论述了他所说的调查是指以马克思主义为指导、按照正确的调查方法和技术所进行的科学的亲身调查：?看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地瞎说一顿一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。?调查就像十月 怀胎 ，解决问题就像一朝分娩 。调查就是解决问题。?很多人的调查方法是错误的。调查的结果就像挂了一篇狗肉账，像乡下人上街听了许多新奇故事，又像站在高山顶上观察人民城郭。这种调查用处不大，不能达到我们的主要目的。?我们需要时时了解社会情况，时时进行实际调查。?离开实际调查就要产生唯心的阶级估量和唯心的工作指导?,?凡担负指导工作的人，从乡政府主席

10、到全国中央政府主席，从大队长到总司令，从支部书记到总书记，一定都要亲身从事社会经济的实际调查，不能单靠书面报告，因为二者是两回事?。?你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。那末，停止你的发言权有什么不公道呢？?1961 年 3 月 23 日，毛泽东的在广州中央工作会议上的讲话 ，是毛泽东本人对反对本本主义的完整解读。他对反对本本主义这篇文章的全部七节内容、写作背景、中心思想、基本观点、重要意义等专门作了细致而系统的讲解。他说：反对本本主义这篇文章的?中心点是要做好调查研究工作?、?主要是

11、讲调查研究的基本方法?。?我在文章里说:很多人的调查方法是错误的。调查的结果就像挂了一篇狗肉账 。只是收集许多材料，没有观点，没有思想这种调查结果是无益于实用的。?至于第一节讲没有调查没有发言权，大家都熟悉了。 这个口号，就是那时候提出来的。我总是不相信没有调查会有发言权的。?这篇文章还提出这么一个观点，就是说，正确的策略只能从实践经验中产生，只能来源于调查研究。我不是反对理论，马克思主义的原理原则非有不可，我这篇文章里头也讲了的。资产阶级的唯物主义不合用，只有马克思的唯物主义，就是辩证唯物主义，运用到社会问题上成为历史唯物主义，才合用。?由此我们可以清楚地看到，?不做调查，没有发言权?这一科

12、学命题具有完备而丰富的理论内涵，其基本的含义是指：不做正确的调查，没有发言权依据错误的理论和方法的错误的调查，其?结果就像挂了一篇狗肉账?，?只是收集许多材料，没有观点，没有思想这种调查结果是无益于实用的?；只有依据马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，按照正确的调查方法和调查技术所进行的正确的调查，才能解决问题，才有发言权。 ?不做正确的调查同样没有发言权?只是毛泽东在特定情形下提出的工作口号 ?不做正确的调查同样没有发言权?，是 1931 年 4 月2 日毛泽东在总政治部关于调查人口和土地状况的通知（以下简称通知 ）中提出来的。该通知的主要内容如下：?过去许多地方往往忽视实际事实的

13、调查，只凭自己空想去决定工作计划，去指导下级工作，结果计划是行不通的，指导是错了的。? ?现在这两种表格，我们如能照深刻注意实际的正确的统计填写起来，是能解决我们许多问题的，特别是现在分配土地中的许多实际问题。?到底如何才能使调查所得的材料真实正确呢？?第一，必须建立对这一工作的深刻认识，看清楚这一工作的重要，才会以大力注意。第二，调查的人要不怕麻烦。第三，上级政府派出去指导的同志和政治部负责任的同志，须将两张表格的内容及调查时要注意之(转载于: 小 龙文档 网:没有正确调查就没有发言权)点，详细向执行这一工作的同志说清楚。?以上各项，如果调查时不弄清楚，则自己茫无把握，必致把阶级成分弄错了，

14、失了统计的正确价值。?在通知的最后，毛泽东写道：?我们的口号是: 一，不做调查没有发言权。 二，不做正确的调查同样没有发言权。? 从通知的内容中我们可以清楚地看到：（1）毛泽东并没有赋予?不做正确的调查同样没有发言权?这一口号超出?不做调查，没有发言权?这一理论命题之外的理论含义。 （2）从严格的意义上讲， 通知中提出的?一，不做调查没有发言权。二，不做正确的调查同样没有发言权?这两句话，是毛泽东在用修辞方法强调性地表达反对本本主义中提出和论证的?不做调查，没有发言权?这一科学命题的基本内涵。 （3）毛泽东在通知中明确地写道，?不做正确的调查同样没有发言权?只是一个工作?口号?，作为中央文件的

15、通知对这个口号并 没有、也不适宜作系统的理论阐述；而且，这种理论论述他在反对本本主义这篇经典著作中已经完成了。总之，从理论层次来看， 通知中?不做正确的调查同样没有发言权?，只是对反对本本主义中提出的?不做调查，没有发言权?这一理论命题在具体工作中的一种具体运用和适应性变通；从理论内涵来看，?不做正确的调查同样没有发言权?与?不做调查，没有发言权?是同一的和等价的。 毛泽东多次强调? 不做调查，没有发言权?具有真理性、科学性和完备性 通过上文的考证与分析，我们可以看到，?不做调查，没有发言权?是毛泽东在反对本本主义这一经典著作中提出并且全面、系统论证的科学命题；而?不做正确的调查同样没有发言权

16、?的工作口号，只是毛泽东对?不做调查，没有发言权?这一科学命题在具体工作中的一种具体运用和适应性变通，二者只存在语气和措辞的细微差别。对于毛泽东在反对本本主义中提出和系统论证的?不做调查，没有发言权?的科学命题，绝不可以采取断章取义或望文生义的办法，想当然地认为它与毛泽东后来（第二年）在另一篇文章、另一种文体（中央文件）和语境下提出的?不做正确的调查同样没有发言权?存在含义上的不同，更不应该想当然地认为?不做调查，没有发言权?存在不足和缺陷，需要用?新提法?、?新概括?去作?重要补充?、?发展、完善?。篇三：除非调查,否则就没有发言权。 以下各项都符合题干的断定,除了()。 A一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”