无领导小组总结陈述模板

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1、无领导小组总结陈述模板无领导小组总结陈述模板 篇一：无领导小组讨论案例总结(推荐) 昨天晚上进行第二次无领导小组讨论，颇有所得。顺 带连第一次的小组讨论一并总结。 第一次小组讨论是我出 题（讲海上遇险，给 16 样物品，进行排序） ，因此只是作 为一个“面试官”的身份看着他们三个在那里研究应该先 丢什么先留什么。而其中我们也得出一些结论和经验，譬 如一开始就要有人提出计时，合理安排每部分讨论的时间 规划。譬如在讨论过程中出现的一些无意识的小动作应该 尽量避免，像转笔之类。还有在讨论过程中观点不同时如 何更好地顺大流，又不让人看出你是人云亦云。 昨天 silent 出题，我得以参与讨论。题目如下

2、：现 在发生海难，一游艇上有八名游客等待救援，但是现在直 升飞机每次只能够救一个人。游艇已坏，不停漏水。寒冷 的冬天，刺骨的海水。游客情况： 1.将军，男，69 岁，身经百战； 2.外科医生，女，41 岁，医术高明，医德高尚； 3.大学生，男，19 岁，家境贫寒，参加国际奥数获奖； 4.大学教授，50 岁，正主持一个科学领域的项目研究； 5.运动员，女，23 岁，奥运金牌获得者； 6.经理人，35 岁，擅长管理，曾将一大型企业扭亏为 盈； 7.小学校长，53 岁，男，劳动模范，五一奖章获得者； 8.中学教师，女，47 岁，桃李满天下，教学经验丰富。 请将这八名游客按照营救的先后顺序排序。 （3

3、 分钟的 阅题时间，1 分钟的自我观点陈述，15 分钟的小组讨论，1 分钟的总结陈词） 说实话，真正实战的时候，发现三分钟很短。在“面 试官”提示还有一分钟的时候，我只决定先救大学教授， 经理人，校长和老师，同时肯定地让运动员垫后，而医生， 大学生，将军始终难以抉择。在最后的收官阶段，脑海中 概念还是比较模糊。因此当 silent 询问有谁想先讲的时候， 我犹豫了。而机会，落在了 JL 身上，她在第一次的小组讨 论中就展现出非凡的实力和经验，在这样的情况下，她很 好地抓住表现的机会。 排序需要标准，当游戏规则确定之后自然就可以玩。 她的标准有两个： 一：对社会的贡献。二：自救能力。在这样的标准

4、下， 教授，大学生，教师等排得较前。 而我在听完的陈述之后 就觉得，这样的排序，跟我自己的答案有许多相似的地方， 而前两个标准，也是不谋而合。因此，为了表示和她的不 同，我加上了年龄以及性别的第三个衡量标准。但自我感 觉在陈述的时候十分紧张，排序是排出来了，理由也稍微 有点到，但一种展示的姿态无法较好表现。 RN 的结论几乎跟我们相反，大学生排在最前，运动员 也得以位列第三。而教师则垫底。当然，她也有自己的标 准，而标准，也是对社会的贡献。可见，标准相同的时候， 由于细节方面没有考虑，结论也会大相庭径。 以下，是我们小组大概的讨论过程： JL 一开始就提出利用其中前三分钟进行标准的重新确 定，

5、这是最重要的，而且也是必须的。在订立标准的时候， 其实难度不算大，在这样的问题下， “对社会的贡献”是我 们的首选，而“自救能力”也毫无意外紧跟在后面，最后 考虑的是年龄以及性别等因素。 RN 提出可以将里面的人进行分类。这也是接下来应该 做的步骤。我们的讨论结果是：教授和大学生属于“科技 类” ，经理人归入“经济类” ，医生当属“医学类” ，而“教 育类”的则有校长，老师。最后，将军和运动员并入“无 人认领领域” ，当作例外进行考虑。 在对社会的贡献的大前提下，再将分类进行排序： 科技，经济，教育，医学，例外。 （原因阐述：科学 技术是第一生产力；经济是上层建筑的基础，发展才是硬 道理；建国

6、军民，教育为先，国家要发展，还靠新一代； 医学，例外，屈后） 科技，教授和大学生。教授先救，原因：1.他老（讨 论中忘记提及年龄） ；2.他正主持一个项目研究（也许是解 决全球变暖的严峻问题） ，对人类有较大贡献。而大学生虽 有潜力，但他正值壮年，自救能力应该较强。 经济，经理人，无人相争，毫无地意外当选。 教育，先救女教师再救男校长。原因：优秀的教师对 教育的良性促进作用更来得直接些，况且是女教师，应当 先救。 医学，就救医生。 将军，运动员。因为拿过奥运金牌的年轻运动员，其 身体素质应该会比正常人强，生存能力和自救能力方面都 会比已经 69 岁的将军更有优势，因此运动员最后才救。 综上，排

7、序为：教授，大学生，经理人，教师，校长， 医生，将军，运动员。 在小组讨论中，由于人数少，而且都比较熟悉，因此 在讨论过程中跟第一次的讨论一样无重大分歧，很和谐地 解决问题得出答案。由于在标准的订立方面比较清晰而且 迅速，因此在得出结论并反复检查之后，我们还是提前了 5 分钟. 从以上的答案我们可以发现一个问题：69 岁的将军， 居然放在了倒数第二的位置，在伦理方面是不合逻辑的。 你说他身经百战，自救能力应该比较高似乎有些牵强，毕 竟已是 69 岁高龄。而对社会的贡献方面，你是考察他过去 的贡献，还是现在抑或将来可能作出的贡献？因此，把将 军放在第七位，纯属无奈之举。而如果把他放在最前面， 又

8、不符合我们的第一标准，难以自圆其说。 而在讨论过程中我们也出现了一些毛病，譬如之前我 所说的年龄以及性别的标准，在讨论过程中几乎没有再次 提及，而社会贡献这个最重要的标准似乎也没能够让 silent 这个面试官印象深刻。 由于我们提前得出结论，因此三个人都分别做了总结 陈词。出现了一些必须解决的问题： 1.总结的时候，由于紧张或者是对讨论资料的不够熟 悉，在总结的时候死死盯着材料照念，动作机械，缺少与 面试官的眼神交流。这一点较为致命。 2.词汇单调，总结不出彩。在英语写作中我们尚且知 道要用不同的句式，丰富的连接词来让整篇文章鲜活起来。 但在中文总结上却犯了无意识的错误。内容固然重要，但 总

9、结也需要灵活使用恰当词汇来增强语言表达的效果。一 个劲地“然后然后最后” ，说者心虚，闻者心烦。 3.陈述或者总结的时候只强调自己的观点，忽略了他 人一些合理的意见。当已经不再坚持自己观点的时候，没 有用较好的语言进行过渡，让人觉得你转变太快，毫无挣 扎地同意他人。 结论： 1. 小组讨论没有固定答案，面试官主要是要考察我 们在讨论时所展现的一种思维方式，应变能力，沟通能力 等各方面素质。因此，在讨论前，事先必须知道目标公司 是什么类型的公司，有怎样的文化。 （我们在接到题目时一 起问“面试官”这是什么公司，可以看出公司的文化对讨 论时标准的确定有较大影响作用）陈述观点时要给出相应 的理由，有

10、根有据。 2. 观点陈述时，如果害怕自己观点被人讲完自己没 话说，那就争取第一个讲，有意识地训练脱稿 Present 的 能力。可以偶尔看稿，但要眼神交流，总结时必须提醒自 己注意这一点。如果没办法第一陈述，则需要仔细聆听， 并记下他人一些较合理的观点以示尊重，并在自己陈述时 有意识地提及。 （最好不要照搬别人的原话，虽是旧酒，但 用新瓶。 ） 3. 讨论的结果可能出现跟你之前的观点完全不同的 情况。一味追求不同逆众人观点的做法，有些公司也许比 较欣赏，但一般来讲，固执地坚持己见对自己是无益的。 而当你决定追随大队的时候，你又不可以让面试官觉得你 特像墙变草，而需要用一些过渡性句子巧妙地与别人

11、的观 点连接起来，借此说明你是在衡量了自己和别人的观点， 经过缜密的思考之后才舍弃自己观点的。 4. 自己可以写个模板。在总结的时候可以用上。下 面再根据刚才的题目所做出的结论，重 新进行一次总结陈词： 面试官你好（面带微笑，有诚意滴看看面试官） 。下 面将由我代表我们的组员，向您陈述我们小组的最终意见。 在讨论之后，我们的排序依次是：大学教授，大学生，经 理人，中学教师，小学校长，外科医生，将军，最后是运 动员。根据您给的时间，我们进行了以下的安排：4 分钟的 标准订立，10 分钟的分类讨论，最后是 1 分钟的确定答案。 在标准订立方面，小组成员的意见中没有太大的分歧，我 们将“对社会的贡献

12、程度”作为最重要的标准。生命无轻 重之分，能够对营救次序起决定作用的，是被救人员所可 以提供给整个社会的贡献的多少。仅仅确定这个标准是不 全面的，因次我们还考虑了被救人员的自救能力，因为自 救能力的高低，对营救次序的决定也起着关键的作用。根 据所给的资料，我们在最后也把年龄以及性别归为考虑的 因素，以求合理。 标准订立之后，我们有 10 分钟的分类讨论。首先我 们把八名游客大致地分成四类，分别是：科技、经济、教 育、医学、其他。在上面的标准下，我们把科技放在第一 位，因为“科学技术是第一生产力”从宏观上讲，发展先 进的科技有助于我们发展经济教育等社会的各个方面。随 后是经济，经济是上层建筑的基

13、础，打好经济方能发展社 会；接着是教育，国家要发展，还需要培养新一代的接班 人；第四位是医学，提高医学水平，有助于促进社会和谐。 最后我们把不能明显分成一类归在其他部分。 在分类解决之后，我们根据所给的人物进行排序。科 技类里面有教授和大学生。我们选择先救教授，第一是他 正主持一个科学项目研究，对人类有较大贡献，第二是年 纪比较大，自救能力相对较差；而大学生虽有潜力，但他 正值壮年，自救能力应该较强。经济类只有经理人，他擅 长管理而且有成功的经验，这是我们社会经济发展所需要 的人才；教育方面，有小学校长和中学教师，必须先救女 教师，因为优秀的教师比校长对教育有着更为直接的良性 促进作用，况且是

14、中学教师是女性，自救能力较差，应当 先救。由于医生属于医学类，在我们的大标准下，她是第 六个被救的人。最后还剩下将军和运动员。由于将军年老， 而拿过奥运金牌的运动员在身体素质方面具有较明显的优 势，自救能力强，因此将军第七，运动员第八。 最后我将 再次重复我们的排序，依次是：大学教授，大学生，经理 人，中学教师，小学校长，外科医生，将军，最后是运动 员。以上就是我们小组分析之后得出的结论。谢谢。 以上的总结都是“事后诸葛亮” ，但希望可以让我们 以后的小组讨论之路走得更顺畅些。有什么不妥或者需要 补充的地方，请不吝提出。 附：第一次小组讨论问题 情景：你们正乘坐一艘科学考察船航行在大西洋的某

15、个海域。考察船突然触礁并立即下沉。队长下令全队立即 上橡胶救生筏。据估计，离你们出事地点最近的陆地在正 东南方向 1000 海里处。救生筏上备有以下物品，除这些之 外，又些同志身上还有香、火柴禾气体打火机。 问题：现 在要求按物品的重要性进行排序，在 25 分钟内定出统一方 案。 物品：指南针、剃须刀、镜子、饮用水、蚊帐、机油、 救生圈（一箱） 、压缩饼干（一箱） 、小收音机一台、航海 图一套，二锅头一箱、巧克力二斤、钓鱼工具一套、15 尺 系缆绳、驱鲨剂一箱、30 平方尺雨布一块。 上星期四晚上进行了一次无领导小组讨论，受益匪 浅，在此总结一下。 这是小组讨论是由 LJ 出题，也是他作为一个

16、“面试 官”的身份看着我们整个小组讨论流程的。题目如下： XX 年元月 14 日，你被调到某旅游饭店当总经理，上 任后发现 XX 年第四季度没有完成上级下达的利润指标，其 原因是该饭店存在着许多影响利润指标完成的问题，它们 是： 食堂伙食差、职工意见大，餐饮部饮食缺乏特色， 服务又不好，对外宾缺乏吸引力，造成外宾到其他饭店就 餐； 分管组织人事工作的党委副书记调离一月余，人 事安排无专人负责，不能调动职工积极性； 客房、餐厅服务人员不懂外语，接待国外旅游者靠 翻译； 服务效率低，客房挂出“尽快打扫”门牌后，仍 不能及时把房间整理干净，旅游外宾意见很大，纷纷投宿 其他饭店； 商品进货不当，造成有的商品脱销，有的商品积 压； 总服务台不能把市场信息、客房销售信息、财务 收支信息、客人需求和意见等及时地传给总经理及客房部 等有关部门； 旅游旺季不敢超额订房，生怕发生纠纷而影响饭 店声誉； 饭店对上级的报告中有弄虚作假、夸大成绩、掩 盖缺点的现象，而实际上确定的利润指标根本不符合本饭 店实际情况； 仓库管理混乱，吃大锅饭，物资堆放不规则，失 窃严重； 任人唯亲，有些局、公司