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1、湖南民院附小 马元香,组 合 图 形 的 面 积,2012年9月,组 合 图 形 的 面 积,教材分析,本节内容是小学数学人教版第九册第五单元的内容，本单元包括四部分内容：平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积和组合图形的面积。从简单的、规则的图形向不规则的图形转化，是平面几何初步知识的总结和延伸，本节知识在义务教育教材中是选学内容，现在放在多边形面积计算的最后学习，既可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，又有利于培养学生综合运用知识的能力，有利于发展学生的空间观念。,教材分析,知识技能目标,数学思考目标,问题解决目标,情感态度目标,知识技能目标,1.使学生理解组合图形的含义。
2、 2.初步了解组合图形面积的计算方法，并能正确计算它的面积。,数学思考目标,1能根据图形特点灵活选择合适的方法计算组合图形的面积。 2渗透转化的数学思想。 3培养空间观念，发展抽象思维。,问题解决目标,运用所学的知识，解决生活中有关组合图形面积的实际问题，在交流中体会到解决问题方法的多样性和灵活性。,情感态度目标,培养学生积极参与数 学学习活动的热情，体会 数学与生活的密切联系。,教学重点 使学生学会用 分割法和添补 法求组合图形 的面积。,教学难点 引导学生从不同的角度观察、思考组合图形的组成，选择简单的方法求组合图形的面积。,新课标指出：数学教学活动应激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发
3、学生的思考，鼓励学生的创造性思维，培养良好的学习习惯，掌握恰当的学习方法。因此在教学中我利用直观的图形演示、多媒体课件、学具，让学生通过动手实践，自主探索获取知识，在合作交流时培养学生认真听讲，积极思考等学习习惯，逐步构建自己的知识体系。,三,四,教 学 流 程,趣味导入 揭示课题,联系实际 服务生活,自我梳理 总结提高,3 米,6 米,7 米,4 米,3 米,6 米,7 米,4 米,方法一：,3 米,6 米,7 米,4 米,3 米,6 米,7 米,4 米,4 x（6 3）= 12（平方米）,7 x 3 = 21（平方米）,12 + 21 = 33（平方米）,(3+6) x4 2= 18（平方米）,(3+7) x3 2 = 15（平方米）,18 + 15 = 33（平方米）,6 x 4 = 24（平方米）,3 x 3 = 9 （平方米）,24 + 9 = 33（平方米）,6 x 7 = 42（平方米）,3 x 3= 9（平方米）,42 - 9 = 33（平方米）,谢谢指导！,湖南民院附小,
