数字化校园解决方案的基本原理

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1、数字化校园解决方案的基本原理数字化校园解决方案的基本原理篇一：数字化校园解决方案目录 第一章 项目背景 . 2 目前校园信息化现状 .2 校园信息化面临的问题 .2 校园信息化用户类型 .2 第二章 项目建设总体目标 . 3 项目建设总体目标 . 3 项目建设总体建设任务 .3 第三章 系统总体设计 . 4 系统总体架构 . 4 系统总体技术目标 .5 统一数据标准建立 .6 共享数据中心 .6 统一身份认证及授权中心 . 8 系统安全保障目标 .10 第四章 业务系统建设 . 11 业务应用系统建设总体目标 . 11 业务系统详细设计 .12 第一章 项目背景目前校园信息化现状 目前大多高校

2、已完成校园网工程的建设，建立起了校园骨干网网络，校园中心机房及多套业务应用系统即网络层的建设与业务层的部分建设。这些信息化的建设内容取得了许多很好的实际应用效果，为数字化校园的建设和持续发展打下了基础。随着信息化建设的不断深入和应用需求的不断提高，信息孤岛和应用孤岛的问题日显突出，数字化校园项目的建设是为了提高学校核心竞争力，以期达到从分散应用向集中应用转化，从固定服务向个性化服务转化，从部门级应用向校级应用转化，从信息管理向信息服务转化。 校园信息化面临的问题 1. 全校数据缺乏统一规范，没有形成统一数据标准；2. “信息孤岛严重” ，无法实现数据的实时共享； 3. 缺乏全校数据的集中展示与

3、个性化服务； 4. 建设过程中缺少统一的接口规范； 5. 基础业务系统的缺失导致业务部门内部管理无法实现信息化，很多业务还停留在手 工处理状态，导致办公效率低下、管理手段陈旧。 校园信息化用户类型 数字化校园的使用人员涉及了全校所有人员，包括教师、学生和各级行政工作人员。按其使用系统的角色可以分为如下几类： 1. 教师：他们熟悉日常教学和科研工作的管理业务，能够使用常用应用软件公文处理 2. 学生：应用计算机的程度相差比较大，基本掌握上网、收发电子邮件、使用及时通 讯软件等功能； 3. 行政工作人员：他们熟悉办公、日常业务管理等项业务，能够使用常用应用软件处 理公文和上网，但对计算机的应用缺乏

4、深入了解，能够利用图形界面完成简单的计 算机操作； 4. 信息中心人员：对计算机比较精通，能完成系统维护、管理等工作。 第二章 项目建设总体目标项目建设总体目标 建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字化校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，可平滑过渡到新一代技术，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，总体水平达到国内一流，满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“四个数字化”和“一站式服务”： ? 环境数字化：构建结构合理、使

5、用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基 础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。 ? 管理数字化：构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同 步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。 ? 教学数字化：构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的 数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。 ? 生

6、活数字化：构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台， 利用一卡通系统，实现校内主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。 ? 一站式服务：实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服 务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。项目建设总体建设任务 数字化校园项目建设的步骤为：“总体规划、分步实施” 。数字化校园规划将建设内容大致分为基础建设、业务应用系统构建和信息资源整合及服务集成三个方面。在实际建设时，面对众多项目，全面铺开、同时进行肯定是不现实的。因此，在实施过程中，依据分步实施、重点突出的原则，将数字化校园建设分为两期建设、有条不紊的进行

7、。一期建设以“平台建设和部分应用系统建设为中心” ，二期建设以“部分应用系统和信息资源整合及服务集成为中心” 。 第三章 系统总体设计系统总体架构 数字化校园建设项目将为学生和教职员工提供一个集成、公共、使用方便的服务平台。将采用先进的信息应用门户架构，根据被授予的权限，不同的用户可以通过统一的门户入口，获取信息、办理相关业务。系统架构由上至下分为门户层、应用层、逻辑层、基础数据层。 图 2-1 系统总体架构图门户层 门户层是各应用系统中各种应用构件整合和部署的平台，它把分立系统的不同功能有效 地组织起来，包括各种业务应用系统，将其统一集成到门户平台中，并通过用户个性化定制展现出来。为各类用户

8、提供一个统一的信息服务入口。门户还可以提供 WEB网站页面风格、布局、内容等方面的定制工具，快速完成后台应用构件基于规划的展现；同时为个性化服务打下了基础。应用层 在本建设项目中，需要将项目中的各个应用系统进行整合，各应用系统及功能模块应建立在逻辑层和基础数据层之上，满足不同业务的需要。 应用系统的构建基于逻辑层，一个业务流程由多个引擎来完成。用户基于角色使用业务功能，完全打破现存行政组织机构的界限。 逻辑层 逻辑层由各种引擎和框架组成，各种引擎为应用系统提供数据传输、安全认证、查询统计等功能，应用框架为应用系统提供透明的接口，应用系统无需关心具体的数据操作，只需要调用相关的接口即可。 基础数

9、据层 基础数据层由共享数据中心、数据资源中心和各种服务器组成。共享数据中心提供统一的数据操作、查询接口。数据资源中心提供多种类别的数据，如多媒体数据、图片、视频、文本等等。 系统总体技术目标 性能目标 1. 系统要符合高可靠性、高可用性、高可扩展性等目标，至少支持 500 人/秒的并发访 问，并且能适应未来 XX 用户的使用目标。 2. 系统具备快速的响应时间，在主流的操作系统、主流的 PC 机配置和 PC 带宽 100M、 网络性能稳定的环境下，系统响应时间要达到如下指标： 1) 普通页面不超过秒； 2) 涉及数据操作的不超过秒； 3) 涉及组合条件查询、统计、分析决策的不超过 20秒。 篇

10、二：数字化校园解决方案数字化校园解决方案 数字化学习服务云平台 XX 年 4 月 目 录 第一章 数字化学习服务云平台建设目标 .2 平台简介 . 2 建设目标 . 2 第二章 数字化学习服务云平台技术方案 .4 平台设计原则 .4 总体方案 .5 平台层 . 6 应用服务层 .8 应用门户层 . 9 安全体系 .10 系统运维支撑 .10 第三章 数字化学习服务云平台功能模块 .11 第四章 在线教学和在线学习的具体应用 .18 第五章 配套服务系统 . 21 交互式教学系统 . 21 视频教研支撑系统 .21 第六章 数字化学习服务云平台亮点展示 .26 第七章 项目管理 . 28 附件

11、1：数字化学习服务云平台建设背景 .33 第一章 数字化学习服务云平台建设目标平台简介 数字化学习服务云平台是以现代信息技术构建，通过多网络多终端分发，智能化引导学生按课程完成基础知识在线学习和检测，数据化辅助老师备课和教学的网络服务系统。 平台以云服务系统为基础架构，以云桌面方式呈现，既照顾用户使用习惯，又方便各终端间数据流转。使用户在不同终端产生的数据随时通过账户共享。 平台以碎片化的资源库为基础，以课程进度为线索，以实时数据评估为导向，以任务化、网络特色趣味性为驱动，兼顾学生基础学习和个性发展，形成一套有机的学习和评价体系，让老师乐用，学生乐学。 平台和课堂教学结合。老师通过专用设备调用

12、预先设置好的教案、课件等资源进行课堂教学，便捷地让学生互动、测试，并及时统计记录结果。学生课前通过平台掌握基础知识，课堂上可更多参与讨论、实训，实现知识提升。课后可通过平台巩固练习，加深理解，并及时获得指导。 平台是数字化校园的重要组成部分，主要服务信息化教学和信息化学习，兼具部分教学管理功能。 建设目标 成为全国中小学信息化教学标杆 我们力图通过搭建“数字化学习服务云平台”达到如下目的： ? 通过“数字化学习服务云平台”将学校对学生的培养数字化、标准化，使学习目标清晰； ? 将“数字化学习服务云平台”作为检验教学成果夯实教学内容的重要途 径； ? 将“数字化学习服务云平台”搭建成评价教学质量

13、、了解学生学习效果 的科学评价体系。 该平台将成为国内中小学校开展信息化教学争相效仿的标准体系。 成为因材施教、促进学生个性发展的导航坐标 ? 把“数字化学习服务云平台”作为学生指导自己掌握基础知识的导航图； ? 把“数字化学习服务云平台”作为教师根据不同对象实施不同教学方案 和个性化指导的坐标系； ? 通过“数字化学习服务云平台”发现学生潜在的兴趣特长和能力特征， 引导其个性发展。 成为有机整合教学资源的重要载体 ? 通过“数字化学习服务云平台”整合各类教学资源，实现优质资源共享； ? 通过“数字化学习服务云平台”聚合全国教育人才，实现优秀人才共享。 第二章 数字化学习服务云平台技术方案平台

14、设计原则 数字化学习服务云平台(以下简称学习平台)建设是一项系统工程，要做到规划统一、基础打牢、体系全面、眼光长远、确保安全。要坚持以下设计原则： ? 系统性 从系统工程和体系化的角度通盘考虑，体现统一、全面、有序、规范的总体设计思想，建立系统、科学、合理的体系构架。 ? 先进性和实用性 既要保证采用技术的先进性，又要保证技术的可实现性。采用成熟、先进的产品和技术以适应未来业务发展和技术升级的需要，同时，系统设计和技术实现要做到可操作、可落实。坚持实用、有效、先进并重。 ? 可靠性 注重系统的容错性和抗毁性设计，增强系统的容错能力和自我恢复能力，关键设备和部件、核心数据等全部进行冗余设计，确保

15、系统长时间稳定运行。 ? 灵活性和适应性 充分考虑业务需求和技术发展的不断变化，强调系统的可扩展性、可变更性、灵活性和适应性，使系统在结构、容量、通信、处理、产品升级、数据库、软件开发等方面具备良好的可扩展性和普遍适应性。 ? 安全保密性 遵循安全原则，做好系统安全性设计，确保系统安全运行，通过多种安全技 篇三：数字化校园解决方案职业院校综合信息管理系统 （中职示范校） 数 字 化 校 园 解 决 方 案 北京立业公信科技有限责任公司 北京立业公信科技有限公司 目 录 一、建设背景.- 1 - 数字化校园建设意义 . - 1 - 高校信息化现状 . - 1 - 面临的问题 . - 1 - 二、

16、 数字化校园设计原则 .- 3 - 、先进性与适用性 .- 3 - 、经济性与实用性 .- 3 - 、可靠性与安全性 .- 3 - 、开放性 .- 4 - 、可扩充性 .- 4 - 、追求最优化的系统设备配置 . - 5 - 三、 设计规范和依据 .- 5 - 、符合国家部委中职示范校标准要求 . - 5 - 、应用紧密和学校需求结合 . - 5 - 、操作使用简便灵活 .- 5 - 、充分提升性价比 .- 6 - 四、北京立业公信“数字化校园”建设内容 - 6 - 数字化校园建设平台 . - 6 - 信息化建设标准化 - 7 - 统一门户 . - 8 - 统一身份认证 . - 9 - 统一数据平台 .- 10 - 全周期学生管理 .- 12 - 就业管理 .- 12 - 招生管理 .- 13 - 收费管理 .- 14 - 学籍管理 .- 15 - 院系管理 .- 16 - 学生管理 .- 17 - 奖助管理 .- 18 - 教务管理 .- 18 - 班主任系统 .- 19 - 任课教师系统 .