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1、小学语文二年级上册第三单元小学语文二年级上册第三单元一、教材简析一、教材简析本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆 ，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了 ，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。二、教学目标二、教学目标1、会认55个生字，会写44个生
2、字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感三、重难点三、重难点1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。四、重难点突破的一点构想四、重难点突破的一点构想识字31、将课后的“读读认认”与理解课文中的“各民族”融合起来；2、借助有关图片来展现“山川壮美、气势磅礴”的景象，直观感受；3、注意几个多音字“称、奔、与、朝、兴”的读音；4、 “涌”的理解和组词可以让学生通过查字典
3、解决。 9、欢庆1、可借助课件让学生感受国庆节的美好；2、积累词组：（）的（） ；3、学习“旗”可同时复习“旅”、 “族”这些较难掌握的字；4、重视学习伙伴的话，搞好拓展，让学生课下做一做。 10、北京1、将课后的“读读写写”与第四自然段的学习结合起来；2、借助图片或课件直观感受北京的“美丽”；3、积累词组：（）的（） ；4、按照提纲指导背诵方法。 11、我们成功了1、渗透比喻的有关知识；2、指导理解好“不约而同、挥舞、高呼”等词语；3、积累词组：（）的（）和四字词语；4、可适当简介申奥的艰难和曲折。 12、看雪1、指导读好第二、九自然段，引发讨论“假的雪”和“真的雪”有哪些不同；2、学习课后
4、“我会练”时，可做适当拓展；3、指导读好对话的语气。 语文园地三1、多积累一些反义词和近义词；2、 “日积月累”中的“读读说说”，不仅仅要感受感叹句和陈述句的语气不同，还应该提醒学生前后两句话的因果关系；3、口语交际可与展示台结合起来学习，这个展示台可与“园地二”的展示台结合起来学习，一节课侧重某一方面的训练。五、教学建议五、教学建议教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。六、课时安排六、课时安排教学本组教材可用1214课时。课题识字识字3 3课时2
5、课时 备课教师文革教学目标1、会认11个生字，会写8个字。 2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。3、培养学生累字能力，激发爱国情感。教学方法集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情。重难点重点：会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地 朗读课文，感受祖国的伟大。 难点：培养学生积累字词的能力。教具准备字卡、词卡、挂图、小黑板教 学 过 程教学步骤教学过程一、激情导 入二、初读课文， 自学生字第一课时第一课时1、多媒体播放歌曲大中国师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是 我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大 的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河 的三字歌。2、板书
6、课题，齐读。1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来， 对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意 把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）： 神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、 与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认 的字?还没学呢,你是怎么认识的?(学生介绍课外 识字方法、途径。)5、词卡去拼音检查。相机纠：州-川 鸟-岛 与-写 族-旅6、多媒体，读去拼音的词。7、读通课文。生先自由练读，在四人合作 读并正音。批注3、朗读感悟。4、读韵语， 巩固识字。5、指导书写1、复
7、习导入8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂 得问题吗？1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏， 我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？ （多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长 城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然 远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以 来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原 因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精 神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。神州大地，山川壮丽;黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；
8、中华民族，奋发图强。1、多媒体出示：夕、与。 （点名读）2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的 一部分，是哪两个？学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。3、教师范写，学生临写。第二课时第二课时1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读， 分组读，齐读）师说：上节课，我们认识了生字、学习了课 文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？2、认读词语师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读 词语登山峰”的游戏。 （出示多媒体）只有又对又快的把这些词语全部读对，才能 胜利的登上珠穆朗玛峰。学生自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不 仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的 景色
9、，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边 想课文。 （放多媒体）2、课外拓展， 课内外识字相 结合3、指导书写四、结束全文我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的 把课文读一读吧！1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图 片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示 图片及词语，并作介绍。3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让 学生了解，渗透课外识字。4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久， 是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民 族人民的共同创造）5、问：你了解那个民族？说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关 词语。看看图，认认字，读读词。1、多媒体出
10、示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字， 说说怎样把字写好。2、指名说，相机组词。3、师重点指导“民、族”4、学生练习书写。1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为 祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文。板书设计识字三神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强 教后感课题 9 9 、欢庆、欢庆课时2课时 备课教师文革教学目标1、认识7个生字，会写8个字。熟背课文。 2、了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 3、使学生加深对祖国热爱之情。教学方法集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情。重难点感受祖国的美丽，加深对祖国的热爱之情。教具
11、准备字卡、词卡、挂图、小黑板教 学 过 程教学步骤教学过程一、导入第一课时第一课时1、十月一日，这是一个特殊的日子，是 一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中 华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪 迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民 政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼， 礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军 进行曲是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的 号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的 就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我 们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时 候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新 中国走过的路和将要走的路。2、明天又
12、是祖国的生日了，小朋友们会 怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书欢 庆批注2、初读体会3、朗读感悟4、实践活动一、导入二、再读入情1、自由读课文，画出生字，并把课文读 正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、 奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读， 男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。1、学生自由轻声读课文，划出自已喜爱 的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检 查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说 说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本 诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、 激情满怀的声音，表现出对祖
13、国的无限热爱之情。 读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着 想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿” ，并 用稍快的速度读“欢庆这美好的日子” ，紧接着 提高声音重读“十月一日” ，最后适当放慢速度， 用深情的声音读“祖国妈妈的生日” 。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察： 图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美 好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的 话说一说。(2) 读前面四行，可让学生说说从诗 句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和 想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的 旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想 为什么说十月一日是个“美好的日子”
14、 。5、有感情地朗读全文。1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词， 唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签， 或者画一张画。第二课时第二课时1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物， 互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来欢 庆 1、让学生看图找句，练习朗读。老师借 图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评， 直到背诵。三、识字四、指导写字3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得 多。2、介绍经验识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌1、找出左右结构的字，引导发现左右结 构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土” “祖
15、” 字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。 “亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔 要尽量舒展。 “曲”字的“口”应写得扁些，两 竖起笔处应该错落有致左低右高。 “庆”字 广字旁的横不宜太长， “大”的撇一定要写成 “竖撇” ，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。板书设计9、欢庆祖国妈妈的生日田野 （图） 献上 果实枫林 （图） 举起 旗帜蓝天 （图） 飞着 鸽子大海 （图） 奏起 乐曲教后感课题10 北京 课时2课时 备课教师文革教学目标1、认识“央、瓦”等个生字，会写“央、交”等 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
16、 3、培养热爱祖国首都的感情。教学方法集中识字，表演朗读，以读为主，读中悟情。重难点1、认识13个生字，会写10个字。 2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。 3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面 连段成篇的方法。教具准备字卡、词卡、挂图、小黑板教 学 过 程教学步骤教学过程一、导入课题二、初读课文， 自学生字第一课时第一课时1学过看雪这篇文章后，你想不想知 道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起 走进北京，去了解一下这个美丽的城市。2出示投影：（天安门）图上是北京的什么 地方？1课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家 自由读课文。要求初步读通课文。2教师范读课文（或放录音） 。请大家注意字 的读音。3学生再读课文，划出本课的生字新词。4学生汇报。教师出示下面的词语，请大家 读一读。中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美矗立 建设 似的
