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1、小学数学小学数学: :名师同课异教名师同课异教( (名师工程系列名师工程系列 丛书丛书),),新浪爱问新浪爱问 篇一：名师工程系列丛书 名师工程系列丛书 西南师大 16 开 教学提升系列（6） 拿什么打开思路名师最吸引学生的课堂切入点 30 马友文 XX 让学生爱上课堂名师高效课堂的引导艺 术 30 邓涛 XX 让学生的思维活起来名师最激发潜能的课堂提问 艺术 30 严永金 XX 用特色吸引学生名师最受欢迎的 特色教学艺术方法总比问题多名师转变棘手学生的施教 艺术没有记不牢的知识名师最能提升学生记忆效果的 秘诀 名师讲述系列 （5） 施教先施爱名师讲述班主任的核心教导力在欢乐中 成长名师讲述最
2、具活力的课堂愉快教学让学生做自己 的老师名师讲述如何提升学生自主学习能力教育从心灵 开始名师讲述最能感动学生的心灵教育引领学生高效 学习名师讲述如何提高学生课堂学习效率 教学新突破系列 （6） 零距离施教名师和谐师生关系的构建艺术拿什么 调动学生名师生态课堂的情绪管理一个都不能落 名师提升学困生的针对教学把教学目标落实到位名师 优质课堂的效率管理让知识变得更易学名师改造难学 知识的优化艺术让学习变得更轻松名师最能吸引学生 的情境设计 教学通识用书 （3） 好心态成就好学生学生心理问题剖析与对症教育 好班规打造好班级 30 赵凯 XX 教育，诗意地栖居 30 朱 华忠 XX 30 卞金祥 XX
3、30 杨志军 XX 30 谢定兰 XX 30 杨连山 XX 30 王斌兴 XX 30 徐学福 XX30 张文质 XX 30 刘世斌 XX30 贺 斌 XX 30 胡 涛 XX 30 侯一波 XX 30 冯增俊 XX 30 周维强 XX 30 施建平 XX 30 李韦遴 XX 高中新课程系列（4） 班主任新兵法细节 30 李国汉 杨连山 XX 教学管理 创新细节 30 陈文教师角色转变细节 30 缪水娟 更有效的 评价细节 30 李淑华 教师成长系（5） 学学名师那些事 30 孙志毅每天学点教育心理学 30 石国兴给新教师的建议 30 李镇西教师心灵读本：成为有 思想的教师教师心灵读本：教师，作
4、反思的实践者 新教育力丛书系列（8 册） 名校长的高绩效领导力 30 陈永昌名校教学管理的提 升力 30 张 名校行政管理的细节力 30 童学敏让每个孩子 都成为好学生名师的人格教育力让学生主动说心里话名 师最有效的沟通艺术没有不上进的学生名师最有效的激 励智慧拿什么吸引学生名师营造课堂氛围的经典细节没 有不听话的学生名师培养学生好习惯的有效途径 XXXXXX XX 白晋荣 XX XX 30 肖川 XX 30 肖川 XX 九州 XX 九州 XX 九州 XX 30 齐 欣 九州 30 李 燕 九州 30 张 利 九州 30 高 帆 30 李文娟 XX XX XX XX 九州 XX 韬九州 篇二：
5、数学教师必读专业书籍 小学数学教师必读专业书籍 课堂观察：走向专业的听评课(课程实施与学校革新 丛书) 今天我们应该怎样进行教学反思 做一个优秀的小学数学教师 教师教学写作 360 教师如何写教育案例与论文 中小学教师论文写作指南 小学数学：名师抽象问题艺术教学(名师工程系列丛 书) 小学数学：名师高效教学设计艺术(名师工程系列丛 书 小学数学：名师教学目标落实艺术(名师工程系列丛 书) 教育案例写作与研究 今天我们应怎样评课(名师工程系列丛书) 用论语思想提升数学教育智慧(名师工程系列丛 书) 教师心灵读本：教师，做反思的实践者 大夏书系 听吴正宪老师评课 （吴正宪团队特色评课 实例，体现课
6、改背景下的评课新内涵 大夏书系吴正宪课堂教学策略(在名师鲜活的课例 后挖掘理念,寻找教学策略) 教育家书院丛书研究系列：种子课 一个数学特级 教师的思与行 课堂观察：走向专业的听评课 和吴正宪老师一起读数学新课标 磨出好课 小学数学卷 （附光盘） 大夏书系我这样教数学华应龙课堂实录 大夏书系我就是数学华应龙教育随笔 审视课堂:张齐华与小学数学文化 黄爱华与智慧课堂 怎样上出好课数学卷(好课系列) 行思讲坛系列智慧数学课黄爱华教学思维的实践 策略 大夏书系 吴正宪给小学数学教师的建议（展现吴正 宪老师对教育事业的热爱、对数学教学的执着、. 大夏书系 听吴正宪老师上课（跟名师学打造“好吃 又有营养
7、”的数学课） 数学学习心理学（第 2 版） 翻开数学的画卷感受数学世界的人、文、情（附 光盘） 写作并非难事写给小学数学教师 小学数学 名师名课 成名篇 小学数学 名师名课 异构篇 教好小学数学并不难 篇三：学语文名师同课异教实录 学语文名师同课异教实录/大夏书系赢在课堂 1 林冲棒打洪教头 特级教师孙双金：有人有本有情有智 特级教师张康桥：建构话题诵读感悟揣摩细节拓展视 野 2 丰碑 特级教师贺诚：丰碑晶莹此情可待成追忆 特级教师支玉恒：在“咬文嚼字”中触摸心灵 3 爱如茉莉 特级教师薛法根：语言有温度，字词知冷暖 青年名师张学青：爱?爱。爱!爱 4 只有一个地球 特级教师王崧舟：感悟和质疑
8、的视界融合 特级教师陈金才：充实、丰富、丰厚的精彩课堂 5 给予树 特级教师薄俊生：有境界则自成高格 青年名师王文丽：让语文给予学生情感体验 6 白鹅 特级教师赵志祥：无痕，教学的最高境界 青年名师陈金龙：让语文味浓一些，再浓一些 7 小壁虎借尾巴 特级教师斯霞：成如容易却艰辛 青年名师潘晓曼：让语文焕发创新和智慧的魅力 8 月光曲 特级教师霍懋征：扎实细致 稳步推进 青年名师蒋军晶：读思议练重实践 人文内涵蕴其中 9 圆明园的毁灭 特级教师窦桂梅：逝去的和留下的 特级教师于永正：天光云影共徘徊 10 我的伯父鲁迅先生 特级教师闫学：在鲁迅文化的语境中教“鲁迅” 特级教师刘发建：鲁迅永远的伯父
9、 一课多例 三次遇上“蛇” 蛇与庄稼三次教学的反思何捷 花生“落”下来没有 落花生三种教法折射出的理性思考陆友松 刘玉兰语文课堂因生成而精彩 惊弓之鸟三则案例研究比较之反思许光伟 吴文正凸显古典诗歌教学的鲜明个性 天净沙秋思三个不同教案的启示徐卫东 语言是教学设计的落脚点 由精彩的马戏一课多例看语文教学设计韩 吉旺收放结合，分层达标 小学语文第六册“积累运用四”习作案例诊断 叶和丽于细微处看理念 由三种出示课题的方法引起的思考卢明爱姜仕 恭谁的本领大 谁的本领大同课异教片段及反思周艳霞咬 定“古怪”不放松 猫的三种教法之比较刘娟娟 案例诊断 诗意的文章呼唤诗意的课堂 白鹭案例诊断顾素文陆永芬
10、让音乐在学生的心底流淌 二泉映月教案诊断与反思马建明 感悟体验诚可贵，迁移运用价更高 开国大典案例诊断纪育华 开放对话参与 黄果树瀑布案例诊断樊铮 以写代讲，读写结合 将相和案例剖析贺蕾 笔有千钧任翕张 “记一件自己成功的事”案例诊断武宏钧 在实际中学会交际 接电话案例诊断周仁洋等 随风入夜，润物无声 我喜欢的水果教学比较谈吴志强刘俏梅 同课异教之同人异构 语文教学，仅有“技术”是不够的 花钟教学比较谈刘仁增 有“联系”才有深度 由生命生命两个教学片段引发的思考傅结 龙从形式到本色 两教学棋的思考刘长永 “教材无非是个例子” 一夜的工作教学比较谈许发金 让学生在语境中徜徉 两次教学小池塘的反思
11、刘颖 巧用字理，识字育人 日月明教学片段与反思陈丽婷 唤醒文本的生命 巨人的花园两次教学对比李丽丽林高明 扎实有效滋养灵动之美 雪地里的小画家两个不同案例的比较林清 让预设和生成和谐相生 蜗牛的奖杯教学片段及反思王志芳 让课文中的语言“活”起来 葡萄沟教学设计比较黄宗耀 教师要变“讲到”为引导学生“读到” 、 “悟到” 慈母情深同课异教案例反思叶耀国 构建阅读表象，丰富阅读体验 由学画的不同案例想到的叶洁芸 未曾预约的精彩 相同的比喻句，不同的教法许玉珍 等待，让探究更精彩 爬山虎的脚教学片段与反思李萍 同课异教之异人异构 心灵对话：让“人性”流淌 我的战友邱少云教学实践与反思郑百苗弃 自由之
12、弊扬依序之长 泉水教学片段的剖析与比较肖俊宇 你与名师的差异在哪儿 从薛法根执教的天鹅的故事谈起熊苏芹时 守礼语文教学，要做好“加减运算” 我和祖父的园子两次常态教学的研讨周有 利学名师上课不是简单照抄 筒析“抄”课现象钟发全 深度决定高度 两个打赌教学案例的比较分析林润生张开 想象的翅膀，一起飞 两节三年级活动习作指导课之比较方彬 走进文本，感悟文本 中彩那天教学案例与反思刘学英 挖掘文本价值，不能偏离文本主旨 孔子游春的教学反思张忠艳 青蛙为什么天天坐在井里 课堂因动态生成而绚丽多姿孙永祥 跃出纸外，人乎其内 小小的船朗读方法指导比较谈黄婵 一样教材，两种世界 燕子妈妈笑了不同教法之比较王亚敏两种 教法，两种境界 富饶的西沙群岛听课一得丁淑珍唐勇军让 学生拥有完整的阅读过程 我应该感到自豪才对教学的比较分析赵雪 玉同用贴画，效果不同 咏华山教学片段比较吕伏安 如此“感悟”行吗？ 丑小鸭片段比较谈孔建芳
