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1、花样跳绳花样跳绳“车轮跳车轮跳”教学设教学设计计一、指导思想一、指导思想根据体育与健康课程标准的精神,从身体、心里、社会适应三维健康观出发,充分考虑到该年龄段学生的自控能力与认知能力。以及所具有的好玩、好动、好思考、学习积极性高等特点。坚持“以学生发展为本“,在充分发挥学生主动性、活跃性、实践性的基础上,唤醒学生的创造性。正确处理好教、学、练、思的关系,培养学生积极乐观向上的态度,积极探索、创新、与他人合作的意识。寓德于体育之中,形成健全的人格,使学生得到全面发展。二、学情分析二、学情分析 本阶段的学生,已初步形成了一定的学习态度,并且随着主体意识的觉醒,逐步对教师所传授的知识产生选择性,有较
2、强的学习动机。在认知的发展方面,学生的有意注意逐步发展并占主导地位,同时创造性成分日益增多。但还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。通过前一阶段花样跳绳的学习及对团体意识的培养,已具有一定得成效,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度。三、教学内容:三、教学内容:1、复习两人“车轮跳”; 2、初步学习 两人“车轮跳”左右换位动作。四、教学目标:四、教学目标:1、通过本课的学习,学生能熟练的掌握花样跳绳的“车轮跳”,初步掌握车轮跳完全换位动作。2、通过学习让每个学生真正体验学习花样跳绳的乐趣,激发学习兴趣。3、培养学生乐观向上的态度
3、,积极探索、创新、与他人合作的意识,使学 生得到全面发展。五、教学设计思路五、教学设计思路本课设计把握健康第一的教学理念,以教师为主导,学生为主体为根本, 从课的开始到课堂教学的实施,严格遵守新课程改革的要求。整体思路是:开 始部分准备部分基本部分结束部分。 开始部分利用了一个集中学生注意力和提升兴趣的游戏,使学生对本次课 的学习充满期待。准备部分,为了避免学生在课程学习中出现不必要的运动伤 害,因此选择了“车轮滚滚接力”来做本次课开课前的预热活动,同时提高学 生注意力和学习兴趣。在基本部分中,安排了复习课、新学课和培养学生积极 探索、创新、与他人合作的意识的团队游戏“球行万里”,这一部分给学
4、生能 正确掌握“车轮跳”的动作方法的基础上,学习新的动作,激发学生的学习兴 趣,同时在教学中,结合学生的心里,安排团结、紧张、竞争的学习游戏活动 氛围,寓德于体育之中,易于形成健全的人格。最后,在结束部分,在学生在 轻松愉快的环境中,发挥想象与创新能力,充分展示自我。同时又把绳操和瑜 伽的拉伸动作结合起来,让学生的身心得到充分的拉伸、放松。体现出实施素 质教育和贯彻健康第一指导思想下,以学生发展为本,以学生的身体和心理特点为依据,全面地达成课程标准五个领域的教学目标,使学生全面发展。六、教学过程设计:六、教学过程设计:教学内 容1、复习两人“车轮跳”2、初步学习 两人“车轮跳”左右换位动作 教
5、学目标1、通过本课的学习,学生能熟练的掌握花样跳绳的“车轮跳”,初步掌握车轮跳左 右换位动作。2、通过学习让每个学生真正体验学习花样跳绳的乐趣,激发学习兴趣。3、培养学生乐观向上的态度,积极探索、创新、与他人合作的意识,使学生得到全 面发展。 教学重 点初步掌握两人“车轮跳”左右换位动作技术要领教学难 点注意两人的配合与换位的时机;积极思考,身心参与,不断创新场地器 材空旷平整场地、 每人一根珠节跳绳、 乒乓球拍 20 副、 乒乓球四个、玻璃杯 4 个。 顺序时间教学内容教师活动学生活动组织开始部分3分钟1、课堂常规2、游戏:向左转! 向右转!(1)宣布学习目标、 内容及要求,并检查 学生服装
6、。(2)安排见习生。(3) 教师讲方法、 规则、要求。方法:教师喊向左转 或向右转,学生所作 动作跟老师口令相反。规则:所做动作不允 许更改。要求:注意力集中。(1)学生听老师 口令进行练习。(1)学生认真听 口令,并作出相反 的动作。(2)练习 35 次。要求:1、快、静、齐;2、精力集中,认真听、看。要求:1、注意力集中;2、反应迅速、准确。教师讲解游戏方(1)学生分成四xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 准备部分5分钟5分钟游戏:车轮滚滚接 力法、规则、要求。方法:全班分成四组, 每组 10 人,排成长 度间隔相等的四列横 队。一名学生跳绳, 套另外一名学生,依 次从队前套到队尾
7、。 前面跳绳的学生跳至 到第五个学生的时候, 队前的学生开始起跳, 直至全组学生全部跳 完为止。规则:跳绳套人时必 须使另一人完全跳过 跳绳,否则重新跳。跳绳接力为三 局两胜,用时最少的 队获胜。要求:注意力集中,跳 绳与被套学生配合默 契,跳绳时机要正确。组,每组 10 人;(2)学生听老师 讲解游戏方法、规 则、要求;(3)所有学生依 次轮过时游戏结束。xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 要求:1、注意力集中;2、双脚落地要轻; 3、注意安全。基1、复习两人(1)教师随机抽取 两组学生做“车轮跳” 演示动作。(2)提 问两组“车轮跳”的(1)其他同学进 行仔细对比观察、 思考;本部
8、分22分钟“车轮跳”2、初步学习 两人“车轮 跳”完全换 位动作区别与对错。(3)教师讲解补充(4)学生自由练习, 教师对个别学生指导。(5)组织小组与小 组之间的“车轮跳” 比赛。(1)教师讲解动作 要领。动作要领:在两人原地车轮 的基础上,左右两个 跳绳者相互转换位置, 最终回到自己原来的 位置。换位时,右侧 跳绳者逆时针方向由 前向后换位,左侧跳 绳者逆时针方向由后 向前换位。(2)教师示范动作。(3)教师指导学生 练习。(2)学生回答(3)学生进行自 由练习。(4)每小组进行 “车轮跳”个数比 赛,以个数最多者 为胜。(1)学生认真听 老师讲解。(2)学生仔细观 察老师示范动作, 并进
9、行模仿练习。 (3)每组学生自 由练习,每组 15 次。(1)10 人一组, 共四组,每组先练 习两分钟。xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx 3、团队游戏:球行万 里(1)教师讲解游戏 方法、规则。方法:每人手拿一个乒 乓球拍,将球连续传 动(滚动)到下一人 的管中,并迅速地排 到队伍的末端,继续 传送前方队员传来的 球,直到球安全的到 达容器玻璃杯中。规则:在传递过程中 不许用手碰球。每组用时最少 者获胜。(2)组织学生进行 游戏演示。(2)先分成两小 组学生进行传递, 用时较少的两组学 生在进行 PK,选 出最后的优胜者。(3)获得优胜者
10、 得到其他组的掌声 鼓励。要求:1、注意力集中;2、球不许落地; 3、注意安全。1、“千形万 状”的跳绳2、跳绳拉伸学生一人或两人, 人数不限,利用, , , 手中的跳绳摆出喜 欢的造型。要求:要开动脑筋, 不能重复别人的造型。(1)快速的自由 组合。(2)使用手中的 跳绳摆出各种形状 或造型。 (3)造型展示结束部分10分钟操3、归纳与评 价以发现优 点为主4、回收器材5、师生再见, 下课(1)教师做示范, 学生模仿。(2)教师边做示范, 边提醒动作拉伸程度(1)学生模仿教 师动作。 (2)身体要协调、 动作舒展。值日生回收器材要求:1、动作柔和、舒展、大方;2、身心放松;七、课后反思七、课
11、后反思 本节课主要是以花样跳绳的两人“车轮跳”的复习和学习两人“车轮跳” 中的完全换位为主要教学内容。发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质,提 高基本活动能力,培养积极进取、勇于开拓、善于思考和合作等集体责任感。 采用演示法、分组法、练习法、激励法、游戏法、分组比赛法等多种教学方法。 考虑到学生的个体差异,针对不同程度的学生进行个别辅导。 从教学设计来看,学生无论是在复习以前的内容,还是学习新的跳绳花样, 对花样跳绳产生了极高的学习兴趣,他们不但增长了他们跳绳的技能,而且还 从跳绳中战胜了自我,树立了信心,开拓了思维方式,更重要的是在课堂集体 探究学习中看到了自己在集体中的重要作用,体现了自己的价值,从侧面又培 养了学生集体荣誉感。同时,本次课充分发挥了学生的积极主动、创新性,让 学生在学生在轻松愉快的环境中,发挥想象与创新能力,充分展示自我。在教 学中,针对重难点对学生进行讲解、示范,使学生形成一定得动作思维空间表 象,更好的掌握动作。 虽然,本次课比较好的完成了教学目标,但也存在一些不足,对个别身体 协调能力较差、身体肥胖学生更应该多多关注与指导。总之,在这节课中充分调动了学生的自主能动性,对培养学生三维健康观 起到了非常重要的作用。,达到了课前预计的教学目标和运动效果,使学生在 学习中感受快乐,在快乐中进行学习,真正得到了全面发展。