《职业道德与法律》课程标准

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1、职业道德与法律课程 项目教学设计（XXXXXXXX XXXXXXXX 学年第学年第 X X 学期）学期）课程名称：课程名称： 职业道与法律职业道与法律 所属系部：所属系部： 机电工程系机电工程系 制定人：制定人： 李蓉李蓉 、李桃、李桃 制定时间：制定时间： 2012.072012.07 四川水电高级技工学校四川水电高级技工学校职业道德与法律课程标准课程名称及代码：职业道德与法律课程名称及代码：职业道德与法律适用专业：各专业中专一年级学生适用专业：各专业中专一年级学生1 1、前言、前言1.1 课程性质 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想

2、为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。1.2 设计思路遵循中职学生成长成才的规律，以培养学生良好的道德行为方式、良好的法律行为方式、良好的心态与行为调节能力为己任，以全面提高学生的思想道德素质、法律素质和心理素质且可持续发展终身受益为课程归宿。2 2、课程目标、课程目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的

3、公民。3 3、课程内容与要求、课程内容与要求 参考学时序 号学习 项目学习 模块知识要求能力要求 理论实训1导言（课 程介绍）职业道德 与法律课 程说出该课程的内容和要求 以及学习该课程的意义和 方法。体会该课程的重要性。 12塑造自 己的良 好形象、提升自己 的人格魅 力列举正确认识自己的方法； 说出树立自信心的方法。能正确的分析自己， 找到自己的优缺点， 找到培养自己自信心 的方法。3礼仪修养 显个性记住个人礼仪的基本要求； 说出遵守个人礼仪的道德 意义；列举提高个人礼仪 修养水准的方法；语言文明；能规范自己 站、立、坐等姿态。交往礼仪 营造和谐 人际关系说出交往礼仪的基本要求； 记住几种

4、常见交往礼仪的 礼仪规范。能按照交往礼仪规范 的要求规范自己的言 行举止。 职业礼仪 塑形象记住职业礼仪的基本要求； 说出职业礼仪的道德意义、 作用。恪守职业道德、遵守 职业礼仪规范。3展示自 己的职 业风采 职业礼仪 展风采记住礼仪方面应注意的问 题提高遵守职业礼仪规 范的自觉性；做讲文明、 有礼仪的人2恪守道德 规范、加 强道德修 养记住我国公民的基本道德 规范并加以解释；记住家 庭美德的主要内容、社会 公德的基本规范。加强个人品德修养， 遵守公德。4道德是 人生发 展、社 会和谐 的重要 条件引领人生 发展、促 进社会和 谐说出良好道德重要作用。辨认人们的行为是否 符合道德标准，并规 范

5、自己的行为。2遵守职业 道德是从 业之本解释什么是职业道德；说 出职业道德的重要作用； 记住职业道德的基本规范。理解职业的意义，端 正职业目的；树立积极 的职业态度。爱岗敬业、 立足成才说出爱岗敬业的意义，概 述如何才能做到“乐业、 勤业、精业”、 “干一行、爱 一行、转一行”。树立“乐业、勤业、精 业”、 “干一行、爱一行、 转一行”的工作态度。诚实守信 办事公道说出诚实守信办事公道的 基本要求和作用；记住如 何做到诚实守信。培养自己诚实守信的 品质。5职业道 德是职 业成功 的必要 保证服务群众 奉献社会说出服务群众奉献社会的 基本要求；增强奉献意识.4在职业道 德修养中 提升职业 境界列

6、举养成职业道德的方法； 学会运用内省的方法。6养成良 好的职 业行为 习惯在践行职 业道德中 养成良好 的职业行 为习惯说出如何养成良好的职业 性为习惯。小事做起，涵养职业 道德。27弘扬法 治精神， 建设法 治国家努力做遵 纪守法的 好公民概述纪律和法律保护我们 学习生活秩序和健康成长 的要点养成遵纪守法的好习 惯2维护社会 主义法治 尊严概述依法治国的基本要求参与维护社会主义法 律权维护宪法 权威依宪治国是依法治国的核 心自觉维护宪法的尊严8维护宪 法权威， 当好国 家公民坚持公民 权利与义 务的统一记住公民的权利和义务懂得依法行使权利和 履行义务2崇尚程序 正义说出诉讼的基本程序懂得诉讼

7、的基本程序9崇尚程 序正义， 依法维 护利益依法维护 自己的合 法利益说出公民的基本诉讼权利懂得依法维护自己的 合法利益2自觉维护 社会公共 秩序懂得违反行为好的社会危 害性拒绝违法行为加强自 我防范， 10预防一 般违法 行为杜绝不良 行为归纳未成年人不良行为的 危害杜绝不良行为2运用刑法 武器依法 制裁犯罪 行为总结什么是犯罪辨别犯罪行为11避免误 入犯罪 歧途同犯罪行 为作斗争建立预防犯罪的意识建立见义勇为，见义 智为的意识2依法参与 民事活动复述民法的基本原则、民 事主体列举承担民事责任的 方式依法保护 人身权说出人身权的内容及侵害 人身权要承担的法律责任归纳如何维护人身权依法保护 公

8、民的财 产权说出财产权的内容及侵害 财产权要承担的法律责任归纳如何维护自己及 他人的财产权正确利用 合同参与 民事活动记住依法订立有效合同的 条件辨认有效合同12依法公 正处理 民事关 系维护在家 庭中的权 利与义务列举未成人在家庭中的权 利和义务养成为家庭分担责任 的习惯5依法生产 经营保护 环境记住如何依法签订劳动合 同列举劳动者的权利和 义务13依法生 产经营， 保护环 境依法保护 人类共有 的家园说出保护环境的重要性养成保护环境的习惯3机动2合计34、教学活动参考设计、教学活动参考设计参考学时教学项目工作任务理论技能备注教学项目一通过案例讲解明确该课程的主要内容、要 求、意义、作用。1

9、教学项目二通过设计课堂活动和练习等来正确认识 自己，塑造自己的良好形象。3教学项目三结合案例讲解和依据漫画说故事等形式 记住提高遵守职业礼仪规范的方法。2教学项目四结合案例、视频资料、课堂讨论学会概述 公民的基本道德规范，及爱情个人品德修 养。2教学项目五通过视频资料和案例理解职业道德的重 要作用和了解实现爱岗敬业等的途径。4教学项目六结合案例和课堂活动、讨论理解职业道德 养成的重要性，学会运用内省的方法达到 慎独的境界。2教学项目七结合案例和课堂活动、讨论理解法律和纪 律的区别，养成遵纪守法习惯的重要性， 并初步认识社会主义法律。2教学项目八通过案例和视频资料了解我国的宪法， 增强公民意识，

10、依法行使权力和履行义务。2教学项目九通过案例和视频资料记住诉讼的基本程 序，了解公民的诉讼权利。2教学项目十通过案例和视频资料和课堂讨论学会辨 别什么是违法行为，学习抵制不良行为。2教学项目十一通过案例和视频资料和课堂讨论理解什 么是犯罪行为，树立自觉预防犯罪的意识。2教学项目十二通过案例，课堂讨论等形式理解公民的人 生权利有哪些，及如何正确参与民事活动。5教学项目十三通过案例和视频资料学会签订劳动合同， 理解环境保护的重要性，并树立环保意识。3机动学时2、实施建议、实施建议5.1 教材编写1. 基础性、发展性、趣味性融为一体根据中等职业教育的特点，有利于学生通过学习教材获得独立学习和自主学习

11、的能力，从而为其终身学习创造条件。为此，教材应该尽可能为学生提供探究式、发现式的学习方式，促使学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。同时教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，注重运用现代信息技术,增强趣味性，激发学生求知欲望。2. 编写科学、灵活，教材编写要注重图文并茂，多结合案例进行编写。参照中等职业学校德育课程相关教材，结合本校学生实际，编写教材。5.2 教学方法综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。5.3 教学评

12、价1评价目的 通过教学评价，了解教学目标是否达到、教学方法是否有效。让学生了解自己的学习水平，反思学习方 法是否科学有效，以便发扬成绩、找到差距、明确方向；让学生看到自己的进步，由此产生成就感，激 励自己更好地学习、更快地进步。使教师透过教学效果反思自己的教，以便发扬成绩，改正不足，及时 调整和改进教学。 2评价方式 评价的主体包括教师、学生、家长和社会实践单位的相关人员。评价学生的学，包括教师对学生的评价 考核、学生的自评互评、家庭和社会的评价。其中，教师对学生的评价考核，包括日常表现评价、学习 成果鉴定、纸笔测验、学期评语等方式；学生的自评互评，包括学生的自我反思、收获和进步的总结、 学生

13、之间的相互评价等方式。评价教师的教，包括听取学生反映、教师自我反思、征求其他教师意见、 教学督导评估等方式。 3评价标准 学习评价分为认知评价、情感态度观念方面的评价、行为表现评价。 认知评价分为“了解” 、 “理解”和“运用”三个层次。 “了解”指知道有关的知识和原理，能够再认或再 现；“理解”指对有关知识和原理能较全面、较深入地把握；“运用”指在理解的基础上，能恰当地举 例说明所学的知识和原理，运用知识对具体问题做出分析和判断，运用所学知识分析和解决实际问题。 情感态度观念方面的评价，以与具体情境相适应的正确情感、态度和观念为标准，评价学生不良情感、 态度和观念的变化情况，正确情感观念的体

14、验和内化情况，以引导学生积极进步。 行为表现评价分为课内外学习表现和日常生活践行道德和法律的实际表现。以道德、学校纪律和法律为标准，实事求是地评价学生的学习表现和日常行为表现。发现学生的优点并激励其进步；指出存在的问 题，使之明确努力方向。 教师“教”的评价，包括教师对课程定位的把握、教学原则的贯彻、教学内容的理解、教学资源的开发、 教学方法的选择和运用、教学过程的驾驭，以及学生积极性是否调动起来、教学效果是否良好等。 5.4 资源利用（1）教学用具。充分利用教材和教学参考书所提供的资源开展教学活动，并恰当使用挂图、投影、录音、 录像、多媒体教学软件及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术

15、手段辅助教学。 （2）教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学挂图（投影片） 、音像资料、多媒体教学资料、 案例选编等文本教学资源，包括道德楷模、法律专家和德育基地等社会德育资源。 5.5 其它说明 无项目一项目一 “导言导言” 学生工作任务单学生工作任务单姓名： 班级： 专业： 学习小组第 组小组名单学时1学习情景道德和法律对中职学生在校学习生活和未来职业活动中的重要作用任务描述概述职业道德与法律课程的主要内容、意义和学习方法使用设备、工具教材、卡片纸、彩笔注意事项工作内容1、将班级学生分成 6-8 人的小组，各小组选出小组长。 小组长： 2、小组集体学习教材“导言”部分，讨论并回答下列

16、问题： “职业道德与法律”课程的主要内容是什么？“职业道德与法律”课程的意义是什么？“职业道德与法律”课程学习的方法有哪些？你身边有不道德的行为和违法的事情吗？请举例说明。3、小组学习完后将每小组选派一名同学上讲台谈谈学习情况和心得。各小组长组织并注意小组纪律考核标准课堂过程考评 （80%）课堂过程考评注重进程中的执业态度，认真负责的专业精神；出勤表现，学习态 度；在小组中的团队意识三个方面进行考查。课堂结果考评 （20%）课堂结果考评主要看提交的资料、报告。整个项目结束后，各小组形成的一套完 整成果。评价内容分值自评（10%）组评（20%）教师评价（70%）有无迟到、早退10参与、沟通10团队协作20学习认真，