学生问卷调查教师总结

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1、学生问卷调查教师总结学生问卷调查教师总结篇一：学生问卷调查分析总结XX 年上半年学生评教结果统计分析 学生对教师课堂教学情况反映问卷调查一直是我校学生评教的一种传统方法。通过这种调查，我们可清楚地知道学生对教师的满意度，从而采取一些方法，提高教学效果。下面就今年的调查结果做一分析。 今年我校就 9 个班共 288 名学生对 60 名代课教师就以下 7 个方面进行了问卷调查，调查结果如下： 表 1 学生对教师满意率调查分布表 通过这次调查我们可以得知学生普遍认为老师讲课内容熟练、概念准确、板书规范、教态良好、能严格要求学生，同样我们也应看到老师应在语言生动、调节课堂气氛方面更加注意，进一步调动学

2、生们学习的积极性。通过这次问卷调查的统计结果的纵向分析，我校满意率达到 100%的教师有 7 人，占被调查教师总人数的%；满意率达到 90-99%的教师有 18 人，占被调查教师总人数的30%；满意率达到的教师有 19 人，占被调查教 师总人数的%；满意率达到 80%以上的所有教师占被调查教师总人数的%，这个数字说明，我校今年所有代课教师中绝大多数的教师是被学生认可的，能够胜任教师的工作。满意率在 60%以下的教师有 2 人，占被调查教师总人数的%。这个数字说明这 2 位教师在教学方式方法、教学语言、教态、教具等方面还有不足，这就需要这 2 位教师深刻反省，认真总结，争取改进。 表 2 教师满

3、意率频数分布表 图 2 教师满意率频数分布图 人数 成教处 XX528 篇二：学生调查问卷总结报告班干部及学生代表问卷调查总结报告 第一部分：概况 一、调查目的：全面了解学生班级教学、班务、学习兴趣情况的评价和建议，为不断推进常 规管理，为提高我校教育水平提供第一手资料和数据。二、调查时间：XX 年 6 月 9 日 三、调查对象：全体学生干部及部分代表 四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写。 五、调查内容：调查问卷见卷面。 第二部分：结果与分析 一、调查结果： 1从问卷表来看，被调查教师教学态度认真负责，敬业精神和责任心强，教学作风严谨，对于自己承担的教学任务思想上都很重视，

4、对学生不遵守课堂纪律的现象严格管教，体现了较高的职业素养； 2学生们对学校建议提得中肯，对班级学生状况表现满意度较高，对教师工作给与肯定。 3学生们对现有班级中存在的问题敢于面对并且指出了改进方案。 二、存在的问题： 1对于部分科目学生反映听不懂，课后作业不会做；2一些教师在上课时主要是自己在课堂上讲授，很少给学生提问和练习的时间，同学之间也很少交流讨论，缺乏师生互动； 3学生不能按照老师要求去做，有抄袭作业现象。 4.有个别学生不能及时调整心态，有厌学情绪，班级凝聚力还需加强。 三、建议和探讨： 1严格按照学校的要求组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝我院部分教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课

5、，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要严格管教； 2教师要树立“因材施教”的理念，科学引导学生树立正确的学习目的和学习态度。在教师的启发诱导下，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会，这样学生能通过独立 自主学习和合作交流，应用所学知识解决实际问题；3把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、课外小活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力。 第三部分：总结 通过这次问卷调查我们了解到教师课堂教学的一些情

6、况，基本上都能按照教学纪律和教学要求组织进行课堂教学。课堂是学生学习的主渠道，是教育教学质量的根本保障。改进教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是课堂有效教学的根本要求。 学生们对现有班级中存在的问题敢于面对并且指出了改进方案，班主任要及时调整思路，把不良隐患降低到最低程度，及时化解思想上的疑虑消除厌学念头。 这次问卷调查也体现了一些教师教学的优点和部分青年教师的不足，需教师学生共同努力把我校的教学质量提高到一个新的台阶。 广坪中学学生调查问卷组 XX 年 6 月 11 日 篇三：师德师风学生问卷调查总结分析师德师风学生问卷调查总结分析 永顺县 XX 镇中心完小 XX 年 6 月 在响应党的

7、群众路线教育实践活动对学校教育教学工作的要求下，为进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好的“服务家长，教育学生” ，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷共发放 280 张，收回有效问卷 232 张，回收率%。参与调查的三至六年级的班级共 16 个，调查表中涉及教师共 41 名，以语文或数学教师为主（尤其班主任） ，科学、英语、体育、音乐等科任教师也有一定的比例。作为调查研究样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清学校教师群体实际情况，及时发现问题，并向相关部门与社会公开结果，学校师德师风考核组成员特组织专人对所收回的调查问卷进行全面分析研讨，形成分析报告，工作重点将在发现不足之

8、处和制定相关计划进行后续建设与整改使学校各方面工作更上一层楼。 调查汇总分析： （一） 总体情况 通过对本次调查数据分层抽样统计（每个年级随机抽取 20 张调查表）分析表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心并能平等待生的“非常好”一栏占比 94%以上，不讽刺挖苦学生“非常好”一栏占比 90%以上，教学行为规范，不有偿补课，家教家养“非常好”一栏占比 98%以上，认真上课，没有迟到、早退、拖堂等现象“非常好”一栏占比 82%以上，上课、仔细关闭通讯工具，上课期间从不接待他人“非常好”一栏占比 79% 以上。数据表明，学校教师在尽职尽责完成好教学任务、联系家长、差生辅导等各种职业道德要求方面

9、，做得较为到位。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教育教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师随意迟到、早退等现象得到很好的抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。（二） 主要问题 通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下： 1、 尊重学生隐私，不公布学生成绩，公正公平评价学生方 面，学生评价“ 非常好”占比%， “好”占比%， “较好”和“一般”共占比%。 2、 上课、自习关闭通信工具，上课期间从不接待他人。这 部分中， “非常好”占比%， “好”占比%， “较好”和“一般”共占比%。 可以看出，参与问卷调

10、查的学生普遍认为，我校教师在教学业务和对学生关心、关爱方面，总体还是值得肯定的。但在尊重学生隐私不公布成绩、上课接电话，接待家长等方面觉得老师们做得不是很好。 （三） 问题成因分析 对上述调查表中学生对教师存在建议比较大的部分，学校曾三令五申在教师会议上提出。但由于整个教育环境以学生升学考 试为重，家长、社会以及教师都较为重视学生成绩，因而存在公布学生成绩的情况。教师上课接电话，接待他人的情况，多表现在班主任的课堂上。由于农村交通和通讯的不便，家长和老师多是通过电话联系，尤其是留守儿童的家长多数在外地打工，平时咨询学生学习情况、了解学生成绩、填报学生学籍信息等工作多是和教师电话联系。班主任工作

11、千丝万缕，上要沟通学校，下要告知家长，接打电话频率也就显得格外多。而多数时候家长、学校领导他们往往没有考虑教师有可能正在课堂上授课这一情况。所以给学生留下了“老师经常上课接电话”的不良印象。 （四） 对策与建议 针对调查报告中提及的目前学校师德师风建设存在的主要突出问题，学校将进一步采取切实可行的措施，主要从以下方面努力： 1、 制定成绩公布方案，尝试等级打分，不以具体分数成绩 排名，不公开公布学生成绩等。 2、 多开展家校联系活动，从家长方面和学校方面，建立“课 堂时间不打电话给老师”的概念。尝试使用其他的联络方式，比如 QQ、短信、邮件等。 3、 学校在教师会议中，多强调，多说明，让教师在工作中 有“学高为师，身正为范”的职业道德规范高要求。注意细节，树立典范，让每一位教师都有进步的方向。