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1、（苏教版）（苏教版） 多一些宽容多一些宽容教案教案多一些宽容教学目标：1、严谨的思路，紧凑的结构2、透彻的分析，辩正的说理3、宽容与批评的统一重点难点：1、理解宽容与批评的统一2、理解以讲道理为主的论证方法教具准备：投影片教学时数：一课时教学过程：第一块：走进课文，整体感知。1、导入：人生活在社会中，总要与人相处，与外界发生各种联系，因此，建立和谐的人际关系十分重要。在与他人的相处中，应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。那么，怎样才能做到宽容他人呢？今天，我们一起来学习郭安凤的多一些宽容 ，从中你就能找到答案。2、学生自读课文，出示自
2、读指导。 （放投影片）自读指导：细读课文，整体感知课文，体会课文严谨的思路，紧凑的结构；透彻的分析，辩正的说理。讨论以下问题：（1）作者阐述了怎样一个观点？（2）你认为宽容在人的社会生活中具有怎样重要的意义？如果你觉得你周围有的人心胸狭窄，请引用课文中的关键性的语句对这些人进行劝说，劝说时要注意用语委婉，以理服人。（3）怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最难能可贵？（4）摆事实、讲道理是议论文的主要论证方法。本文的论证方法是以摆事实为主，还是以讲道理为主？作简要说明。3、学生讨论，教师归纳、总结。第二块：课内活动：实话实说。 （话题：面对同学的
3、一些错误，多一些宽容还是多一些批评？）1、导入：在与同学的交往中，面对同学们的一些错误或不良品质，应该多一些宽容还是多一些批评？可能任者见任智者见智，今天我们“实话实说”演播室选两位观点相左的嘉宾（学生） ，想就这个话题实话实说，其他同学也可以随时发言。2、主持人（老师）与嘉宾（学生）实话实说，进行争辩与研究。（1）首先请各位嘉宾自我介绍一下，并阐明自己的立场。（2）问赞成方：你认为面对同学的错误，多一些宽容，有什么理由？（3）问反对方：你认为面对同学的错误，多一些批评，有什么理由？（4）双方进行争辩。3、归纳：结合课文第三段，认识到宽容与批评的统一。第三块：课外活动：收集资料。“宽容是一种高尚的人格修养。 ”课外收集人格修养方面的格言警句、成语、谚语，与同学交流。
