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1、苏教版语文苏教版语文“蚕姑娘蚕姑娘”教学设计教学设计教学目标：1.了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。2.学会本课的 9 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重点： 1.有感情地朗读和背诵课文。2.正确、美观地书写生字。教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、看图介绍，导入新课1出示“蚕“的图画今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕）2出示生字“蚕” 。 板书：蚕（强调平舌音） 。请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？3谁
2、见过蚕？能指着图来介绍一下吗？4从字形看，蚕是“天下第一虫” ，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服）5古时候的人们把蚕称作“天虫” ，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸，还可以入药。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。我们亲切地把它称作“蚕宝宝“，而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘” 。谁亲切叫它一声？（指名读） （出示文中蚕姑娘）6今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。二、练读检查，读通课文1按要求练读课文。 第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。 第二遍与同桌按自然段轮读
3、，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。 第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读得正确、流利的打“” 。2检查自读情况。 出示文中去拼音的生字、词语，开火车读。 （重点指导：卵） 全班齐读第一自然段，师评价。 指名一学生读第二、三自然段，自我评价。 指名一排学生读第四、五自然段，学生评价。 男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。三、初步理清课文内容1课文向我们介绍了蚕姑娘的一生变化，蚕姑娘一生会经历哪几个不同的阶段？“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？2找出各个阶段的段落：卵1 自然段 蚕2-5 自然段茧6 自然段 蛾7 自然段3齐读全文。4试填课文内容。四、学习记忆，指导写字1认
4、读本课生字：蚕 姑 娘 桑 旧 换 胖 盖 响2共享记字好方法。 比较法：响向 猜谜法：15 天胖（15 天为半个月）24 小时旧（24 小时为一日）上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙盖3 部件法：蚕姑娘3田字格内范写“胖” 、 “响” “旧” “盖” ， “蚕姑娘” ，学生书空。4习字册上描红、临写生字。五、小结蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。六、巩固练习。1熟读课文。2给生字扩词找朋友。3抄写生字。七、板书设计 2蚕姑娘卵 蚕 茧 蛾第二课时一、复习导入：上一节课，我们初步学习了蚕姑娘一课，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变
5、化：卵蚕茧蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。二、学习第 1 自然段。1齐读第一自然段后指名答：你知道了关于（蚕姑娘的）什么？（蚕姑娘是在春天天气暖洋洋的时候从蚕蛹里钻出来的。 ）表扬会读书的孩子。过渡：刚从蚕蛹里钻出来的蚕姑娘是什么样子的？你怎么知道的？三、学习课文的第 25 自然段。（一）学习第一次变化1我们先来看看她的第一次变化吧！请大家轻声读第二自然段，想想第二自然段有几句话？2读书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请大家读第二自然段，这一次用默读的方法，并动动手，把第二自然段中描写蚕姑娘动作的词语圈起来。 （出示课件文字：成长过程）指名答。 （板书：吃 睡 脱 醒
6、）3睡前的蚕姑娘是什么样子的呢？（出示课件文字：睡前的样子）而当它美美地吃了几天桑叶，尽情地睡了一觉后，却变成了黄姑娘。你觉得这是一个怎样的变化？（神奇的，有意思的）指导朗读，齐读。4你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗？出示课件：（ ）的蚕姑娘，吃了（ ） ，就睡在（ ） ， （ ） ，脱下（ ） 。醒了，醒了，变成（ ） 。5蚕不吃不动，这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠，后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠。（二）学习第二、三、四次。1过渡：瞧，蚕姑娘的睡眠这样有趣，那么二眠、三眠、大眠 与头眠有什么相同和不同之处呢？继续学习就知道了。四人小组同学合作学习：2. 自由读课文 3、4、5 三个自
7、然段，和第 2 自然段比一比，有什么一样，又有什么不一样的地方吗？3. 汇报：一样的地方：都是吃 睡 脱 醒这几个变化的过程不一样的：分别变成白姑娘、一天天发胖、一天天发亮 板书师：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，一天变得漂亮起来，心情怎么样？越来越高兴。你能读出这种心情吗？指名分自然段朗读。4指导背诵。师：细心的孩子会发现，3 4 5 自然段与第二自然段？心再细一点，你还会发现，这其中个别的词语发生了变化。（1） 出示比较。就睡在蚕床上。又睡在蚕床上。为什么不用“就”而用“又”？举例说明（2）指导背诵师过渡：睡了四回的蚕姑娘终于睡足了，他要干吗了？指名读第六段。五、学习第 6
8、 段。1原来他要到蚕山上吐丝结茧了。 （出示图片帮助理解）看课件理解“蚕山” 。右边图片上画的是什么， （茧子，还可以说蚕姑娘盖的新房。 ）新房子盖好了，这可是蚕姑娘经历多少个日日夜夜辛勤劳作地结果呀！你能读好这一个自然段吗？2.指导朗读，重点读好“成了、成了” 。六、学习第 7 段。1字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？齐读最后一个自然段。2出示出示图，师补充介绍：蛾姑娘从茧子里钻出来后把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。它产的卵在来年春天天气暖洋洋的时候再次从蚕卵里钻出姑娘，然后再次经历这样一个结茧、产卵的过程，继续着他的奉献。春蚕虽然只有不到两个月短暂的生命，但因为它奉献的精神，李商隐的无题中这样赞美它，春蚕到死丝方尽，你有没有被春蚕这种奉献的精神感动呢？把你的感受带到课文的朗读当中，书捧起，齐读，注意指导读书姿势。七、朗读全文。八、学习生字1出示生字：换 桑2学生交流记字方法。3教师范写生字，学生练习写字。九、布置作业1背诵课文。2. 抄写课文词语。板书设计： 2蚕姑娘卵 蚕 茧 蛾又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖（吃 睡 脱 醒 变 ）教学反思：
