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1、数学教案教室数学教案教室- -北师大版北师大版 教案示例 教室 教学目标 1在具体的生活 实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣 2使学生 体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序， 并运用这些数学知识解决生活中的实际问题 3培养 学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力 教学重 点 使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体 的位置与顺序 教学难点 使学生体验位置与顺序， 能用语言准确的表达物体的位置与顺序 教学设计 一、活动一：介绍教室 （一）创设情景 我们每天 都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天 淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气 介绍一下我们的教
2、室？ （二）介绍教室 1学生介 绍教室中有什么物品 2这样介绍淘气只知道我们的 教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？ 3谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下 4刚 才两位同学介绍的一样吗？为什么？ 5学生发表自己 的见解 6小结：你们面对面坐着，因为方向是相对 的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反 二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业 教室 1淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你 能说说怎么才能到各个专业教室吗？ 2出示图片：学 校示意图 3学生介绍专业教室的所在位置 4淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到 那吗？ 5学生选择任意一个专业教
3、室说路线 三、 活动三：游戏 1淘气：同学们，你们愿意和我一起来 做游戏吗？全班一起做“文明操” 2看卡片指方 向 学生看卡片做动作 （卡片为：前、后、上、下、 左、右、空白 7 张学生看到卡片后将手指指向相应的位 置速度由快到慢 ） 3听口令反指方向 规则： 手指指向与淘气的口令相反的位置 四、活动四：介 绍自己的房间 1我已经了解了你们的学校，还没有了 解你的房间呢？请你介绍一下 2学生任意介绍自己 房间物品所摆放的位置 教案点评： 这节课中教 师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一 起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在具体的情 景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，
4、不断体验 探究位置与顺序。对有关知识进行全面的复习和运用。位 置的相对性是本课中的重点、难点，巧妙的创设情景，设 疑，抓住学生的注意力，引起学生的思考，让学生在亲身 参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位 置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推 理出位置的顺序，进一步提高了学生的空间想象力。本课 集知识性、趣味性和活动性于一体，有效的进行教学，突 破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中 悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习课作了一 些尝试。 探究活动 听口令指方向 游戏目 的 1在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学 习兴趣 2培养学生的空间观念、
5、反应能力和逆向思 维能力 游戏过程 1教师将学生平均分成两组， 面对面站成两横排 2教师站在两队学生的中间 3教师发出口令，如“左” “右” “上” “下”等等 4学生根据教师的口令指方向 游戏说明 1将 学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性； 二是增加游戏的难度 教师也可以根据班级实际情况， 将学生分成同向的几组 2指错方向的学生可以为大 家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次 机会 营救队员 游戏目的 1通过有趣的游戏 激发学生的学习兴趣，使学生领会前、后、左、右的意 义 2培养学生的空间观念 游戏过程 1教师在操场上画一个比较大的方格图，方格图中标有两 条行进的路线 2教师将学生平均分成两组，每组选 出一名指挥官，剩下的人再平均分成两组，一组在方格的 左面，作为被营救的队员，另外一组在方格图的右面，作 为营救队员 3营救队员的眼睛用手帕蒙上，在指挥 官的指挥下顺着路线前进，如指挥官说：“向前走两步” “向左三步”营救队员根据命令前进 4每次只 能营救一名队员归队 5最早将队员全部营救归队的 小组获得冠军 游戏说明 1走错方向视为一次营 救失败，队员必须出局后面的队员继续活动 2前 进路线的难度要适合学生
