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1、教师职业道德与幸福感心得体会教师职业道德与幸福感心得体会 教师职业道德与幸福感心得体会 教师的职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳 动过程中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要 求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教 师与学生家长、教师与社会之间的比较稳定的行为规范的 总和。教师道德作为意识形态的一种具体形式，既受社会 条件的制约与影响，又反过来积极的影响社会，表现出巨 大的促进作用。如果教师没有高尚的职业道德和其他方面 的综合素质，就不会有高质量的教育。 教师职业有许多特点，如高尚的道德，丰富的知识， 为人师表的行为，等等。与其他行业的道德相比，教师的 职业的特殊之处，
2、就是爱心、表率与自我发展。 今天有幸听了王立军老师的讲座，我受益匪浅。作为 一名小学教师在教育岗位上，我认为首先要“心系教育， 具有为教育献身的精神” 。 下面谈一谈自己的体会。 一、 作为一名优秀教师应爱岗敬业 教育是一项崇高的事业，它担负着人类文明的神圣使 命，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史重任。教 师是一个受人尊敬的称号，被人们誉为人类灵魂的工程师。 但教师的工作平凡，甚至很辛苦，不像有些职业那样轰轰 烈烈、风风光光。这就要求教师要敬业爱岗，忠诚党的教 育事业，要耐得住清贫和寂寞，不为外面的花花世界所诱 惑，静下心来专心致志的做好教书育人工作。爱岗敬业是 教师职业道德的基本规范，
3、是做好教育工作和履行其他教 师道德规范的思想前提，教师只有具备了爱岗敬业精神， 才能热爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、才能为 祖国培养高素质的人才。前苏联教育家马卡连柯说过： “爱是教育的基础，没有爱就没有教育” 。乌申斯基指出： “教师个人对学生心灵的影响所产生的教育，无论什么样 的教科书，无论什么样的思潮，无论什么样的奖惩制度都 是代替不了的。 ”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、 爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护， 教育才富有实效。爱学生，是师德的重要组成部分，是师 德区别于其他行业道德的主要特点。师爱的基础是对学生 人格的尊重。尊重学生人格是施爱的基本要求，也
4、是获得 学生的爱的基本途径。要尊重学生的兴趣、爱好。尊重学 生的情绪与情感，以及尊重学生的选择与判断。师爱的最 高境界就是把自己的心与学生的心融为一体。不管生活中 有多大困难，见到学生就什么都忘记了，不管心里有多少 愁事，投身到学生中间天一下子就晴了，不管自己已经是 多大，在孩子中间总觉得年轻。可以说这样的老师是境界 高的老师，现实中也不在少数。 教师职业道德在实施的过程中，最重要的一点就是要 爱教师不喜欢的孩子，这样才能做到呢?首先，你要特别尊 重他的人格，呵护他的自尊心。后进生，或者问题学生都 存在严重的心理问题。他们天天生活在屈辱、悲观、不服 气、逆反的矛盾之中。这时他最需要理解与同情。
5、不要以 为这样的学生不可救药。给他一点尊重，就能换回他的一 点良知。当然，对于一些问题学生来说，这个过程很漫长。 要善于发现学生的闪光点，是学生的优点与长处，任 何一个学生都有自己的优点、长处，问题生也不例外。教 师要善于发现学生的闪光点，千方百计的让学生的闪光点 有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认与强化， 从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。只要认真观察， 最会都会淘尽黄沙始到金。 严爱相济，教育为主。也不能一味的慈爱，是时间长 了，会使学生感觉到老师软弱无能，管理不严，以至失去 自我的约束，甚至行动随便，纪律涣散。所以，爱是有条 件的，有限制的，发现学生有缺点，应及时批评指出，并
6、给予其改正的方法以及机会。对学生表现出的不良反应及 时纠正，不能迁就。了解学生，了解他们的爱好和才能， 了解他们的精神世界，了解他们的欢乐与忧愁。如果在教 师的眼睛里学生只是什么容器，可以把一定的知识和技巧 灌输的话，那么，这不但不会促进他们对学生的关爱，相 反，把从事教育之前仅有的平常人的对儿童的喜爱的情感 也抵消了。 二、 教书育人是教师的天职 教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教 师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学 生产生较大的影响。教师的魅力涉及到诸多因素，其中最 重要的是文化素质和道德修养，两者不可缺一。一个道德 修养良好但知识水平不够，或者知识水平很高但师
7、德很差 的人都不是一名具有十分教师魅力的人。只有两者兼备的 教师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。 教师不是单纯的教书匠,不能只满足于给学生传授知识，交 给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立 正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们 要以极大的爱心，关心学生德、智、体、美的全面发展,真 正做到既教书又育人。 三、教师应为人师表 教师为人师表，应当处处起表率作用，其言其行应为 世人楷模。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用， 学生对教师不但听其言，还要观其行。因此，教师的师德、 教风直接影响着学生的学风
8、和学校的校风。在教学实践中， 应始终坚持做到以下几点：应遵纪守法，诚实守信。要 学生树立纪律、法制观念，教师必须率先垂范，做出样子。 在教学中严格遵守校纪校规，上课不迟到，不早退，不随 意调课。答应学生的事，一定要做到，做到诚实守信。 应坚持严格的科学态度，认真做事，一丝不苟。教学是老 老实实的学问，来不得半点虚伪，要培养学生严格认真的 学习态度,要求教师一定要认真严谨， 严格按教育规律办 事，教学中不仅要注意教学内容的逻辑严谨，语言、板书 的准确、规范,同时对学生的作业、试卷的批改等每一个教 学环节都要认真对待,做到精益求精。多奉献，少索取。 爱学生是教师职业道德的核心，爱就是无私,爱就是奉
9、献。 教师对学生的爱是神圣的,是一种只讲付出不记回报的、无 私的，教师爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能， 了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一名好教 师而言，只有了解了每个学生的特点，才能根据他们的不 同特点因材施教。除此之外，要对所有学生一视同仁，不 厚此薄彼, 不凭个人好恶或成绩好坏偏爱、偏袒某些学生 或冷落、歧视某些学生。不侮辱学生人格，不讽刺、挖苦 学生，对那些有生理缺陷, 自卑心理强的学生要特别关心, 帮助他们增强信心和勇气。只有这样, 才能得到学生的尊 重与信任, 从而保障教学的顺利进行。 四、做一名合格的教师要终身学习, 不断充电、提高 自己。 在知识经济时代,
10、知识的更新速度越来越快, 每个人 都会面临落伍的危险。在未来社会中，无论从事哪种职业， 都将存在终身学习的需要，更不要讲教师是一种“传道、 授业、解惑”的职业。事实证明在科学和技术飞速发展的 今天，如果不经常学习，人们的知识结构很快就会落后于 社会的要求。终身学习是时代发展的需求, 也是对教师最 根本的要求。现代教育要求教师学识渊博, 要给学生一杯 水, 自己要有一桶水，这“一桶水”的知识存量显然已不 再是传统的意义能涵盖得了的，必须变“这桶水”为“长 流水”, 并把这种“长流水”变成有益于学生发展成长的 “鲜活水” 。升华为适合学生需要的“甘泉水” 。唯有这样， 才能不误人子弟，才能始终与时
11、俱进，做一名优秀的教师。 幸福来源于人的一种主观感受，是对生活的一种体验。 教师是一项职业，他的主要责任来自教育教学，那么可以 说教师的幸福感就是教师在从事教育教学工作中感受到需 要得到满足，潜能得到发挥，能够实现自我生命价值时所 获得的持续快乐体验。 教师的这种快乐体验主要体现在那些方面呢? 首先是来自社会对教师职业的崇高敬仰。我记得我以 前去学生家访，会碰到各种各样职业的家长，但是无论是 什么职业的家长，在面对我们老师的时候，总是热情万分， 也许对于他的亲戚都不会有这种规格。这种热情其实来自 于他对老师职业特点，潜意识里是希望老师对他的孩子在 教学中能格外照顾。将来能有所抱负。这只是个体的
12、做法， 国家又何不是如此?我们教师也许收入赶不上很多其他职业， 但是他们是没有我们这种职业的幸福感的。 第二是来自于学生对老师的情感。也许我们都忽视了 学生对我们的一些做法而对我们职业幸福感的影响。我们 也许往往只注意了学生调皮，作业完不成，有人违反纪律 等等。其实我们再认真看看，其实有很多让我们感到幸福 的地方，我曾经在网上看到一位老师写的随笔，说他每天 去上课，都有一个男生来帮他拿东西，无论是第几节课， 不是他来的话就会换一个人来帮，他觉得很奇怪。一天他 问这是为什么呢?那学生说他肚子大了，他们要照顾老师。 这句话让那个老师差点眼泪纵横。我们平时其实能看到很 多这样的例子，比如你喊学生拿东
13、西，也许你喊你孩子拿 不会拿，但是学生却当做圣旨一样。你的高兴往往成为了 学生的高兴，你的生气往往也会转化为一种集体生气，学 生把老师当做了他们一天的“心情晴雨表” ，看着学生每天 都围绕在自己身边，我觉得这也是一种幸福。 第三来自于社会、国家对老师的期望。纵观全世界， 几乎没有一个国家对教师职业是轻视的，无不对教师抱有 极大的期望。毕竟教师几乎可以说是一个民族屹立世界的 基础。科技的进步带来经济的腾飞，经济的强盛促进国家 的强大，而决定科技的进步无疑是教育，实现这一基础的 就是教师。尽管教师有很多光辉的光环比如“太阳底下最 光辉的职业”等等，我们可以为之骄傲，但是我们更应该 注意我们从事这项
14、职业的目的。 第四是教师在经过努力而取得成功的一种满足。很多 老师都有这种经历，讲了半天，学生知其然而不知其所以 然。突然，你的一个灵光闪现，解决了这个难题，学生豁 然贯通，那种感觉是多么酣畅淋漓。我觉得这应该归纳与 幸福。一个班的学生有优秀的也有不足的，教师在从事教 育教学，加班加点后，看到学生一步步在进步，思想与学 识都慢慢的让自己刮目相看，我想很多老师都有一种强烈 的成就感，这种成就感我们觉得就是一种幸福。 “幸福不是 吃喝玩乐!”我觉得幸福是一种自我价值的实现、一种目标 达成的意识体现。 社会的发展离不开教育事业, 离不开教师的劳动。我 们今天要做一个好教师, 不仅需要学识渊博, 更需要良好 的师德。只有不断学习, 加强自身修养, 陶冶师德, 提高 道德水准, 做到以德修身, 以德育人, 方能赢得社会的尊 重, 也才无愧于 “人类灵魂工程师”的称号。 教师：宋鲁阳
