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1、四年级英语七-十二单元教材解读盂县第四实验小学 张变燕各位领导，各位老师：大家好。很荣幸我能坐在这儿与大家共同学习。 今天，借教研这个平台，我代表我校英语组对四年级上册 7-12 单元教材及对教学中的一些问题和大家探讨交流，不妥之处，恳请各位老师提出，愿我们把最优质的教学资源、最精彩的高效课堂完美的呈现给学生，愿我县的小学英语教学水平蒸蒸日上。基于课程目标，首先，我们探讨交流的是第三模块。本模块主题是Places and activities.第七单元主要有Listen and say,Look and learn,Do a survey,Enjoy a story,Ask and answe
2、r,learn the sounds等组成。本单元的教学目标：1. 掌握本单元的核心词汇。2. 能用 There is /are.句型简单描述学校设施及功能。3.能正确运用 Thats not true.Come on. Go and try.等日常用语来表达观点、鼓励别人。4.能正确读出元音字母 o 在开音节中的发音。5.热爱学校，树立自信心，培养关心、鼓励、帮助他人的思想。教学重点是：1.了解字母 o 在开音节中的发音。2.school,office,library,busy,playground,classroom,many,toilet,computer,animal,pupil,tr
3、y 等词汇3.句型:There is /are.教学难点是：1.在 there be 句型中冠词 a/an 与 the 的用法。2.be 动词 is ,are 的选用。There is a computer room in our school.There are many classrooms and a hall in our school.教学思考：在词汇教学时应重点关注 Library 的复数形式 libraries 的拼写和 office 的复数形式 offices 的念法。在教学 Listen and say 时，由于本栏目是核心句型 There is/are.,建议教学时提供更多
4、操练句型的机会。可以结合 Do a survey,Ask and answer 进行强化训练。Enjoy a story 是故事动物学校，进一步呈现核心句型在真实语境中的运用。教学时可以让学生通过故事阅读、朗读故事和表演来体验和运用语言。语音部分是学习字母 o 在开音节中的发音了，这个内容让学生跟读磁带，模仿发音，再进行听读训练。第八单元At the shop本单元的教学目标：1.掌握本单元核心词汇。2.能用 What would you like?询问别人想要什么，并能用 Id like.表达自己想要的。3.能正确使用购物日常用语。4.能正确读出元音字母 O 在闭音节中的发音。5.初步了解中
5、西餐具文化差异。教学重点是：1.了解字母 O 在闭音节中的发音。2.词汇：shop tomato soup potato carrot fish meat rice together 3.句型：What would you like ?Id like some tomatoes.教学难点是：区别：What would you like ? 与 What do you like ？的意义与用法。教学思考：Listen and say呈现了 Kitty 跟妈妈一起采购食品时的对话场景。核心句型是 What would you like ?Id like some tomatoes.这是一个全新的话
6、题，建议以shopping 为情境，帮助学生理解句型的意义和用法。此栏目可以和 Look and learn 结合教学。词汇教学时应注意强调辨别可数名词与不可数名词，尤其是 tomato，potato的复数形式，并要求学生掌握。Enjoy a story 呈现了经典故事熊猫眼镜店，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用。学生阅读故事后，可以做 True or false 练习，进一步检测学生对故事的理解程度。Culture Corner 呈现了中西方文化中餐具的区别。时间充足可以穿插一些用餐礼仪。语音部分是学习字母 o 在闭音节中的发音了，可以和上一单元进行对比，感知字母的发音规律。其次让学生
7、跟读磁带，模仿发音，再进行听读训练。第九单元At home本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用介词表述物品的位置。3.能用特殊疑问句询问物品的位置，并用回答。4.能用向身边的人表示帮助。5.能正确读出元音字母 U 在开音节中的发音。6.培养主动帮助家人分担家务、爱劳动的习惯。教学重点是：1.了解元音字母 U 在开音节中的发音。2.词汇:need where in box give on table lunch under beside floor angry 3.句型:Where is it ? Its on the table.Where are they? They are
8、 in the box.教学难点是：代词 it 指代前面提到的单数名词和不可数名词，代词 they 指代复数名词。教学思考：Listen and say呈现了 Alice 在奶奶家帮忙做午饭的场景。核心句型是:Where is it ? Its on the table.建议在学生对表示位置的核心词汇操练熟悉后可以进行改编对话。该栏目教学时可以结合 Look and learn 进行教学。Ask and answer是对核心句型的机械性和意义性操练,Think and write 培养学生在图片提示下进行笔头描述的能力。Enjoy a story 呈现了小猫 Ginger 偷吃 Mrs Bro
9、wn 的鱼的故事，进一步呈现了核心句型在真实语境中的运用。在学生理解故事后，可以进行一些简单的问题，培养学生的思维能力。Learn the sounds 让学生跟读光盘，模仿发音，训练学生的辨音能力，提供符合这些发音规律的新词请学生认读，培养学生直接拼读单词的能力。同时不要忘记其他四个元音字母（a,e,i,o）的发音进行复习。第十单元Around my home本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇。2.运用等介词辨认、描述位置。3.能用句型的一般疑问句询问家所在的街区及附近公共场所的信息，并用或回答。4.能正确读出元音字母 U 在闭音节中的发音。5.激发学生了解社区环境的热情。教学重点是
10、：1.了解元音字母 U 在闭音节中的发音。2.词汇:street park near behind supermarket restaurant live old eat nice food 3 句型： Are there any restaurants near your home? Is there a park near your home?教学难点是：there be 句型的一般疑问句中 any 的用法。教学思考：Listen and say呈现了 Miss Fang 和学生谈论家周边情况的场景，核心句型是 Is there a park near your home?重点学习 the
11、re be 句型的一般疑问句。建议学习前先复习陈述句，其次关注 some，any 的用法。词汇教学是可以拓展一些其他公共场所的单词如：hospital，post office 等。然后结合 Draw and say 进行练习。复习 there be 和 to be 句型。Look and learn 呈现了 一个女孩介绍王府井大街的情景。本栏目是对 Listen and say 的延伸，提供了进一步运用语言的情境。这个语篇体现了语言积累和新旧知识的整合，只在让学生通过阅读丰富词汇。Learn the sounds 了解元音字母 U 在闭音节中的发音。让学生跟读光盘，模仿发音，训练学生的辨音能力
12、，提供符合这些发音规律的新词请学生认读，培养学生直接拼读单词的能力。第十一单元Shapes本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用 Its a .介绍物品的形状。3.会用 How many . are there?来询问物品的数量。4.能用日常用语 Were home 和家人打招呼。5.能用日常用语 How are you today ?来问候别人。用 Very well 来回应别人的问候。6.认识周围常见事物的形状，养成良好的观察能力。教学重点是：1.复习元音字母 a,e,i,o,u 在单词中的发音。2.词汇：picture,square,circle, star, today,
13、 well3 句型：How many squares are there?There are two squares.教学难点是：用 How many .提问及用 There is /are .回答。教学思考：Listen and say呈现了 Miss Fang 和学生谈论形状的场景。核心句型是 How many squares are there?There are two squares.教学时应注意 How many .are there?是建立在 there be 的基础上，此时需要掌握 there be 的就近原则。形状单词的教学可以结合生活实际，利用教具学习，同时补充教学rect
14、angle，triangle，通过 Ask and answer 进行巩固。Enjoy a story 呈现了 Ben 和 Kitty 放学回家后和妈妈对话的场景。这是一个生活场景，可以让学生通过角色扮演练习对话，发现生活中的形状，并能更自如地将核心句型在真实语境中的运用。Draw and say 呈现了 Kitty 根据不同的形状画画的场景。要求学生根据五种形状画图并介绍。要引导学生大胆想象，结合所学语言进行描述。本单元的语音是复习五个元音字母在开闭音节中的发音，教学时可以结合一些笔头和口头的练习，帮助学生巩固发音。第十二单元Weather本单元的教学目标：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用
15、 Hows the weather?来询问天气特征。3.能用 Its .来描述天气特征。4.巩固五个元音字母在单词中的发音。5.了解天气变化与生活的关系。教学重点是：1.复习元音字 a,e,i,o,u,在单词中的发音。2.词汇:weather rainy，cloudy,windy,sunny,cloud,rain,sun,wind3 句型：Hows the weather?Its .教学难点是：区别有关天气的形容词与其名词形式，如 sun 与 sunny。教学思考：Listen and say呈现了 Ben 和 Kitty 谈论天气的对话场景。核心句型是Hows the weather?Its
16、 warm and sunny.本部分的语言练习 Its warm /hot/cold.学生在三年级上册已经学过，这里要告诉学生还要说明具体的天气情况。如 rainy，cloudy,windy,sunny。词汇教学时影帮助学生理解名词与形容词的用法区别，学会正确使用。Make and say 可以作为单词和句型学习后的一个复习巩固环节，让学生在游戏中熟悉核心内容。Say and act 呈现了 Ben 和 Kitty 谈论天气以及一个农夫表达对天气的喜好的场景 ，本栏目是对 Listen and say 的延伸，提供了进一步运用语言的情境。 应引导学生注意每组图中两个场景的对比，思考不同的人对同一天气为什么会产生不同的反应，从而理解天气和人们的生活息息相关。启发学生尝试换位思考，从不同的角度看的问题。Listen and enjoy 可以作为用来调节气氛，调动学生的兴趣。
