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1、学习学习高效课堂教学高效课堂教学心得体会心得体会 对广大数学老师来说,一直在考虑的问题就是如何提 高四十分钟的课堂教学效率,如何让自己尽量在有限的时 间里,如何高效的达成教学目标,从而出色地完成数学教 学任务。 1、情景导入以疑激趣,营造愉悦氛围。 数学学习不仅仅是一个认识过程,更是一种情感过程。 如何培养学生学习数学兴趣呢?首先,以学生为主体营造 和谐、愉悦的课堂气氛。可利用现代化的教学手段让教师 授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学统计时,教师利 用多媒体课件展示“停车场”的场景让不同类的汽车 以动态的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师可以提 问:“出现了哪几种汽车?各出现了几个?你能记
2、住吗? 谁有好的方法来帮助大家记清楚?”这样就很顺利、迅速 的引入了统计的内容。一方面教学内容更形象直观了,另 一方面学生也会觉得课堂更富有情趣,从而让他们感到有 学习的积极性。 ()这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课 堂教学效果。其次,建立平等民主的师生关系,加强师生 情感交流。教师在课堂上的个人情绪对学生的影响尤为重 要。因此在课堂教学中,老师不要认为自己是课堂的主宰, 要把自己融入学生当中以真诚的笑容面对每一个孩子,主 动当好引导者,让每一个孩子都以良好的心态参与课堂学 习之中。对于学习困难的学生,教师更应多多给予鼓励, 帮他们树立学习的信心。及时发现他们思维的“闪光点” 给予表扬,激发
3、学生们的求知欲和学习热情。 2、数学问题“生活化” ,激发学生学习欲望。 在创设情境上,教师可以把故事、游戏引入课堂,也 可以让学生自己动手进行操作。例如,在教学“分数的认 识”时,教师可提出了这样一个问题“老师一支粉笔可以 写 50 个字,现在我已经写了 21 个字,怎样表示。 ”学生们 觉得很有趣,并急于想了解,于是老师可以因势利导,引 出教学内容,带学生们进入新知识的学习。教师在课堂教 学中应力求将数学问题还原为生活中常见的、能理解和接 受的问题,也就是说,将数学“生活化” 。这样,学生不仅 能掌握数学知识和技能,也能把数学学习同现实生活联系 起来。当然,在教师提出问题后,也要注意给学生
4、独立思 考的时间,让学生大胆尝试解决问题。让学生思考中创造 性的发挥,更好的培养学生的思考能力。 3、注重学生动手实践 ,提高学生感悟能力。 在数学课堂教学中,教师要为学生营造积极参与学习 的机会。让学生通过自主实践、探究,在“触摸”中感知、 理解和掌握数学知识,将所学知识消化、融汇贯通。比如 在教学三年级下册“镜子中的数学”时,让学生先猜一猜: 站着的人和镜子中的人,大小、形状和方向一样吗?有没 有不同的地方?然后让学生拿出镜子照一照验证一下自己 的猜想。通过学生实际操作很快地理解了镜子中的物体和 实物大小和形状完全相同,但方向相反。随后学生的画一 画就显得轻松多了,教学目标也顺利达成。这样一方面调 动了学生的学习积极性,有利于学生感知、理解新知识, 另一方面也促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。 4、当堂练习,及时巩固。 课堂上必要的练习是巩固与强化所学知识的重要手段, 有利于巩固和提高学生的学习成效。首先,学生感兴趣的 作业在很大程度上才会成为有效作业的前提之一。其次, 教师可以采取多变而富有挑战的形式,训练少而精的作业, 既能巩固新知,又不加重学生书写负担,做到精练、巧练、 及时练。课堂中注意让学生充分“练” ,就一定能收到实实 在在的效果。 安春红