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灰椋鸟,这是一位爱鸟的姑娘，她17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬地鹤类驯养繁殖与研究工作。仅仅一年之后，这位来自东北的姑娘失踪了，她为了救护失踪的丹顶鹤黎明沉入河底，永远地失踪了但是，她对丹顶鹤的关爱，对鸟类的热爱以及无私的自我牺牲精神却永留人们心田，这首一个真实的故事就凄婉地诉说着一位化鹤归来的美丽精灵,（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。 （3）标出不理解的词语或句子。,自读要求：,偶然：事理上不一定发生而发生的。 郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。 排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。 倾诉：完全说出。 栖息：停留，休息。 呼朋引伴：呼喊，引导同伴。,我明白：,一（1、2）：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。 二（35）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 三（6）：写“我”归来时的感想。,理清段落：,灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？,默读第一段，思考：一开始，“我” 对灰椋鸟是什么态度？,请同学们默读第四自然段，边读边想象画面，灰椋鸟是怎样归林的？圈出关键的词，并说说从中体会到什么？,
