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1、可爱的草塘教案可爱的草塘教案课题：语文第 9 册 5 可爱的草塘教学目标 A1 了解北大荒草塘优美的景色，丰富物产，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。A2 练习概括课文主要内容。A3 学习本课生字新词。练习用“自豪” “激情”造句。A4 有感情地朗读课文。教学重点了解北大荒草塘优美的景色，丰富物产，教学难点练习概括课文主要内容。教学准备生字卡片。小黑板。扩展学习读写结合仿照第 5 自然段写景，用上比喻、拟人、排比等手法。补充阅读实践活动课时安排第一课时完成目标 A1、A2、A4第二课时完成目标 A2、A3 第 1 教时1。揭题从课题看，这篇文章写什么?关键词是什么?看到课题，你想知道些什么
2、?（想知道草塘有什么可爱?）作者为什么要写可爱的草塘?注意了解学生对草塘的理解。 （草塘小池塘）2。初读，整体感知，范读，提问，引导读后回忆。草塘在哪里？给你什么印象？与你的猜想有何不同之处？草塘有什么可爱?草塘里都有些什么？根据听读内容在脑海构想画面。回忆。带问题自由轻读课文。继续回忆感知课文内容。自读“预习”要求，了解背景知识。3。再读课文，搞清结构出示课后思考题 1。（前两问。 ）引导明确本文的分段主要方法（按问题分）帮助学生明确每一段的起讫。 （见教参）对照思考题自读课文。找出思考题相关的段落。4。学习课文第一段作者初到北大荒是什么心情?为什么会这样?“我还能怕?”是什么意思?指名读第
3、一段画出句子。讨论问题，理解课文。第 2 教时1。学习第二段你觉得草塘有哪些特点?仔细体会表现特点的词句。这一句全都是说草塘的大吗?“茫茫”是什么意思作者是从哪个角度写草塘的美的呢？引导体味意境（知道作者的观察细致，表达确切，在表达中渗透自己的感情。 ）讲解色差的成因。指明朗读5你对出现的草塘图有什么感受?作者见到草塘时是什么心情呢？默读第二段，反复带问题阅读，批划找出相关语句。边读边议体会意境。草塘一望无边，很辽阔。向远看去，看不清楚，模模糊糊一片绿色。先找出句子品味出围绕“绿”写理解写法：从写颜色（静态描写。 ）到草动（动态描写）练习朗读。听读，看图或大家闭上眼，边听边想。脑海中出现了一幅
4、怎样的图画，画出句子，理解“情不自禁” （不由自主），分层，练习朗读，背诵。这么大这么美，走了进去像置身于大海中一样”/一层赶着一层涌向远方才是说草塘大。/浪花翻滚着”是说草塘美。一层又一层跟蓝天相接浪花翠绿翻滚着。发光、鲜亮太阳光照拟人句“欢笑着”这个词可以看出作者这时候很高兴，听到草动的声音就觉得草跟人一样，在欢笑。仔细瞧墨绿色强调朗读，通过再造想象培养语感2。指读第三段小丽给我讲了哪几件趣事?小丽是带着怎样的语气讲述的？她为什么感到自豪地?这时作者是什么心情?学生自读，揣摩教师的提问，理解课文。根据理解练习朗读。把握物产丰富。非常好玩。3。仿照第二段学法，自学第四段。提示自学：按两层，先
5、看“逮鱼” ，再学“河景” 。“逮鱼”“波光粼粼”是什么意思?只是说阳光照射水面发光吗?“河景”讨论知道：写了草塘鱼多的特点，不单单说水发光，还有鱼在水面上挤挤挨挨，鱼鳞也一闪一闪发光。说明鱼多得挤到水面上。反复朗读，体味景色的特点，及作者的表达。画出写作者心情的词句。朗读课文，教师指导。仔细一看，挤挤挨挨的都是鱼/“我惊叫” 。“连忙脱掉拾”前后联系想词句的意思就能理解深些用工整的排比句式写出了清净“河景”的清净。4。回到整体，明确暗线，揭示中心。2。明确课文暗线。(作者的感情变化)概括课文主要内容。揭示中心，回扣题目。理出描述“我”思想感情的词句。体会其感情的变化。理解变化的原因。欣赏录音。用段意合并法。引导理解作者的想法中包含的对景色的感情。5。布置作业P283仿照第 5、7 自然段写景，用上比喻、拟人、排比等手法。造句：“自豪” “激情”
