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1、八年级信息技术八年级信息技术数据计算数据计算说课稿说课稿尊敬的各位评委老师大家好：我说课的题目是数据计算 ，下面我就从教材、学法、教法以及教学过程、反思等五方面加以说明。一、说教材说教学内容、对象函数计算是江西科学技术出版社初中信息技术（八年级上）第 3 章第三节课。本节课是 excelXX 当中最重要的一节课之一，学生能否正确、熟练地掌握 excelXX的计算操作，就取决对本节课的学习情况。教材对象是八年级学生。说教学作用地位当今信息化社会，各个领域有大量的数据信息需要处理，像学习成绩的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。然而传统人工处理数据的方法已经不能满足需求，Excel 也就成为
2、了最有效的数据处理工具之一。作为中学生有必要了解和学习数据的处理。本节课是在学生学习了如何创建工作表的基础上，进一步让学生学会如何在 Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。说教学目标：学生掌握求和函数、求平均值函数、求最大值函数、求日期函数的用法。学生学会最小值函数、统计函数的操作。：培养学生利用 excel 软件分析数据、处理数据和管理数据的能力。培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。：培养学生主动思考，积极探索的精神。培养学生自主学习与合作探究的素养。培养学生动手操作的能力。使学生逐渐体会到“学有所用”的快乐教学重点、难点重点：能够根据需求选择和正确使用函数难点：
3、函数中单元格范围的选定二、说学法学情分析八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在Excel 中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。学法分析（1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。（2）教师少讲、精讲、让学生通过操作学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在操作中发现问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。（3）强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，消化和运
4、用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。三、说教法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然” ，信息技术是属于综合实践课程内容之一，其课程注重的是知识、技能、能力，以及情感意识和创造力的培养。依据本课教材的特点，我着重采用以下教学方法：自学法对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以培养学生的自学能力。实例演示法与讲授法相结合为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点报表实例。通过讲解、演示课堂实例，给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。任务驱动特别设计了针对难点的当堂
5、练习，学生小组讨论探究，实现难点突破。提问法与启发引导相结合在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。四、说教学过程复习旧课，引入课题：前面我们已经学习了 excel 公式计算的基本方法，在我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如、教师工资的构成表、企业报表等，那么我们如何快速地求出。这就是我们这节课要学习的重要内容教师出示“月考成绩表”表格，请学生用公式求出这些数据的总和、平均值、最大值、最小值和三率等等。(目的：一方面回顾一下 e
6、xcel 公式计算的基本方法，另一方面让学生意识到利用 excel 公式计算该报表总和、平均值和三率很麻烦，且没有公式可以求出其中的最大值、最小值。)学生就会问教师有没有比较方便、快捷方法求出这些数据。我说肯定是有的，同学们想不想知道是怎么操作的？（目的：使学生对新课内容产生兴趣，激发学生的求知欲。 ）新授课：1 明确目标，提出任务教师提供这个班某次月考数据成绩表，学生完成如下任务：1、用 sum 函数求出每个学生的总分。2、用 average 函数求出各学科的平均分。3、用 max 函数找出各学科的最高分。4、用 min 函数找出各学科的最低分。5、用 today 函数得出制表日期。（二）实
7、例演示利用 sum 函数求出每个学生的总分教师利用函数计算出第一个学生的总分。在教师讲解完之后，趁热打铁，引导学生归纳利用函数进行计算的一般步骤，并应注意在使用函数时单元格的选取范围。（目的：通过既讲述又演示操作过程，让学生更易理解和掌握；根据结果，适时提出问题，使技能点环环相扣，由浅入深，激发学生探索技能的欲望。 ）（三）巩固技能：学生练习操作过程：要求学生用 sum 函数求出其他同学的总分及各学科的总分。自主探究、合作交流、展示与评价对于其余四个函数的学习让学生利用自主探究、合作交流、展示与评价等方法进行完成。1、自主探究：教师进行引导，把学生上机操作过程中出现的一些问题及时加以反馈，进一
8、步加深操作要领。2、合作交流：把学生分为 4 个小组，每组设立一位电脑较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律，组内学生开展“合作”和“探究”活动，充分发挥学生的团结协作精神。3、展示与评价：每个小组在完成任务以后，展示自己的作业，由学生自己进行比较，从而能够吸取他人长处，互相促进提高。（目的：检验学生对教师教学内容的掌握情况，培养学生的实际动手操作能力，让学生掌握根据不同的需求正确运用所学，实现教学难点的突破）课堂小结：教师让几个同学展示练习步骤，师生共同评论，最后教师进行总结课本内容：1、本节课学习了学习了五个常用的函数计算：sum、average、max、min、today。2、能够根据需求选择和正确使用函数3、选择数据时对于连续数据用到 shift 键，对于不连续数据用到 ctrl 键。（目的：锻炼学生自我表达能力，总结加深对本节课内容的强化）五、说说教学反思、教学目标的确定恰当，并具有可操作性和可评价性。、充分尊重和体现学生的“主体”地位，给学生更多思考和解决问题的时间，做到了“做中学，做中教” 。、培养了学生积极的情感态度，也提高了他们的计算机操作能力。最后，由于各方面的因素，实际课堂所达到的效果和模拟课堂会存在一定的差距，敬请各位老师批评指正！谢谢！江西省上饶市广丰县洋口镇中学聂婷
