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陶罐和铁罐陶罐和铁罐教学设计教学设计之四教者 聂淑珍 教学目标1理解课文内容，懂得这则寓言故事所阐明的道理2抓住重点，词句来读懂课文，评议故事中的“人物”形象3分角色朗读课文，表演课本剧重难点抓住重点词句读懂课文，评议故事中的“人物”形象教学准备教学基本模式引探议练1 创设情境，引疑激思2 自主探究，获取新知3 议论争辩，顿悟创新4 训练技能，激励发展教学过程 一、导入新课今天我们来学习一则寓言故事，这个故事发生在陶罐和铁罐之间，这个故事讲了一件什么事，从中说明了一个什么道理？二、读读1 自由课文，说说课文讲了一件什么事。2 查字典或联系上下文理解词语。3 再读课文，说说陶罐与铁罐的异同。三、演演1 学生选定自己乐于表演的角色。2 学生分小组演练，教师巡回指导。3 学生按课文所描述的“人物”的语言，表情进行表演。4 师生共同评议。四、议议1 默读课文。思考：你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？2 指导学生抓住重点语句来评价“人物” ，鼓励学生发表不同见解五、说说1 让学生说说学了这篇课文，从中明白了一个什么道理2 提示寓意：全面的看问题，懂得各人有各人的长处，无论什么时候都不能骄傲自大，要正视自己。 板书设计19 陶罐和铁罐（无价之宝）陶罐谦虚，友爱，善良（无踪无影）铁罐骄傲，自大，傲慢无理
