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1、赤壁之战赤壁之战第一课时教学设计第一课时教学设计 之一 佚名 一、教学目标： （1） 、 初读课文，了解课文主要内容 （2） 、 理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量 力、计策等词语的意思。 （3） 、 通过练习，进一步掌握课文主要意思。 （4） 、 培养学生认真学习的习惯。 二、教学重点： 了解课文内容，改课文分段。 三、教学难点： 理清课文脉络，理解课文的相互关系。 四、教学过程： 1、 课前谈话、揭示课题。 （板书 3 万 80 万） （1） 、问：哪个多，哪个少？指名学生回答。如果你 手上有三万兵，你能打败人家的 80 万大军吗？ （2） 、在我国古代的三国时期，就有一个叫周瑜的大
2、 将军，以自己的 3 万军队击溃了曹操的 80 万军队，成为我 国历史上著名的一次以少胜多的战役。(板书：以少胜多) 这的确是非常了不起的。那么周瑜是怎样以自己区区的三 万兵力击败曹操的 80 万军队的呢？这节课，老师就带领大 家去寻找答案。一起来学习一下（板书：19、赤壁之战） 我们先看这个题目 题目的“之”是什么意思？（的）那么，课题的意思 就是：发生在赤壁的战争。究竟这发生在赤壁的战争究竟 是怎么一回事呢？下面，我们先来欣赏一曲荡气回肠的歌 曲吧！领略一下 1700 多年前的壮观与激烈吧？ 2、 播放三国演义主题曲： 多媒体出示： 滚滚长江东逝水， 浪花淘尽英雄， 是非成败转头空， 青山
3、依旧在， 几度夕阳红， 白发鱼樵江渚上， 惯看秋月春风， 一壶浊酒喜相逢 ， 古今多少事， 都付笑谈中。 师念此词一遍，说三国，道三国，一直以来人们都为 三国的故事所倾倒。古今多少事，都付笑谈中，看三国 演义的故事，更多的是一起来谈三国。那么这节课，我 们就来一起谈一谈三国吧。大家看这首歌词：滚滚长江东 逝水，告诉我们事情发生的地点是什么？随机板书：长江 再看第二句：浪花淘尽英雄 问：三国演义大家认 识三国演义里面那些人物呢？（指名回答）看来大家对三 国演义还真是了解不少。今天学习的赤壁之战 ，请大家 今天我们要熟悉那些人物？他们是不是称得上是英雄？ 3、 自由读课文。 要求：1、读准音，给每
4、个小节标上记号。 2、仔细读每一小节，看看自己究竟知道了什么？ 4、 检查自读情况 （1） 、 问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？ 他们能不能称得上是英雄呢？（根据学生的回答，总结： 周瑜统率三军、击溃曹军；黄盖献计火攻，火烧 曹营；曹操骄傲自大，落荒而逃） （2） 、 大家谈得都很有道理？下面，我们再来思考这 几个问题。看看同学们能不能回答？ （投影出示：（1、黄盖向周瑜说的计策用火攻， 你认为好不好？ （2、 敌众我寡、不宜久持、应速战速决 2、曹操战 船连接，不利行动 （3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物 （投影出示：（1、黄盖假投降，曹操为什么不怀疑？ ） （2、曹操骄傲
5、自大，盲目乐观 2、曹操深信黄盖的话 （3、 黄盖的船伪装的好，使曹操不容易发觉其中有 诈。 过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较 认真的。下面，请大家再次把课文一节一节的浏览一下， 想一想，赤壁之站发生、发展、结束的过程。 5、指导分段 （1） 、曹操率军欲灭东吴，周瑜调兵遣将。这应当是 全文的起因部分。 （2） 、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应 是妙计歼敌的经过。 （3） 、赤壁之战，曹军惨败，奠定了三国鼎立局面的 形成应是结果部分。 归纳：随机板书： （起因 1-2） （经过 3-10） （结果 11） 大军犯境 妙计歼敌 大获全胜 两军 黄盖 写信 草船 火烧 上岸
6、 相对 献计 诈降 冲寨 敌船 追击 过渡：赤壁之站的结果是曹军惨败，周瑜大获全胜。 那么在整个事件的过程当中，谁起了关键的作用。 （黄盖） 黄盖的两大计谋：一是火攻，二是诈降。是整个战役取得 成功的关键之处。黄盖当时在信中提到这么一句话，非常 有意思，大家看：（投影出示） 周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的！ 6、我们看这句话：鸡蛋指的是谁？（周瑜的力量） 石头呢？（曹操的力量） 为什么说周瑜的力量是鸡蛋，曹操的力量是石头？ （1、我们从谁的话中可以找到答案。 （指名回答）分 析黄盖的话：（指导朗读） 。 所以周瑜认为火攻是个好办法，值得可行。事实也证 明周瑜采纳黄盖的意见是正确
7、的。所以周瑜也可以称得上 是英雄。而黄盖的计策对周瑜来说真是及时雨，对曹操来 讲真是一把利斧。通过以上的学习大家应该对全文有了比 较深的了解。下面，我们进行进一步的巩固。 （2、先来看一下，一首诗： （投影出示：清明 （杜牧） ） 赤壁战歌 清明时节雨纷纷， 改后为：三国时期乱纷纷， 路上行人欲断魂。 曹操率军欲灭吴。 借问酒家何处有， 黄盖献计用火攻， 牧童遥指杏花村。 以小胜多定大局。 （3、指导讲评。 7、综合总结 8、拓展延伸： （1、出示本校王保华老师的书法作品赤壁怀古 ， 让学生鉴赏。 （2、赠送此作品，教育学生更努力的学习知识，研究 祖国优秀的文学作品。 9、布置作业 板书设计： （起因 1-2） （经过 3-10） （结果 11） 大军犯境 妙计歼敌 大获全胜 两军 黄盖 写信 草船 火烧 上岸 相对 献计 诈降 冲寨 敌船 追击
