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1、课间十分钟课间十分钟教学设计之三教学设计之三教学目标1了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。2通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。3理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。教学重点从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。教学时间 二课时教学设计 第一课时一、教学目标（一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。（二）理清文章思路。（三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。二、教学重点理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。三、教学过程 （一）导入新课。同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开
2、展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。（二）通读课文。1自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。2快速读课文。看课文还写了哪几项活动？学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。3看课文第一自然段写了什么内容？学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。4通观全文，课文可分为几个段？学生自由发言，老师归纳：全文可分为两大段：第 1 段就是第 1 自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第 2 段是第 25 自然段。具体描写课间活动的内容。（三）再读课文，自学生字词。1默读
3、课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。2指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）3查字典理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。如：海底捞月、沸腾。（四）讲读课文。1指名读第 1 自然段。谁能用概括、准确的语言说说第 1 段的段意。因为第 1 段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。指名答：下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。2自由读第 2 自然段。思考：这一段先讲的什么？后讲的什么？（讨论）在学生讨论的基础
4、上得出：作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。3自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。教师要引导学生抓住观众“围满” “喝彩”衬托出了比赛的激烈、精彩；乒乓小将“你推我挡” “十几个回合”说明乒乓小将打球认真，水平高。4指名朗读这一段。5看看第 3 自然段和第 2 自然段在结构上有什么相同点？指名答：都是先介绍活动地点，再具体叙述活动内容。6按照学习第 2 自然段的方法，小组学习第 3 自然段。7汇报学习结果。重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的？“纵身一跃” 、 “像敏捷的猴子” 、 “迅速” 、 “不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。 “他笑着向
5、下张望”写出了小同学那种高兴的心情。8自学第 4 自然段。自学后填表。教师事先发给同学一张空白表。表现丢包的同学密切合作，发动猛攻。躲包的同学非常沉着，盯着，左躲右闪，蹦来跳去。抓包的同学轻巧一抬腿，猛一转身，海底捞月。9填完表格，用心体会，你有什么感受。让学生体会到：作者围绕一个意思，把一个片断写得十分具体。10导读，进一步体会。教师读 2、3、4 自然段的第一句话，学生齐读后面部分。 第二课时（一）检查复习。1课文主要讲了哪三项活动？2任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的？（二）讲读第 5 自然段。1过渡：课间活动是丰富多彩的，除了“打乒乓球” 、“爬竿” 、 “丢沙包”以外，还有什么？齐读第 5 自然段。2作者怎样向我们介绍的？指名回答：有的有的有的最有趣的3这是怎样地介绍。指名回答：这是概括地介绍。4小结：有详有略，详略得当是本文写作上的突出特点。下面我们学习课文 2、3、4 自然段的写法练习写一个小片断。（1）题目是：我喜欢的一项课间活动。（2）先想一想这项活动的内容、过程。（3）组织好语言，说给你的同桌听。同桌同学可及时订正。（4）说给老师和大家听。（5）写在本子上。要求：语句要完整、通顺、连贯 XX 年 12 月 6 日
