《8、打开知识宝库的钥匙书目》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8、打开知识宝库的钥匙书目（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8 8、打开知识宝库的钥匙书目、打开知识宝库的钥匙书目 八、打开知识宝库的钥匙书目 陈宏天 一、教 学目的: 1、了解有关书目的种类、用途等知识。 2、理解课文分类陈述和举例说明的方法。 二、教学重点、难点: 1、重点: 了解目录学的知识。 2、难点: 初步懂得查找书籍和其它资料的方法。 三、教学时数: 一课时 四、教学步骤: 背景简介: 书目在我国有悠久的历史，自西汉末年刘向的别录 、 刘歆的七略问世以来，书目的编撰工作历代相继，从 未间断，直到解放前夕，编制的目录书，已有 1600 多种。 解放以后，由于党和政府的重视，三十年内编出目录索引 达 7783 种，数量为过去一千九百多年的 4。
2、86 倍。 当前，我国人民正在为实现四化积极贡献力量。书目 可以作为指示读书、治学的门径，可作为生产科研的向导。 利用书目这把钥匙可打开古今中外的文化宝库，收集最有 价值的文献进行研读，以前人最新的研究成果为出发点， 进行新的创造，为四化作出更多的贡献。 课文深入浅出介绍了有关书目的各种常识，起到了普 及目录学知识的作用。 解题: 据说，德国柏林图书馆的大门口，写着这样一句话: “这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那 么全部知识都是你的。 ” 这里所说的钥匙是一个借喻，即“书目” ，人们把书目 看成“打开知识宝库的钥匙” 。题目这一形象的比喻，揭示 了书目的作用，点明了中心，破折号
3、起注释作用。本文介 绍的是有关书目的常识。 课文词语补释: 升堂入室(登堂入室): 比喻学问或技能由浅入深，循 序渐进，达到更高的水平。 简明提纲: 1、引出说明的对象书目，介绍书目的形式。(1-2 节) 2、介绍书目的性质并用途。(3-4 节) 3、介绍书目在我国的悠久历史。(5 节) 4、介绍现代书目的种类。(6-12 节) 5、介绍书目的使用方法。(13-18 节) 6、说明应正确认识书目的作用。(19 节) 质疑解疑: 1、 “汗牛充栋”的出处: 柳宗元陆文通先生墓表: “其为书，处则充栋宇， 出则汗牛马。 ”充栋宇，是说书籍堆满屋子，高及栋梁；汗 牛马，是说牛马运书累得出汗。后以“汗
4、牛充栋形容书籍 之多。 2、版本: 指一部分书由于编辑、传抄、刻版、排版或 装订形式不同而产生的不同本子。如红楼梦 ，据统计从 清朝乾隆时期到现在，共有一百二十多种本子。 3、精校精注本: 指根据不同的版本和有关资料在文字 上经过精心校对，对字句的意义认真作了注释的书本。 4、善本: 指古代书籍在学术或艺术价值上比一般本子 优异的刻本、精抄本、精校本、手稿和旧拓碑帖等。 5、 四库全书: 是十八世纪清王朝为了加强思想统 治而纂修的一部巨大官书。它把乾隆以前的著作按经、史、 子、集四部分分类汇编，共收书 79337 卷，内容极为广泛， 在一定程度上起了保存和整理文献的作用，但在编篡中也 抽毁或篡
5、改了一些不利于封建统治的著作。编者纪昀等在 编修四库全书时，把每种书的作者、内容、版本沿革 及书评都作了提要，汇编成四库全书总目提要 ，其中正 式入库书 3470 种，存目书 6819 种。后来又编了四库全 书简明目录 ，省略文字，删除存目，是总目的简编本。 小结: 一、本文充分运用举例、分类的说明方法。 举例说明能把抽象、复杂的事物或事理说得具体而明 晰，把问题说得更透彻更明白，使文章显得深入浅出，通 俗易懂，起到由此及彼、举一反三、触类旁通的作用。 如本文在介绍几种书目的使用时(P98-P99)，举了一 般书目和专题书目两个例子，并分别从三种不同的角度(古 今、中外、深浅)进一步说明怎样“
6、灵活加以运用” ，选取 的几个例子，都有代表性，并且按照一定的顺序( 从简单 到复杂，从读书到治学 )安排的。先以借阅小说为例，说 明怎样使用书名卡片、著作者卡片、分类卡片；接着以研 究明清小说、查列宁和鲁迅的一篇文章为例，说明怎样使 用专题书目；然后以了解中国古代史的史料和外国哲学、 社会科学名著怎样查阅书目为例，说明怎样利用书目读书； 最后又以研究某一理论问题怎样查阅书目为例，说明怎样 利用书目治学。 分类说明可以使文章条理清楚，使读者易于理解 (P98)。 如在介绍书目的种类时，文章采用了分类说明法，具体介 绍了各类书目的内容、体例和用途。在每类说明中，又运 用了举例说明法。本文由于大量
7、运用了举例、分类说明的 方法，就使读者对于书目的知识，特别是如何使用书目， 有了比较清楚的了解。 此外，文章还运用了其它一些说明的方法:如引用说明 法(如引用学者的言论 P96)，列举说明法(如书目的形式 P97)，比喻说明法(如形容书多为“一座座的山”P95)，比 较说明法(如卡片式目录与书本式目录 P95)，数字说明法 (如介绍西方名著提要P99)，定义说明法(如说明什么 是书目，什么是书目的书目 P95，P97)等。 二、本文结构严谨，层次清楚。 开头由现代藏书的丰富，说明了编制书目的必要性， 很自然地转入关于书目的介绍。在介绍书目时，先说它的 性质和内容，再说它的性质和作用，在此基础上，进而介 绍它的种类和使用方法。这样，就使读者对于书目的知识 有了比较清楚、比较完整的了解，最后作出的结论也就非 常自然而富有说服力了。 结构的严谨还表现在先概述，后分述，以及段与段之 间过渡紧密这些方面。例如: 说明许多大学问家都十分重 视目录学，说明现代书目的种类以及书目的使用，都是先 总提一下，然后分别说明。段与段之间的过渡如第二自然 段，开头用“这样多的书刊”一语，有力地概括了第一自 然段的内容，很自然地转入了关于书目产生的说明。又如: 介绍书目的种类以后，用“书目的种类繁多”一句总括上 文，随即转入了下文的说明。 作业: 思考和练习: 第一题、第二题、第三题、第四题
